UB zu offenem Schreibanlass-Reflexionsphase

Ich arbeite im 2. Schuljahr immer mit Symbolkarten.
Ich habe mit den Kindern dann eingeübt anhand dieser Symbole in ersten Zügen zu reflektieren. Z.B. könnte ein Schild mit ner Sonne dafür stehen, was schon gut war. (mir hat gefallen, dass...) Ne Wolke könnte dafür stehen, was vielleicht fragwürdig war oder nicht so gut gelungen. Und ne Glühbirne für Tipps, die man dem Autorenkind noch geben möchte.
Je nachdem, was die Kinder für Texte schreiben sollenund wie der Arbeitsauftrag lautet, kannst du ja auch ganz einfache Kriterien erarbeiten, die ihr dann mit Hilfe der Symbole reflektiert. Dazu müsstest du die Texte, die die Kinder schreiben sollen, aber genauer beschreiben.
LG Rotti

Ich weiß nicht wirklich was Jahreszeitengeschichten sind. Aber vielleicht eigenen sich als Kriterien Verständlichkeit (kann man als Zuhörer immer verstehen, was gemeint ist...) und Inhalt (passt die Geschichte zur gewählten Jahreszeit...)?
Ansonsten könnte man auch gut was zu Gedichten machen. Winterelfchchen schreiben zum Beispiel. Oder ein Gedicht in dem alle vier Jahreszeiten vorkommen (z.B. Die vier Jahreszeiten von Mascha Kaleko) durcheinander bringen und von den Schülern in der richtigen Reihenfolge zusammen setzen lassen.

Ein Rondell zu den vier Jahreszeiten zu schreiben ist auch ne schöne Sache für einen Unterrichtsbesuch. Anhand der Gedichtskriterien kann man sehr gut reflektieren.

Ich denke, es ist für die Kinder viel schwieriger, irgendeinen Texte ohne bestimmte Kriterien zu schreiben.
Ein Rondell z.B. ist ganz einfach zu verfassen und das haben sogar meine vielen Migrantenkinder gut hinbekommen.
Bei einem Rondell sind die 2., 4. und 7 Zeile gleich, dakann man als Differenzierung für schwächere Kinder sogar Sätze zur Auswahl haben.
Ein Beispiel wäre:
Sommer
Den ganzen Tag scheint die Sonne.
Deshalb lieb ich den Sommer.
Fahrrad fahren und ins Freibad gehen.
Deshalb lieb ich den Sommer.
Bald sind Sommerferien.
Ich fahre mit meiner Familie ans Meer.
Deshalb lieb ich den Sommer.
Jedes Jahr

Das ist wirklich einfach, da du unterschiedliche Vorgaben machen kannst, je nach Leistungsstärke.
Den Aufbau bespricht man anhand eines Beispiels, das finden alle Kinder raus. Dann kann man an der Tafel eins zusammen schreiben oder Sätze sammeln, die sich wiederholen sollen und los gehts. Schreiben können die Kinder auf ein Schmuckblatt mit jahreszeitlichen Bildern. Oder sie gestalten selbst ein Schmuckblatt. Also bei mir waren alle Kinder total Feuer und Flamme, und das schon in mehreren Klassen.
Vielleicht ist es ja doch etwas für dich.
LG Rotti