Streitigkeiten in der Klasse

Hallo Löwe,
an welcher Schulart unterrichtest du denn?
Ich hab eine auch eine Fünfte in Deutsch und ich liebe sie und sie mich auch.
Allerdings haben sie mit Verwunderung festgestellt, dass ich auf ihre Erwartungen "Der hat aber angefangen...", "Der hat etwas angestellt." überhaupt nicht mit dem typischen Lehrerverhalten reagiert habe- bei Streitigkeiten wird zum Beispiel deutlich klar gemacht, dass es keinen Täter und kein Opfer gibt, sondern dass beide in gleicherweise am Streit beteiligt sind (ist nicht immer, aber in 90% der Fälle so)und sie deshalb auch selbst den Streit wieder schlichten müssen. Das funktioniert ganz gut, manchmal schalten sich von sich aus sogar noch Mitschüler als "Mediatoren" (z.B. ein für sein Alter wirklich besonnener und fairer Klassensprecher, der von allen akzeptiert wird) ein.
Ich fordere nur, dass der Streit ausgeräumt wird und halte mich ansonsten raus.
Bei Petzen reagiere ich auch für die Kids recht ungewohnt- ich frage sie nämlich erstmal ziemlich ungehalten, was sie denn jetzt mit ihrem Verhalten erreichen wollen- wir haben in der Klasse auch schon den Unterschied zwischen Petzen (ich finde das entsetzlich!) und wirklich wichtigen Dingen, die mir tatsächlich gemeldet werden müssen, thematisiert.
Vielleicht wirst du am Anfang etwas Zeit opfern müssen, aber besprich auf jeden Fall mit den Kindern, was dich stört und bitte auch um Vorschläge, wie man das gemeinsam bewältigen könnte- ich habe die Erfahrung gemacht, dass da ganz Vernünftiges kommt. Und was man gemeinsam festgelegt hat, wird auch eher von den Einzelnen respektiert- am besten auf Plakate oder so schreiben lassen.
Meine Kiddies sind recht brav, fast schon zu eingeschüchtert aus der Grundschule gekommen, aber es gab auch trotzdem anfangs Schwierigkeiten, z.B. weil sie zu Beginn der Pause immer getrödelt haben und fast nicht aus dem Klassenzimmer gingen (die Klassenzimmer müssen aber bei uns zugesperrt werden- bei 1010 Schülern kann man ja nicht auf alle Sachen aufpassen...) und ich hatte eigentlich Aufsicht und hätte schnell weggemusst. Nach zwei- dreimal Ungehaltensein und Geschimpfe hab ich dann mal zwei Minuten vor dem Pausengong aufgehört und den Kindern erklärt, warum ich sie Montags immer so aus dem Klassenzimmer treibe. Das sahen sie sofort ein und seitdem läuft das alles problemlos.
Liebe Grüße, Hermine

Hallo Löwe,
ganz offen: Wenn du nicht etwas dagegen unternimmst- in welcher Art auch immer- dann hört das in der Tat nie auf!
Sicher werden irgendwann mal die fliegenden Stifte zu langweilig, dafür kommen dann halt die ganzen Mäppchen usw.
Wenn die Schüler dann in die höheren Klassen kommen, hat sich das "Mißverhalten" schon so eingependelt, dass es für jeden Lehrer schwer sein wird.
Und auch wenn es für uns Lehrer nervig ist: Genauso wie die Kids alles, was sie interessiert, ansprechen, ist es für uns auch wichtig, a l l e s zu thematisieren. (Einer der häufigsten meiner Sätze am Anfang in meiner Neunten war: "Ich dachte, das sei selbstverständlich..." - ist es aber nicht!!!)
Wenn dich die zehn fliegenden Stifte stören, dann sprich es an! Für mich ist ein fliegender Stift übrigens keine Kleinigkeit, vielleicht landet der ja doch irgendwann mal im Auge eines Mitschülers?
Überleg gemeinsam mit der Klasse, wie Ihr es erreichen könnt, dass die Schüler die Regeln nicht über die Pause hinweg vergessen- und lobe dann auch positives Verhalten! Sorg vielleicht auch für Ablenkung- gemeinsame Spiele usw. Vielleicht langweilen die Schüler sich in der Pause ja nur?
Gar vieles, was von uns Erwachsenen für selbstverständlich gehalten wird, ist für die Kinder nicht nachvollziehbar (oft kommt von den Lehrern ja auch keine Begründung, sondern nur ein "Lass dass!") und wird deswegen auch ganz schnell wieder vergessen.
Alles Gute und starke Nerven,
wünscht Hermine

Meine Ausbildungslehrerin sagt in ihrer Klasse am Anfang der Stunde, wenn sich alle melden, immer: So, jetzt überlegt sich jeder, der etwas sagen will, sich erst einmal, ob er das unbedingt jetzt sagen muss oder ob es nicht so wichtig ist. Danach sind nur noch halb so viele Finger oben.
Vielleicht kannst du auch vor der Stunde sagen, dass du Probleme und Streitereien erst nach der Stunde besprichst. Bis dahin sind alle kleinen Streitereien, die die Schüler auch untereinander lösen können, vielleicht vergessen und und über die anderen Probleme könnt ihr dann ja noch sprechen. Man könnte es vielleicht mal ausprobieren...

Hallo,
ich habe für die täglichen 'Berichte' über Pausenstreitigkeiten folgende Lösung gefunden. Mit den Kindern (und auch den Eltern) habe ich vereinbart, mich nur noch mit den Auseinandersetzungen zu beschäftigen, die wirklich gewalttätig endeten oder besonders unfair waren. Die Kinder wissen inzwischen, dass ich Petzereien mit Beispielen eigenen Fehlverhaltens begegne (sehr wirkunsvoll!) bzw. die endlose Rederei nach jeder Pause ignoriere. Man hat ja irgendwie ein Gespür für die wirklich schlimmen Vorfälle, so dass ich die Beteiligten während einer Stillarbeitsphase kurz auf den Flur bitte. Besteht von meiner Seite kein Anlass zur weiteren Klärung bitte ich um schriftliche Schilderung des Falls. Diese Mühe ist es den Kids meistens nicht wert!

Schade finde ich immer, dass die lautesten Klagen auch von den lautesten Kindern kommen - meistens heiße Luft. Die stillen Schüler brauchen einen langen Anlauf, um mir Vorfälle zu melden. Die nehme ich meist ernst, weil es sich oft um unfaire Attacken (z.B. mehrere Jungs nehmen einem Mädchen das Pausenspielzeug weg und springen laut prahlend um sie herum) handelt. Ich denke, die Schüler, die sich immer ruhig verhalten, muss ich besonders schützen.

Als Sanktionen gibt es bei mir Schönschreibaufträge: ein Gedicht aus dem Lesebuch abschreiben und mit einem Schmuckrand versehen. Das mögen insbesondere die Jungs überhaupt nicht ... Die fertigen Produkte kommen in eine spezielle Mappe, die ich dann zum Elternsprechtag griffbereit habe.
Bei mehreren Überschreitungen meiner Schmerzgrenze trage ich den Vorfall ins Mitteilungsheft ein und lasse mir eine Unterschrift der Eltern geben. Das hilft für einige Zeit.

strucki

Hallo Löwe,
erstmal: Gibt es denn auch "Belohnungen" für das richtige Verhalten? Wenn vom Stoff her möglich, eine besonders nette Methode oder ähnliches? Oder mal Hausaufgabenfrei, oder... dir fällt sicher etwas ein.
Könnte es sein, dass die Kids aus irgendeinem Grund ein Interesse an den Sanktionen haben? Einholen von Aufmerksamkeit des Lehrers oder ähnliches? (Ich kenne die Klasse nicht, deshalb die vielen dummen Fragen)
Den Tipp von Referendarin finde ich auch sehr gut: Einigt euch auf eine bestimmte Gesprächszeit.
Bei den meinen (ich weiß aber nicht, ob das in jeder Klasse funktioniert) kommt das Spiel "Luft anhalten" auch immer sehr gut an- ich sag: "Jetzt halten alle mehr kurz die Luft an"- dann ist es absolut still- und danach wird schnell wieder ausgeatmet. Derjenige, der danach als erstes schwätzt, muss etwas tun, was sich die gesamte Klasse vorher ausgedacht hat: z.B. einen Tag lang alleine Tafelwischen oder so etwas.
Woran liegt es denn deiner Meinung nach, dass sich nichts ändert? Vergessen die Schüler die Regeln immer wieder oder gibt es andere Gründe?
Liebe Grüße und halt die Ohren steif!
Hermine

Hallo Löwe,
nur den Mut nicht sinken lassen!
ADS Kinder kenn ich nicht direkt aus der Schule, hatte nur früher bei den Pfadis einen oder zwei- probier einfach aus, lass die Kinder mitentscheiden und versuch ihnen beizubringen, so wie Referendarin das angesprochen hat, dass man sich zuerst überlegt, was man sagt, bevor man den Mund aufmacht.
Schau vielleicht auch mal, ob es "Alphatiere" bei dir in der Klasse gibt, also Störenfriede, die aber in der Klasse als besonders cool angesehen werden.
Bei denen könnte man auch mal an ihre Vernunft bzw. ihr Selbstbewußtsein appellieren- "Du bist doch schon so cool und erwachsen- sei den anderen ein gutes Beispiel."
Wie gesagt, ich kenne die Klasse ja überhaupt nicht und kann deswegen auch nur vage Vorschläge bringen.
Aber wenn sie dich motivieren, dann haben sie ja auch schon ein bisschen genutzt.
Liebe Grüße, Hermine