Beiträge von Eliatha

Zitat von KT1926

Danke, für die Antwort. Das Problem ist nur, dass ich in Hessen studiere (Sport/Geo L3 also Gym/Ge) und das Drittfach von der hessischen Lehrkräfte akademie ausgestellt wird ind vermutlich in NRW keine Rolle spielt . Da ich jedoch zum Ref zurück nach NRW möchte( was möglich ist nach Absprache mit BRD, obwohl Kombination nicht von den Unis angeboten wird), habe ich mich halt erkundigt ob ich halt auch an eine SEK 1 Schule kann, bevor ich später NIE verbeamtet werde… Bzw. kann ich das 3. Fach noch berufsbegleitend machen um meine Chancen zu erhöhen?

Welches Drittfach wäre denn für Dich interessant?

Im Sauerland gibt es in der Sek. I durchaus gerade viele Stellen und der Bedarf wird auch in den nächsten Jahren noch bestehen bleiben. Dabei ist Sport sicherlich eher interessant als Erdkunde, weil das in meiner Schulform zum Beispiel meist fachfremd unterrichtet wird. Oft wird aber für Sport nicht ausgeschrieben, weil es da sowieso keine Bewerbungen mit dem Fach gibt, also würde es sich zu gegebener Zeit empfehlen, Kontakt zu einigen Schulen aufzunehmen.

Wir haben zwei Kolleginnen, die ursprünglich Sek II studiert haben und bei uns fest angestellt und verbeamtet sind. Sie mussten aber - wie oben schon geschrieben - parallel nochmal ein begleitendes Seminar besuchen und eine Prüfung ablegen, damit das möglich war.

Dafür wäre das Bundesland wichtig, denn die Abläufe sind nicht überall gleich...

Die landesweite Vorabinformation des DWD ist jedenfalls schon mal veröffentlicht. Dann warten wir mal...

Vor allem stellt sich ja zuerst die Frage, was mit Versorgung gemeint ist: Die Stellenausstattung oder die Personalausstattung?

Es ist ja durchaus üblich, dass eine Schule mit Stellen gut versorgt ist, aber das Personal, was tatsächlich gerade dort arbeitet, deutlich weniger ist, durch Langzeiterkrankung, Elternzeit, Abordnungen, usw. In diesen Fällen wird der zusätzliche Bedarf aber normalerweise über Vertretungsstellen geregelt, weil auf dem Papier ja genug feste Stellen an der Schule verortet sind.

Muss später mal schauen, aber spontan hab ich im Kopf:

Faraway

BombBusters

Flügelschlag

Auf den Wegen von Darwin

Zitat von Milli85

@all: Wie macht ihr das? Lasst ihr beim Einsammeln der Arbeiten jeden auf einem Extrazettel unterschreiben wie viele Seiten er hatte? Oder durchnummerieren? Ich hatte den Fall bisher nie und habe mir dazu nie Gedanken gemacht. Ich verwahre aber auch alles in einer Mappe.

Ich gebe an die Schüler Klausurbögen aus - manche Kollegen zerlegen auch einfach ein Heft und jeder bekommt einen Bogen daraus. So hätten sie vier Seiten zum beschreiben, was meist nicht gebraucht wird. (Falls doch hab ich natürlich weitere Bögen dabei.) Vorteil für mich ist, dass die Blätter mit der Aufgabenstellung innen rein gelegt werden und ich so von jedem ein ordentliches Paket habe und ich muss nicht so viel schleppen wie mit Heften oder Mappen.

Man sollte auch nicht die Ebene der Schulaufsicht unterschätzen, wo die Bewerbungen eingehen. Wenn sich dort jemand auf viele Stellen vergleichsweise beliebig bewirbt, fällt das auf und wird vermutlich entsprechend kommuniziert.

Zitat von Djino

Wenn Kolleg*innen bei uns Geburtstag haben, bringen sie meist Kuchen für alle mit. Heute gab es (zum ersten Mal) Eis im Lehrerzimmer (in diesem Zusammenhang).

Ist das jetzt der absolute Lehrer-Boss-Move?

Bei uns hat vor einigen Jahren eine Kollegin zum Ausstand wegen Ruhestand einen Eiswagen bestellt für das Kollegium. War auch mal eine schöne Abwechslung, sonst gibt's meist das Pizza-Mobil.

Noch zur Ergänzung dieser Link:

https://www.bra.nrw.de/bildung-schule…uer-lehrkraefte

Da findest Du auch den Gesprächsleitfaden, usw.

Zitat von chilipaprika

Danke!
Ich habe das Schreiben noch einmal durchgelesen und konnte eben nicht herausfinden, wer dabei ist, weil ich annahm, dass auf jeden Fall jemand von der BR dabei wäre und ich es nicht lesen könnte.
Gut, dann nennen wir das Gespräch "BEM" und es ist einfach ein Gespräch, das ich sonst geführt hätte, aber es gibt dazu ein Protokoll für die BR?

Genau, wir haben öfter solche BEM-Gespräche bei uns in der Schule. Beispiel: Kollegin wurde operiert, kann noch keine Treppen steigen, dann spricht sie mit der SL ab, dass sie erstmal keine Pausenaufsichten macht, ihr Unterricht im Erdgeschoss stattfindet usw. Der Arzt gibt vor, wie viele Stunden pro Woche sie machen darf und wann um wie viel erhöht wird.

Mit der BezReg macht man das Gespräch dann eher, wenn man z.B. wegen BurnOut raus war und die Ursachen mit in der Schule liegen. Da wäre es dann schwierig, das mit der SL zu klären. In der Schule kannst Du aber zum Beispiel auch jemanden vom Personalrat, o.ä. mit dazu nehmen.

Zitat von chilipaprika

Danke.
Ja, ergibt natürlich Sinn, wenn ich in dem Fall zum Beispiel auf die Unterrichtsverteilung und Stundenplan "Einfluss nehmen" möchte.
Ich muss das echt mit mir im Einklang bringen, BEM-Gespräch klingt für mich, als würde ich "gegen" die Schule arbeiten, weil ich doch diese Wünsche selbst formulieren könnte?

Du hast beim BEM-Gespräch die Wahl, ob Du es in der BezReg oder "nur" mit Deiner Schulleitung machst. Wenn Du es in der Schule machst, geht es ja mehr darum, gemeinsam zu schauen, wie Du starten kannst und das halt eben auch schriftlich festzuhalten, damit es verbindlich ist, das wäre also eher mit der Schule als "gegen." Je nachdem wo die Probleme liegen macht es ggf. auch Sinn das auf Ebene der BezReg zu machen oder in der Schule jemanden mit dazu zu nehmen, das musst Du überlegen, was für Dich passt. Aber konzentrier Dich darauf, was für Dich Sinn macht und nicht darauf, wie es andere wahrnehmen könnten, denn es geht um Deinen Neustart.

Der Termin des BEMs sollte eigentlich unproblematisch sein. Das Schreiben wird erstmal automatisch geschickt, wenn X Tage rum sind, aber es bedeutet nicht, dass Du sofort einen Termin vereinbaren musst. Ich hab letztes Jahr einfach mit der Sachbearbeiterin gesprochen und ihr gesagt, dass es momentan noch nicht passt, weil ich noch gar nicht weiß, wie es weiter geht und dass ich mich dann melde, wenn eine Wiedereingliederung ansteht und so sind wir dann verblieben.

"Damals" gab es in NRW ja noch die Heftchen aus dem Ritterbach Verlag, mit denen die Lehrpläne veröffentlicht wurden. Vielleicht gibt es die noch irgendwo günstig zu bestellen?

Kurze Suche ergab zum Beispiel das hier, falls das was ist, was Du meintest:

https://www.booklooker.de/B%C3%BCcher/De…isbn/3893142835

Ich wollte auch gerade mitmachen, aber die Hauptschule ist leider nicht gefragt.

Hallo zusammen,

das Thema ist schon etwas älter, aber ich habe kein neueres gefunden, daher hänge ich mich hier mal dran:
Ich bin an meiner Schule für die Verwaltung der Schulbücher zuständig und würde aus diversen Gründen endlich gern eine digitale Lösung dafür haben. Im Internet habe ich ein bisschen was gefunden, aber am hilfreichsten sind sicherlich Erfahrungsberichte, daher meine Frage:

Womit arbeitet ihr an Eurer Schule und was könntet ihr empfehlen?

Eliatha

Und: Einfach mal mit Schulen unverbindlich Kontakt aufnehmen. Wir schreiben zum Beispiel keine Mangelfächer wie Chemie aus, weil sich da eh keiner drauf bewirbt und wir die Stelle nicht leer laufen lassen wollen. Wenn wir aber wissen, dass da jemand ist, der sich bewerben würde und echtes Interesse hat, dann würden wir das Fach bei der nächsten Ausschreibung natürlich berücksichtigen.

Hallo Enbidium,

wie hast Du das denn bisher an Schulen gehandhabt? Am Ende des Studiums müsstest Du doch schon einige Praktika gemacht haben?

Wenn Du dort auf eine Schulleitung/ein Kollegium getroffen bist, mit denen es gut lief, könntest Du versuchen Dich für das Ref dorthin zuweisen zu lassen.

Es hieß doch nur "rechtzeitig vor den Sommerferien"? Da reicht doch auch Donnerstag um 22 Uhr.

Zitat von Susannea

DAs machen wir, wo es geht für die 1. Gruppe auch, zwischen beiden Gruppen haben wir aber, wenn alle pünktlich abgeholt werden und die anderen nicht zu früh kommen nur 30 Minuten in denen gereinigt wird, da klappt das selten, zumal die Kinder einfach selten den selben Platz haben

Ich lege dann einfach auch die Blätter für die späteren Stunde vor der ersten Stunde hin. Die Schüler sehen dann, dass es für Mathe ist und wissen inzwischen auch, dass sie das dann einfach für später liegen lassen sollen.

Bei uns sind aber auch alle Tische mit den Namen beklebt und die Schüler haben feste Plätze, so dass ich weiß, wo ich Blätter hinlegen muss.

Ich gehe vor der ersten Stunde durch die Räume und lege die Blätter auf die jeweiligen Tische.