Ich verstehe nicht, worin ein Mehrwert aus pädagogischer oder fachlicher Sicht besteht, wenn die SuS die Aufgabe von der KI erledigen lassen sollen und dann nur abgeben. Oder verstehe ich das Konzept falsch?
Beiträge von Joker13
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Ich muss bei diesem Thread ununterbrochen an die beiden Herren denken
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Friesin Ich handhabe es ebenso wie du beschreibst und finde das von Klinger beschriebene Vorgehen auch echt befremdlich. Zumal ich zwar für einfache "Abhak-Aufgaben" während einer Klausuraufsicht noch die Aufmerksamkeitsressourcen so einigermaßen habe, aber für Aufgaben, die offener gestellt sind oder bei denen Zusammenhänge erläutert/erklärt werden müssen, sicherlich nicht. Da muss ich mich ausreichend auf die teilweise ja auch recht krude formulierten Texte der SuS einlassen können, da kann ich nicht nebenher noch eine Aufsicht führen.
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meist liegen die Klausuren am nächsten Tag wieder da und können ausgegeben werden.
Das heißt doch, die Klausur war noch nicht zurückgegeben. Wie kann es dann zu der Situation kommen, dass die Note dem Schüler schon kommuniziert war? Ich würde da selbst immer erstmal abwarten, was die "Respizienz" ergibt. Besonders, wenn du selber schon sagst,
Ich habe auch das Gefühl, dass Hausaufgaben mit KI erstellt wurden.
Irgendwie passt das doch alles nicht so zusammen.
Ich würde es an deiner Stelle professionell nehmen. Uns kann auch mal was entgehen, wir alle machen Fehler. Es ist gut, wenn manchmal ein Vier-Augen-Prinzip greift und diese korrigiert werden können.
Ich habe bei einer Abitur-Erstkorrektur mal einen Fehler gemacht, der ohne Zweitkorrektur die Note recht deutlich geändert hätte. Ich war sehr froh, dass es bemerkt wurde.
Wenn die kontrollierende Instanz selbst nicht vom Fach ist, ist außerdem klar, dass sie bei jemandem eine Einschätzung einholt, der das besser beurteilen kann.
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untergräbt das Vertrauensverhältnis zum Schüler.
Das verstehe ich nicht, wie meinst du das? Es geht hier doch nicht um eine persönliche Nachricht des Schülers an dich, sondern um eine Prüfungsleistung.
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Vor allem schwierig, wenn mein Hirn erst "Provolone" liest (ja, ich habe Hunger) und danach dann im zweiten Versuch "Povio-linen" trennt. Nachdem ich es irgendwann doch kapiert habe, was gemeint ist: Inhaltlich stimme ich zu!
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Dann mal sehen, was der Datenschutzbeauftragte sagt (ich vermute: Ähnliches wie die meisten hier). Das kann dann wieder ans Seminar zurückgespielt werden. Ich kann mir nicht vorstellen, dass sie dort sehenden Auges gegen rechtliche Vorgaben verstoßen möchten bzw. die Referendare dazu zwingen werden.
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Milli85 Hast du die Anweisung des Seminars schriftlich? Falls nicht, schriftlich geben lassen. Beim Datenschutzbeauftragten nachfragen.
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Gut klingende Texte kann man doch nach 10 Jahren Schule hoffentlich schreiben.
Oh my sweet summer child... schön wär's!
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Daher die Frage, warum einer, der fachlich auf "sehr gut" steht das durch ständige Beteiligung beweisen muss.
Zumindest in meinen Fächern ist ein Kompetenzbereich auch "Kommunizieren". Einiges davon kann zwar auch in schriftlicher Form abgedeckt werden, aber es beinhaltet sicherlich auch mündliche Kommunikation. Spätestens die Kompetenz K9 in den Bildungsstandards Physik ("tauschen sich mit anderen konstruktiv über physikalische Sachverhalte aus, vertreten, reflektieren und korrigieren gegebenenfalls den eigenen Standpunkt") kann ohne mündliche Beiträge eher nicht gelingen. Team- und Kommunikationsfähigkeit zu fördern ist in der gymnasialen Oberstufe für alle Fächer vorgesehen. In mündlichen Abiturprüfungen müssen sich SuS außerdem auch verbal ausdrücken können und dies wird bewertet.
Und natürlich muss eine sehr gute Leistung auch kontinuierlich gezeigt werden und nicht nur punktuell. Vielleicht ein schiefer Vergleich, aber wenn einer einmal die 100 m unter 10 s gelaufen ist, geht man ja auch nicht einfach davon aus, dass er das beim nächsten Mal standardmäßig wieder schafft - er wird sich bzw. seine Leistung schon auch erneut beweisen müssen.
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Das schon Seph , aber beispielsweise auch die Alarmknöpfe und die spezielle Durchsage etc.?
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Ich dachte immer, das Verhalten bei Amokalarm soll im Gegensatz zum Verhalten bei Feueralarm mit den SuS nicht vorher besprochen werden - weil die Täter ja leider meist selbst SuS der Schule sind oder waren.
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MS Forms kann das auf jeden Fall leisten. Wenn die Standard-Anzeigemöglichkeiten der Ergebnisse nicht genügen, kann man sich auch eine Exceldatei mit den Daten herunterladen und diese dann selbst weiterverarbeiten.
IQES ginge auch, wenn ihr da einen Account habt.
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Dönerapparat
"Der Gerät wird nie müde, der Gerät schläft nie ein, der Gerät ist immer vor der Chef im Geschäft und schneidet das Dönerfleisch schweißfrei.“
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BaldPension Schade, dass du komplett resigniert zu haben scheinst. treasure Ich finde deine Herangehensweise gut und wichtig!
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Und wenn die BW am BOT nur über die zivilen Berufe informieren würde? Dann wäre es nach deiner Argumentation in Ordnung, oder, Quittengelee ?
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fabianwiwieng Gerade, wenn du die Anwesenheit von Bundeswehrvertretern (m, w, d natürlich) bei der Veranstaltung kritisch siehst, könnte es doch interessant für dich sein und auch deinen Horizont erweitern, mit diesen ins Gespräch zu kommen. Und dann siehst du auch, ob deine Befürchtung
Dass eine Ausbildung bei der Bundeswehr bei den BOT ähnlich beworben wird, wie eine Ausbildung in "normalen" Ausbildungsbetrieben
überhaupt zutrifft.
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Super112 Da du auch jetzt auf die Nachfragen, die in deinem Thread bisher zur Sache aufkamen, nicht geantwortet hast, muss man leider nun echt davon ausgehen, dass du dich hier entweder nur auskotzen oder aber das Forum aufmischen wolltest. Schade.
