Wo habt ihr eure Englisch-Qualifikation C1 gemacht?

Ich kann mich dem Dank an Refin nur anschließen, denn auch mir stockte der Atem.

Ich kann von meiner Seite aus nur sagen, denn wie es woanders ist weiß ich nicht, dass ich fast 2 Jahre für die C1 Qualifikation brauchte.
Nicht weil ich so grotten schlecht war, sondern weil der Kurs so angelegt war. Ich habe ihn an einer VHS gemacht, 1x wöchentlich 3 Stunden, wir mussten regelmäßig verschiedene essays, Hausaufgaben usw. machen. Zur Halbzeit mussten wir einen B2 Kompetenztest machen und nur wer den bestanden hat durfte weiter machen.
Als Abschluss mussten wir die C1 Prüfung machen, die aus 3 Teilen in 3 Stunden (Reading, Writing, Grammar) bestand und in einem hochsicherheitstrakt abgehalten wurde. Anschließend folgte eine halbstündige mündliche Prüfung.

So viel zu C1- Qualifikation hinterhergeworfen usw.

Zitat

Lange Rede, kurzer Sinn: denkt mal pragmatisch, Kollegen. Billige Kohle investieren, fünf Tage lang die Ochsentour fahren, und dann ist die Messe gelesen! Andere krücken sich den Rücken krumm und zahlen richtig teures Geld...

.... ok, ich denke nicht pragmatisch, denn ich habe VERANTWORTUNG für das, was ich unterrichte und die Kinder von mir lernen.
Ich kann auch nicht 3+3=8 mit den Kindern rechnen, nur weil ich pragmatisch bin und eigenen billigen, schlechten Matheunterricht genossen habe.

In diesem Sinne
LG Tiger

Sorry, ich sehe das ähnlich wie Philou.
Ich gehe mal davon aus, dass ein Großteil der Teilnehmer ihre Chancen auf eine Festanstellung verbessern wollen. Dass nahezu alle schulscharfen Ausschreibungen die Forderung nach einer Englisch-Quali beinhalten, ist kein großes Geheimnis.
Nun stellt euch mal vor, man sammelt für die Bewerbung fleißig Qualifikationen, investiert Zeit und Geld, um den immer steigenden Anforderungen der Schulen gerecht zu werden, und um entsprechend etwas Handfestes vorlegen zu können...
Ganz ehrlich, wenn man nicht gerade von einem Ehemann/frau oder Elternhaus gesponsort wird, sucht man hier doch den günstigsten Weg (und den des geringesten Widerstandes).
Talida: Ohne dir nahe treten zu wollen. Aber ich glaube, du kennst die Zeit, in der man auf der langjährigen Suche nach einer Festanstellung irgenwann nur Frust und Ängste hatte. Erzähl jemanden in dieser Situation mal etwas von Verantwortung. Glaubst du, dass jemand der kein Faible für Fremdsprachen hat, sich die Englisch-Quali von der Backe putzt und ihm dann eine ANstellung in den Schoß fällt???

Durch die Englisch-Quali sitze ich eigentlich auch fest im Sattel, kann dadurch natürlich auch über Andere "richten".

Und zuletzt noch: Ein "ehrenvoll" erworbenes C1-Zertifikat bei Berlitz oder wo auch immer, zaubert noch lange keinen guten Englisch-Unterricht herbei (was aus Referendarins Beitrag herausklang).

Möchte keine Endlos-Grundsatz-Diskussion starten, aber finde die genannten Aspekte nicht unerheblich...

ich stimme orang-utan-klaus zu!!!

sicher sind die meisten, die ein fach studiert oder lange und intensiv studiert/gelernt haben, oft fachlich kompetenter als diejenigen, die "nur" eine kurze qualifikation/fortbildung gemacht haben.
aber da lehrer heute fast alle fach-befähigungen vorweisen msüsen, um eine feste stelle zu machen, kann man gar nicht alle fächer studiert bzw. mehrere jahre gelernt haben.

d.h., wir lehrer haben dann einige fächer intensiv studiert und andere, die zusätzlich noch gefordert werden, in einer kürzeren fortbildung gelernt...
wobei man ja nach einer relativ schnellen englisch-quali nch die halbjährl. didaktik-fortbidung besucht müssen, die ja dann erst vermittel, wie wir den stoff dann gut kindgerehct rüberbringen)..

es ist ja eigentlich mit jedem fach das gleiche:
die lehrer, die sport lange studiert haben und "lieben", vermitteln es viell. aucvh etwas besser/begeisterter, als die lehrer, die diese quali in einem einwöchigen ferienkurs gemacht haben.

und solange solche kurzen kurse angeboten werden, finde ich es auch legitim diese als lehrer zu nutzen, um die gestiegenen anforderungen (wir sollen ja in der grundschule allround-lehrer sein) erfüllen zu können.

bisher war es in allen 3 schulen, in denen ich tätig war, aber auch immer so, dass die lehrer, die ein fach studiert haben, auch immer sehr viele stunden in diesem fach unterrichtet haben, in der regel, weil sie es auchc besonders gerne und gut unterrichtet haben.
d.h. dass ich vermute, dass ich mit nachträgl. erworbener "schneller" zusatz-quali für englisch und sport diese fächer auch weniger stunden unterrichten werde als die studierten englisch- bzw. sportlehrer.

ich glaube nicht, dass man einfach behaupten kann:
je kürzer die quali/fortbuldung desto schlechter der unterricht!!

ich könnte mir sogar vorstellen, dass der frust vieler sek.1-lehrer daher kommt, dass die seit in den letzten jahren auf die weiterführende schule gewechselten gs-schüler teils kein so gutes englisch konnten, weil einige schulen keinen oder zu wenig englisch-lehrer hatten, bei krankheit oder versetzung des einen englisch-lehrers der unterricht erst mal ausfallen musste, weil dies der einzige englisch-lehrer war usw.
es dauert eben oft viele jahre, bis ein neues fach nach einführung gut und regelmäßig unterrichtet werden kann, gute literatur zur verfügung steht usw.
natürlich ist es schade so, aber jede änderung kommt unterschiedlich schnell in den schulen an.

viell. sieht es in ein paar jahren, wenn allle gs besser mit englisch-lehrern besetzt sind und der unterricht eine art routine entwickelt hat, besser aus mit den leistungen der gs-kinder bzgl. ihres englischs

wobei ich von vielen weiterführenden schulen auch positive resonanz höre!!!

Ich erlebe in kleineren Klassen, dass viele Kinder aus der Grundschule eingeschliffene Fehler mitbringen, wie z.B. die falsche Aussprache des th oder bestimmter Wörter, unidiomatische Ausdrücke (classroom phrases) und falsche Konstruktionen etc. Diese Fehler entstehen aber nicht durch nicht erteilten Unterricht!

Als Englischlehrerin bemühe ich mich ständig, meine Sprachkompetenz durch Auslandsaufenthalte, Gespräche mit Muttersprachlern, Literatur, audiobooks, podcasts etc. zu verbessern. Das ist für mich selbstverständlich, nicht nur weil mir die englische Sprache und die damit verbundene Kultur sehr am Herzen liegt, sondern auch, weil es meiner Meinung nach zu meinen Aufgaben gehört.

Es ist eine Sache, sich eine billige Quali zu verschaffen, um eine Stelle zu bekommen. Das kann ich wohl bedingt nachvollziehen. Die Frage ist, was man später daraus macht. Es gibt so viele Möglichkeiten, sein Englisch aufzupolieren (VHS, Filme, Bücher...).

Wenn ich in meinem Sachfach in der Uni über einen bestimmten, im Curriculum enthaltenen Gegenstand, nichts gelernt habe, bin ich doch auch verpflichtet, mich später noch, trotz meines bestandenen Examens, darüber zu informieren, um den Gegenstand adäquat unterrichten zu können. Wer also nur billig an die Quali gekommen ist, der/die möge sich auf den Hosenboden setzen, wenn sie als Lehrer ihren Aufgaben gerecht werden wollen. Alle anderen machen sich m. E. selber etwas vor.

Mich würde ausserdem interessieren, wer außer Philou einen Kurs bei inlingua belegt hat. Auch inlingua muss doch bestimmte Kriterien erfüllen, um die Quali vergeben zu können. Ich fänds erschütternd, wenn die Unterschiede so groß wären, wie es hier den Anschein hat.

Dudel

Man sollte jetzt nicht den Fehler machen, einigen Leuten, die die "abgespeckte C1-Variante" nach wie vor favorisieren, fehlendes Verantwortungsbewußtsein zu unterstellen. Das wolltet Ihr (oder einige von euch) wahrscheinlich auch nicht.
Ich halte mich für ziemlich fit, was die englische Sprache betrifft. Gucke gerne mal einen Film auf Englisch - Simpsons ? Geht nur auf Englisch!!!
ich unterrichte das Fach auch gerne, und mein unterricht , soweit ich das beurteilen kann, ist nicht der Schlechteste.
Dennoch ist es ein Fach, was mir von außen aufgedrängt wurde. ..., was ich damals aus eigener Tasche finanzieren musste.
Ich denke, aus Philous Kommentare klingt noch ähnlicher Frust heraus, der noch nicht ganz verblasst ist.

Hey O-U-Klaus,

ich sollte meine Aussage modifizieren:

Wer also nur billig an die Quali gekommen ist und weiss oder merkt, dass seine Sprachkompetenz eigentlich nicht ausreicht, der/die möge sich auf den Hosenboden setzen, wenn sie als Lehrer ihren Aufgaben gerecht werden wollen.

Ich möchte ausserdem betonen, dass ich schon ganz tollen Englischunterricht an der Grundschule gesehen habe.

Gruß,
Dudel

Hallo,

wo kann ich denn das Didaktikseminar zu der C1-Quali machen, so dass ich eine Unterrichtserlaubnis bekomme?

Danke euch

Liebe Grüße
Katrin

Die Methodik-Didaktik-Fortbildung gibt es nur über die Bezirksregierungen. Bei uns ist es so, dass die eigentlich nur für fest eingestellte Lehrkräfte ist, aber die Kurse werden dann mit Vertretungskräften und LAAs aufgefüllt. Heißt im Umkehrschluss aber auch, dass die fest eingestellten Lehrkräfte absoluten Vorrang haben.

Ja hallo, habe gerade erfahren, daß in Duisburg eine Lehrerfortbildung für GrundschullehrerInnen sehr günstig angeboten wird. Die Schule heißt ****. Ich habe mich gerade angemeldet für ein 5 Tage Intensivkurs. Und es kostet nur 249,- Euro mit Zertifikat. Das Beste vom Angebot ist, das wenn ich die Prüfung nicht bestehe ich Sie noch einmal kostenfrei wiederholen kann - mit Nachhilfe! Schleichwerbung entfernt. ph.

Hallo zusammen,

Achtung, seid März 09 hat das Schulministerium NRW die Regeln geändert. Man braucht jetzt CAE oder Telc C1, die anderen C1 Zertifikate werden nicht mehr anerkannt in NRW!!!! Freunde hatten mit den "alten" Zertifikaten totalen Ärger in Köln. Hab inden Osterferien in D***** beim **** den Telc Schein gemacht, die sind Prüfungscenter, war ziemlich heavy, aber die bereiten einen super vor und sind auch im Vortest schon sehr differenziert. Kann ich nur empfehlen !! Kostet für ne Woche 295,- und die Prüfung 140,-. Wenn man nicht so gut ist kann man auch 2 Wochen buchen. Ich war super zufrieden, hab's zum Glück geschafft.

Schleichwerbung entfernt. ph.

So langsam wird es echt bitter. Da wird man nur nachrangig eingeladen, wenn man "nur" den C1-Schein hat und nun gibts es neue Anforderungen und alte (überteuerte) C1-Scheine werden nicht mehr anerkannt. Für mich ist das eine bodenlose Frechheit und total unfair. Zu Beginn hat jeder "Depp" den Schein bekommen und nun sowas.

...ja, wem sagst Du das!! Meine Freunde müssen das Zertifikat komplett neu machen, obwohl dass schon kein hinterhergeworfenes war. Wer die Zulassung schon hat, hat Glück gehabt, die anderen müssen jetzt zusehen wie es hinhaut. Die meisten Schulen wissen noch nicht mal, dass es ne Änderung gab.

wo findet man denn die offizielle info dazu (nrw)?

ich habe den "einfachen" C1-Schein vor 2 Jahren gemacht und konnte mich damit für die method-didakt. fortbildung im letzten jahr anmelden. diese habe ich dann im januar diesen jahres beendet.
seitdem unterrichte ich englisch, wobei ich von bez-reg noch nichts offizielles wie eine bestätigung oder u-befähigung zugesandt bekommen habe.
könnte es sein, dass man mir diese verweigert, weil meine c1-quali nun doch nicht ausreicht? aber dann wäre ich sicher darauf hingewisen worden, dass ich englisch gar nicht unterrichten darf, oder?

hmm... alles etwas merkwürdig und typisch für nrw, dauernd ändern sich offizielle vorgaben.