Beiträge von Ruhe

Zitat von Friesin

keine Diskussionen um Schuldzuweisungen. "Ich habe Probleme, euch zu verstehen, also sprecht deutlich/beachtet.."

Die Schüler müssen sich umstellen, das kann natürlich dauern. Aber sie müssen es eben immer wieder tun. Alle.

Da hast du natürlich recht.

Aber das Problem ist, dass ich oft den/die Störenfriede nicht ausmachen kann, da ich schlicht weg nicht höre aus welcher Richtung das Gestöre kommt.

Wenn ich dann tatsächlich mal jemanden erwische, dann streiten sie es ab. Da werden die dann sehr sehr laut und brüllen rum und die Stunde ist gelaufen. Die Eltern bekräftigen ihre Kinder. Es ändert sich nichts. Sie hören nicht auf. Es geht immer weiter.

Wie oft habe ich denen schon erklärt, dass ich Probleme habe. Sie stellen sich aber nicht um. Seit 1,5 Jahren (Maskenpflicht in NRW gibt es schon lange) dauert das schon.

Die schlimmste Klasse bin ich zum Glück los. Die Schulleitung sagt bloß: Frau Ruhe wir haben während Corona alle Probleme!"

Ich diskutiere ja auch gar nicht.

Ich stimme dir voll zu Friesin , aber sie tun es nicht.

Edit: Das Problem mit der Disziplin bei dieser Angelegenheit habe ich allerdings zum Glück nicht in allen meiner Klassen.

Die Diskussion hier erinnerte mich an ein Gespräch, das ich mal mit meiner Schwägerin (angestellte Fleischereifachverkäuferin) hatte.

Ich erwähnte im Laufe des Gesprächs, dass ich bestimmte Arbeitsmittel nicht kaufen möchte, weil es m.M.n. eine Anschaffung der Schule sei.

Daraufhin meinte sie, dass ich das doch könne.

Auf meine Frage, ob sie sich denn ein Messer, welches sie im Laden benötigen würde, auch selbst kaufen würde, wenn sie ein Neues benötige.

Sie schaute nur verwundert und verneinte. In meinem Fall sei das was anderes, da ich ja deutlich mehr verdienen würde.

Kurzes update:

* Die Schwerbehindertenbeauftragte ist informiert. Ein Kollege hat diese angerufen und in eigener Sache und meiner Sache einen Termin gebeten. Das werde ich auf jeden Fall wahrnehmen. Wie haben bei unserer Bezirksregierung eine neue Beauftragte, die ich noch nicht kenne und die mich noch nicht kennt.

* Ich warte auf die Lieferung eines speziellen Mikrofons seitens des Hörgeräte-Akustikers. Das werde ich dann leihweise ausprobieren.

Folgendes Problem ist nicht mehr so stark vertreten, aber taucht dennoch immer mal wieder - unterschiedlich stark - auf (ich zitiere mich mal selbst):

Zitat von Ruhe

Das hat im letzten Schuljahr dann in einigen Klassen (nicht in allen) zu folgenden Problemen geführt:

- die SchülerInnen sind nicht mehr bereit Antworten mehrfach zu wiederholen

- bei der Wiederholung der Antwort wird dann extrem laut gebrüllt (kontraproduktiv)

- andere MitschülerInnen wiederholen was gesagt wurde laut und meist dann mehrere gleichzeitig

- einige SchülerInnen produzieren, wenn etwas gesagt wird, Nebengeräusche (Klopfen mit Stift auf dem Tisch; lautes Schnäuzen + räuspern; "Stuhlhüpfen"; Sachen fallen lassen, ...)

=> Unterrichtsgespräche sind unmöglich

Alles anzeigen

Das fällt mir zunehmend schwer in den Griff zu bekommen, da ich den oder die ÜbeltäterInnen nicht immer ausmachen kann, da ich kein Richtungshören mehr habe. Bei mir kommt alles hauptsächlich alles von links.

Die angesprochenen bzw. ermahnten SchülerInnen streiten häufig alles ab.

Ich kenne mich mit Mittelschulen in Bayern nicht aus. Ich habe habe dennoch eine Frage: Gibt es eine Parallelklasse? Diese KollegInnen haben doch sicher dann auch keine Bücher von der Schule aus. Diese machen das dann doch auch nach dem neuen Lehrplan zum ersten Mal.

Wie machen die das denn? Die müssen doch dann auch massiv vorbereiten?

Vielleicht könnt ihr euch zusammentun?

Zitat von Dendemeier

Es geht um die Fächer Deutsch, Mathe, Englisch, GPG, NuT, WiB, Ethik, Kunst - und mein absolutes Lieblingsfach Informatik, von dem ich null Ahnung habe.

Ähm, was sind GPG, WiB?

NuT: Naturwissenschaften und Technik?

Welche Fächer unterrichtest du denn?

Vielleicht kann ich dir dann Quellen nennen.

Zitat von Marsi

Ich pflichte dir da bei und versichere dir aus eigener Erfahrung: Sogar, wenn man Chemie zum frühstmöglichen Zeitpunkt (iirc Beginn der Oberstufe) abgewählt hat, kann man noch gut durchs Chemie-Studium kommen

Ich hatte in der Oberstufe gar kein Physik (zuletzt in Klasse 10) und bin durchs Physikstudium gekommen, ohne irgendwo durchzufallen.

Ich habe mir das mittlerweile mit numbers selbst geschrieben. In der Datei sind eine Tabelle für Mitarbeit, Anwesenheit, Hausaufgaben, Material. Das habe ich dann mit einer Übersichtstabelle verknüpft, so dass man dann für jeden Schüler alles auf einen Blick hat.

Da höre ich von dir @Kalle29 das erste Mal von.

Fritten

Ich möchte hier mal einwerfen (weil öfter der Rollstuhl erwähntwird), dass Gehbehindert nicht automatisch Rollstuhl bedeutet und auch nicht unbedingt Krücken.

Zitat von Antimon

(Wieso zur Hölle haben die überhaupt in der 7. Klasse schon Chemie ...)

In der Stundentafel in der Sekundarstufe 1 (bei mir Realschule) ist der Chemieunterricht ab der Klasse 7 drin. Unsere Schüler haben dann tatsächlich 4 Jahre Chemie bis einschl. Klasse 10. Die Themen sind im verbindlichen Lehrplan festlegt.

Es ist bei uns aber tatsächlich so, dass es bis auf wenige Ausnahmen die gleiche Lehrperson bleibt.

Zitat von Antimon

Man kann das mit "grossen" SuS machen wenn's um Wissenschaftsgeschichte und Erkenntnisgewinn geht.

Was verstehst du unter "großen" SchülerInnen?

Wir haben die Oxidation im Lehrplan stehen in Klasse 7. Da sind die Kinder 12/13 Jahre alt.

An den Lehrplan habe ich mich zu halten.

In Klasse 9 kommen dann die Bindungsarten. Da hören sie das erste Mal dann von Anionen und Kationen.

Zitat von CDL

Klar, wer sein Fach nicht allzu tief durchdrungen hat hat auf den ersten Blick den leichteren Job, weil er/sie womöglich gar nicht mehr reduzieren müsste, so dünn wäre es, genau das ist dann aber auch das Problem.

Das sehe ich auch so. Ich habe schon oft in Mathematik den Unterricht ab Klasse 8 oder 9 übernommen, der zuvor (aus Lehrermangel im Fach) fachfremd erteilt wurde.

Hier nur eine kleine Anekdote: Das Thema war Zinseszins. Die SchülerInnen sollten die Zinsen eines angelegten Guthabens über 5 Jahre ausrechnen. Sie haben zunächst die Zinsen für ein Jahr ausgerechnet und dann die errechneten Zinsen mal 5 genommen und auf das Guthaben aufgeschlagen.

Als ich sage, dass das aber so nicht richtig sei, wurde mir erklärt, dass ihnen der Kollege X das so beigebracht hat (hat er wirklich; ich habe gefragt).

Zitat von Kiggie

Hat man in der Chemie häufig beim Thema Oxidation, die wird in der Sek I häufig gleichgesetzt mit Reaktion mit Sauerstoff, es ist aber allgemein eine Elektronenabgabe. Dadurch kommt es in der Sek II dann zu Fehlvorstellungen

Da kommt dann aber nach der Punkt hinzu, dass es einen Unterschied macht den SchülerInnen beigebracht wird und was sie behalten. Da liegen schon mal Welten zwischen.

Anderes Beispiel (auch eine Anekdote): Im letzte Schuljahr war das Atommodell lange und ausführlich Thema. Bei der Wiederholung letzte Woche wurde dann mehrheitlich geantwortet, dass jede Schale in der Atomhülle immer 8 Elektronen erhält. Das habe ich denen nie so beigebracht. Also: Nochmal wiederholt.

Zitat von Diokeles

Bei uns sind bislang noch nicht einmal die Sitznachbarn in Quarantäne geschickt worden, sondern nur der betroffene Schüler.

Bei uns genauso.

Vielen Dank chemikus08 für die Ratschläge per PN.

Ich werde einiges in Angriff nehmen.

Was die Disziplinlosigkeit einiger SchülerInnen angeht, werde ich wieder versuchen die Eltern ins Boot zu holen und auch die Schulleitung.

Vielleicht hilft es ja bei den Klassen, die ich dieses Jahr habe besser.

Danke für die vielen Antworten.

Ich werde versuchen Kontakt zu anderen Betroffenen aufnehmen, wie im Link von Palim

Zitat von samu

Es ist, wenn ich es richtig verstehe, möglich, Menschen mit Maske zu verstehen, wenn sie langsam und deutlich sprechen?

Das habe ich heute auch den SchülerInnen gesagt. Das hat in den heutigen Klassen ganz gut geklappt. Aber heute war der erste Tag und heute hatte ich noch nicht die problematischen Klassen. Aus der Klasse, mit der ich letztes Schuljahr diese Probleme ganz massiv hatte, hat man mich dieses Schuljahr rausgeholt.

Zitat von Joker13

Auch, wenn du möglicherweise keinen Schwerbehindertenstatus hast, Ruhe, ich stimme den anderen zu, dass hier der Arbeitgeber ein Interesse hat, dass Lösungen für dich gefunden werden - und du solltest dabei von deinem Umfeld Unterstützung erhalten, nicht alleine gelassen werden. Ich drück dir die Daumen!

Danke fürs Daumendrücken.

Ich habe einen Schwerbehindertenstatus, auch wegen einer anderen Sache, die ich ebenfalls habe. Diese werde ich dann am besten mit ins Boot holen, wenn es wieder schlimm wird. Bisher habe ich immer versucht meine Probleme an der Schule (in Bezug auf meine Behinderung) selbst zu lösen und direkt mit der Schulleitung.

Zitat von Joker13

Gerade in Physik gibt es bei mir häufige Phasen mit extrem viel Unterrichtgespräch. In Mathe vielleicht etwas weniger, aber auch da würde ich das nicht als "nicht allzu redelastig" bezeichnen.

So ist es bei mir eigentlich auch.

Danke.

Ich wusste gar nicht, dass es sowas gibt.

Zitat von Palim

Ruhe braucht für sich erst mal andere Antworten, denke ich.

Das stimmt. Danke.

Zitat von samu

Welche Fächer in welchen Klassenstufen betrifft das am meisten?

Am meisten tritt das in "normalen" Klassenräumen auf.

Wenn wir die Fachräume (in meinem Fall Physik und Chemie) benutzen dürfen, dann tritt das hauptsächlich in Mathe auf.

In den Fachräumen haben wir im Gegensatz zu den "normalen" Klassenräumen Beamer, Dokumentenkameras u.ä., so dass ich die Schülerlösungen auch an die Wand projizieren kann und dann lesen kann. Das hilft natürlich bei Unterrichtsgesprächen nicht.

Als wir coronabedingt die Fachräume nicht nutzen durften hatte ich die Möglichkeiten nicht.

Da ich eine Klasse in allen drei Fächern hatte letztes Schuljahr (jetzt zu Glück nicht mehr) wurde das in allen Fächern zum Selbstläufer.