Beiträge von Ruhe

  • Schule nach den Sommerferien (NRW)

    Zitat von Palim

    Und wegen der Vertretung: Das Problem liegt beim Arbeitgeber, der junger Lehrkräfte einstellt, aber nicht über eine entsprechende Vertretungsreserve verfügt und dafür Sorge trägt, dass Schwangerschaften, Mutterschutz und Erziehungszeit vertreten werden können.

    Ich denke genau da liegt doch häufig das Problem.

    Wir haben z.B. aktuell zwei schwangere Vollzeitkräfte, die nicht präsent in der Schule arbeiten. Aber unsere Schulleitung hat den Einsatz von uns anderen so gestaltet, dass die beiden Schwangeren nicht vertreten werden müssen, sondern gar nicht erst eingesetzt sind. Dafür wurden sie mit anderen Aufgaben betraut, die uns entlasten.

    Daher entsteht zur Zeit für keinen von Mehrarbeit dadurch.

    Zitat von Palim

    Ganz unabhängig von Corona gibt es Gründe, warum Schwangere Beschäftigungsverbot erhalten können oder müssen, gerade weil es Risiken gibt, die man darüber ausschließen will.

    Das was ich in Beitrag #583 geschrieben habe ist einige Jahre vor Corona passiert. Will aber dennoch nicht ausschließen, dass es auch in diesem Bereich "schwarze Schafe" gibt - wie übrigens in anderen Bereichen auch.

  • Ich kann mich nicht entscheiden! Fächerauswahl Gymnasium

    Zitat von edgae

    Mathe hingegen ist ein Hauptfach und lässt die Einstellungschancen erheblich steigern, auch gibt es die Möglichkeit später mal eine Klasse zu leiten und nicht nur der Nebenfachlehrer zu sein.

    Auch mit Nebenfächern kann man eine Klasse leiten. Dann unterrichtet man eben alle seine Nebenfächern in dieser Klasse. Ein Hauptfach ist dazu keine ausschließliche Grundvoraussetzung.

    An unserer Schule haben auch Nebenfachlehrer eine eigene Klassenleitung. Sonst hätten ja manche Schule gar nicht genug KlassenlehrerInnen.

  • Schule nach den Sommerferien (NRW)

    Zitat

    Kennst du eine Frau, die zu 10 Ärzten gefahren ist, um ein Beschäftigungsverbot zu bekommen?

    Jetzt muss mal Karl-Dieter verteidigen.

    Ich habe keine Statistik, die das genau belegt, aber ich kenne aus meinem Umfeld tatsächlich Frauen, die das versucht haben. Vielleicht nicht 10 Ärzte, aber immerhin mehrere. Manche hatte Erfolg, die meisten allerdings nicht.

    Eine Schwägerin von mir hat das z.B. gemacht und einen Arzt gefunden.

  • Ist ein Realschullehramtsstudium mit den Fächern Chemie/Physik eine gute/machbare Kombi mit Zukunft (Thüringen)?

    Ich habe mich damals für die klassische Kombination Mathematik/Physik entschieden, da mich beides interessierte.

    Allerdings hatte ich in der Oberstufe kein Physik. Es gab zwar einen Leistungskurs. In den hatte ich mich aufgrund des Lehrers als einziges Mädchen nicht getraut. Aus heutiger Sicht blöd, aber damals wollte ich nicht. Ein Grundkurs kam nicht zustande.

    Das Studium habe ich trotzdem geschafft, ohne irgendwo durchzufallen.

    Allerdings hatte ich Mathe - Leistungskurs und Chemie - Grundkurs in der Oberstufe.

    Das Referendariat (bzw. Vorbereitungsdienst wie es in der Sek1 heißt) habe ich an einer Regelschule in Thüringen gemacht.

  • Unterrichten unter Coronabedingungen - schwerhörige Lehrerin

    Zitat von Palim

    Wie viel Entgegenkommen können Beschäftigte erwarten?

    Statt einer Ganz-oder-Gar-nicht-Einstellung vermisse ich, dass man Wege und Möglichkeiten findet, Lehrkräfte soweit zu unterstützen, dass sie noch viele Jahre trotz Beeinträchtigung im System Schule Aufgaben übernehmen können.

    Das genau vermisse ich auch.

    Mittlerweile steht der Termin mit der Schwerbehindertenbeauftragten an der Schule. Ich schaffe es nicht allein aus dieser Spirale rauszukommen.

    Zitat von Palim

    Zudem glaube ich, dass man durch eine Beeinträchtigung angreifbarer wird und sich womöglich auch eher angegriffen fühlt.

    Dem stimme ich zu.

    Zitat von Palim

    Auch ist es so, dass man die Beeinträchtigung selbst ja auch im Alltag kompensieren muss, ganz unabhängig von Störungen.

    Und das ist sehr sehr anstrengend.

    Vor der Maskenpflicht hatte ich meine Methoden, wie ich gut zurechtkam. Diese sind aber weggefallen.

    Ich habe schon ein großes Methodenrepertoire und wende das auch an. Unterrichtsgespräche habe ich auf ein Minimum reduziert. Aber irgendwann muss ja mal was gesagt werden.

    Mich belastet sehr den "Spaß", den sich einige mit mir absichtlich machen.

  • Unterrichten unter Coronabedingungen - schwerhörige Lehrerin

    Zitat von Friesin

    keine Diskussionen um Schuldzuweisungen. "Ich habe Probleme, euch zu verstehen, also sprecht deutlich/beachtet.."

    Die Schüler müssen sich umstellen, das kann natürlich dauern. Aber sie müssen es eben immer wieder tun. Alle.

    Da hast du natürlich recht.

    Aber das Problem ist, dass ich oft den/die Störenfriede nicht ausmachen kann, da ich schlicht weg nicht höre aus welcher Richtung das Gestöre kommt.

    Wenn ich dann tatsächlich mal jemanden erwische, dann streiten sie es ab. Da werden die dann sehr sehr laut und brüllen rum und die Stunde ist gelaufen. Die Eltern bekräftigen ihre Kinder. Es ändert sich nichts. Sie hören nicht auf. Es geht immer weiter.

    Wie oft habe ich denen schon erklärt, dass ich Probleme habe. Sie stellen sich aber nicht um. Seit 1,5 Jahren (Maskenpflicht in NRW gibt es schon lange) dauert das schon.

    Die schlimmste Klasse bin ich zum Glück los. Die Schulleitung sagt bloß: Frau Ruhe wir haben während Corona alle Probleme!"

    Ich diskutiere ja auch gar nicht.

    Ich stimme dir voll zu Friesin , aber sie tun es nicht.

    Edit: Das Problem mit der Disziplin bei dieser Angelegenheit habe ich allerdings zum Glück nicht in allen meiner Klassen.

  • Es fehlt an allem...

    Die Diskussion hier erinnerte mich an ein Gespräch, das ich mal mit meiner Schwägerin (angestellte Fleischereifachverkäuferin) hatte.

    Ich erwähnte im Laufe des Gesprächs, dass ich bestimmte Arbeitsmittel nicht kaufen möchte, weil es m.M.n. eine Anschaffung der Schule sei.

    Daraufhin meinte sie, dass ich das doch könne.

    Auf meine Frage, ob sie sich denn ein Messer, welches sie im Laden benötigen würde, auch selbst kaufen würde, wenn sie ein Neues benötige.

    Sie schaute nur verwundert und verneinte. In meinem Fall sei das was anderes, da ich ja deutlich mehr verdienen würde.:autsch:

  • Unterrichten unter Coronabedingungen - schwerhörige Lehrerin

    Kurzes update:

    * Die Schwerbehindertenbeauftragte ist informiert. Ein Kollege hat diese angerufen und in eigener Sache und meiner Sache einen Termin gebeten. Das werde ich auf jeden Fall wahrnehmen. Wie haben bei unserer Bezirksregierung eine neue Beauftragte, die ich noch nicht kenne und die mich noch nicht kennt.

    * Ich warte auf die Lieferung eines speziellen Mikrofons seitens des Hörgeräte-Akustikers. Das werde ich dann leihweise ausprobieren.

    Folgendes Problem ist nicht mehr so stark vertreten, aber taucht dennoch immer mal wieder - unterschiedlich stark - auf (ich zitiere mich mal selbst):

    Das fällt mir zunehmend schwer in den Griff zu bekommen, da ich den oder die ÜbeltäterInnen nicht immer ausmachen kann, da ich kein Richtungshören mehr habe. Bei mir kommt alles hauptsächlich alles von links.

    Die angesprochenen bzw. ermahnten SchülerInnen streiten häufig alles ab.

  • Es fehlt an allem...

    Ich kenne mich mit Mittelschulen in Bayern nicht aus. Ich habe habe dennoch eine Frage: Gibt es eine Parallelklasse? Diese KollegInnen haben doch sicher dann auch keine Bücher von der Schule aus. Diese machen das dann doch auch nach dem neuen Lehrplan zum ersten Mal.

    Wie machen die das denn? Die müssen doch dann auch massiv vorbereiten?

    Vielleicht könnt ihr euch zusammentun?

  • "Wozu brauche ich das später?"

    Zitat von Marsi

    Ich pflichte dir da bei und versichere dir aus eigener Erfahrung: Sogar, wenn man Chemie zum frühstmöglichen Zeitpunkt (iirc Beginn der Oberstufe) abgewählt hat, kann man noch gut durchs Chemie-Studium kommen

    Ich hatte in der Oberstufe gar kein Physik (zuletzt in Klasse 10) und bin durchs Physikstudium gekommen, ohne irgendwo durchzufallen.

  • iPad-App - Noteneintragung

    Ich habe mir das mittlerweile mit numbers selbst geschrieben. In der Datei sind eine Tabelle für Mitarbeit, Anwesenheit, Hausaufgaben, Material. Das habe ich dann mit einer Übersichtstabelle verknüpft, so dass man dann für jeden Schüler alles auf einen Blick hat.

  • Fächerliebe- wie groß muss sie sein?

    Zitat von Antimon

    (Wieso zur Hölle haben die überhaupt in der 7. Klasse schon Chemie ...)

    In der Stundentafel in der Sekundarstufe 1 (bei mir Realschule) ist der Chemieunterricht ab der Klasse 7 drin. Unsere Schüler haben dann tatsächlich 4 Jahre Chemie bis einschl. Klasse 10. Die Themen sind im verbindlichen Lehrplan festlegt.

    Es ist bei uns aber tatsächlich so, dass es bis auf wenige Ausnahmen die gleiche Lehrperson bleibt.

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