Hey ihr Lieben,
Ich habe mich für meine Frage extra hier angemeldet und freue mich auf respektvolle, freundliche Antworten und Ideen.
Um ein kleines Bild von mir zu bekommen:
Ich bin inzwischen seit 7 Jahren als Schulassistenz tätigt und arbeite an einer Förderschule. So war ich zuletzt super integriert in der Klasse und habe neben meiner eigentlichen Betreuung, Begleitung und Förderung auch gerne ein wenig den Rest der Klasse unterstützt und begleitet.
Ich habe die Ausbildung als HEP gemacht und bilde mich gerne stetig fort.
Mein Job macht mir viel Freude - und mein Arbeitgeber fördert meinen Reiz nach Herausforderungen. Man traut mir besondere Kinder, die besonders viel Förderung benötigen zu. Und das liebe ich!
Zuletzt habe ich ein Kind mit frühkindlichen Autismus begleitet. Meine Zusammenarbeit mit der Klassenlehrerin war super gut. Ich habe nebenbei in Kooperation mit der Klassenlehrerin mein Möglichstes gegeben, dass das Kind möglichst viele Förderprogramme innerhalb der Schule besuchen kann. Sprich: Musiktherpie, Autismusförderung etc. Der Kontakt mit allen lief super. Besonders die Autismusförderung war für mich als Begleitung eine super Unterstützung! Ich durfte dabei sein, habe vieles zusätzliche gelernt und mitgenommen. All dies führte dazu, dass das Kind anfing ganze Sätze zu sprechen. Diese forderte ich immer wieder ein. Wir waren sogar so weit, dass der Schüler das Wort „Stopp!“ einsetzen konnte und damit klare Grenzen setzte gegenüber Mitschüler und Erwachsenen. Gleichfalls lernte sie aber auch ein „Stopp“ zu akzeptieren. Das Kind war sehr gut eingebunden. Aß mit den anderen am Tisch, nahm an der Pause teil und spielte sogar mit anderen Kindern in der Pause. Es gab viel positives Feedback von außen und alle waren sehr zufrieden mit der raschen Entwicklung.
Dann wurde ich sehr krank und fiel über ein Jahr aus. Das ist ein lange Zeit! Nun habe ich die Klasse besucht und war sehr erschrocken wie schlecht das Kind sich entwickelt hat. Die erste Zeit lief es wohl sehr chaotisch... Ständiger Wechsel der Schulbegleitung für das betroffene Kind brachte Unruhe rein. Und das war für die Lehrerin auch Kräftezehrend. Das kennt ihr sicher alle! Man muss ständig alles neu erklären und unter Umständen hast du absolute Quereinsteiger dabei, die absolut überfordert sind mit einem solchen herausfordernden Verhalten.
Irgendwann kam jemand festes.
Die Arbeit der Person kenne ich bereits aus einer früheren Zusammenarbeit und sah sie bereits damals etwas kritisch. Das damalige Kind hatte sich in 5 Jahren kaum Weiterentwickelt. Was meiner Meinung nach aus mangelnden Kenntnissen und der fehlenden Ausbildung der Assistenz resultiert.
Leider hat das Kind sehr viel verlernt.
Es sitzt nicht mehr am Tisch, redet kaum noch ganze Sätze, und wirkt völlig durch den Wind. Ich weiß wie anstrengend die Arbeit sein kann mit dem Schüler und weiß wieviel Arbeit es war so weit zu kommen.
Wenn alles gut läuft - habe ich die Möglichkeit zu diesem Kind zurück zu kehren. Nun überlege ich bereits seit kurzer Zeit, wie ich das gestalten könnte.
Es ist Fakt, dass ich nicht dort weitermachen kann wo ich aufgehört habe. Ich kann nicht erwarten das das Kind direkt versteht das „der Wind jetzt anders weht.“ eine etwas schlechte Formulierung - aber zu meiner Arbeit gehört auch die nötige Konsequenz, Geduld und Fachkenntnis, die meiner Meinung nach mit der aktuellen Begleitung zu kurz kam.
Habt ihr Ratschläge und Ideen für mich wie ich mich darauf vorbereiten kann und mir auch ein wenig den Druck nehmen kann?
Ich habe viele Ideen und würde auf das bauen was wir damals an Ansätzen hatten. Den Austausch zur Autismusförderung würde ich auch umgehend suchen sobald ich weiß das ich wirklich fest zurück kehren kann. Wie kann ich den Wechsel für das Kind möglichst schonend gestalten ohne es gleich zu überfordern?
Ich bin kein unbekanntes Gesicht und der Schüler hat mich auch erkannt und sich gefreut mich zu sehen.
Ich rechne bereits jetzt mit herausfordernden Situationen. Das ist alles vollkommen ok. Aber vielleicht gibt es noch ein paar Ratschläge die mir weiterhelfen, damit das Kind sich bestmöglich entwickeln kann und meine Arbeit auch für Lehrer und Team entlastend sind.
Eure Saiten_Wald!
