Ich habe beim Lesen und vor dem Anklicken des Links gedacht, jetzt doch.
Nun - Theo Müller - Chef vom "Familienunternehmen Müller-Milch" hat die AfD adoptiert. Sie gehört nun zu seinem Markenportfolio wie Weihenstephan, Sachsenmilch, Landliebe, Almhof, Loose, Harzbube, Bönsel, Nordsee, Homann, Nadler, Hamker, Graal, Lisner ...
Hier wird darauf angesoßen:
https://www.campact.de/rechtsextremis…ellermlich-afd/
Reliquienverehrung findet sich bereits in der Bibel (z. B. 2. Könige 13,21; Apostelgeschichte 19,12). Schon die ersten Christen beteten an den Gräbern der Märtyrer.
Reliquien- und Heiligenverehrung war eine der Ursachen für die "Kirchenspaltung" vor 500 Jahren durch die Reformation. Die Reformatoren lehnten die "Götzenverehrung rigoros ab - aus gutem Grund. Diese war - neben dem Ablass - eine Haupteinnahmequelle der katholischen Kirche und verleitete dazu, sich von den Sünden freizukaufen, statt sich bessern.
Die KI meint zur Umbettung:
In der Welt des religiösen Tourismus gilt: Ein sichtbarer Reliquienschrein zieht deutlich mehr Menschen an als ein verborgenes Steingrab. Durch die Glasvitrine wird eine "persönliche Begegnung" mit dem Heiligen inszeniert, was die Verweildauer der Touristen in der Stadt erhöht – und damit auch deren Ausgaben für Verpflegung und Übernachtung.
Besucherzahlen: Jährlich besuchen schätzungsweise 4 bis 5 Millionen Menschen Assisi. Ein Großteil davon kommt primär, um am Grab des Heiligen in der Krypta zu beten.
Obwohl der Vatikan oder der Franziskanerorden keine "Ticketverkäufe" am Grab tätigen, sind die wirtschaftlichen Auswirkungen für die Region massiv:
Tourismussektor: Hotels, Pensionen und Restaurants in Assisi hängen direkt von der Attraktivität des Grabes ab.
Spenden: Die Basilika finanziert sich und ihre sozialen Projekte durch enorme Summen an freiwilligen Opfergaben der Pilger vor Ort.
Souvenirs & Merchandising: Der Verkauf von religiösen Gegenständen (Tau-Kreuze, Statuen, Rosenkränze) rund um die Basilika ist ein Multimillionen-Geschäft.
Religiöse Gebühren: Einnahmen durch Mess-Stipendien (Spenden für das Lesen von Messen im Namen von Verstorbenen oder Anliegen).
The same procedure as 500 years ago ...
... innovativen Verhaltenselementen ...
Made my day 
Ich kannte bislang nur den Begriff der "Verhaltenskreativität". Ob die Schüler im Verhalten im Gegensatz zu früheren Generationen besonders innovativ sind? Wir konnten in unserer Jugend wenigstens noch auf Vorlagen zurückgreifen und diese innovativ "überarbeiten".
Die Lümmel von der ersten Bank ist der Titel einer siebenteiligen Reihe deutscher Filmkomödien, die in den Jahren 1967 bis 1972 produziert wurden. Literarische Vorlage des ersten Teils war der 1963 erschienene satirische Roman "Zur Hölle mit den Paukern" des Deutschlehrers Herbert Rösler.
https://de.wikipedia.org/wiki/Die_Lümmel_von_der_ersten_Bank
Dabei haben alle den Anspruch, dass sie genau damit die Botschaft bewahren und tragen.
Die einen tragen die Botschaft weiter, die anderen das Ritual. That's the difference.
Heute in der Tageszeitung: Die Gebeine des Franziskus wurden in einen Glassarg umgebettet. Cui hoc prodest?
Und da genau frage ich mich, inwieweit die Befürworter der Hausbesuche begeistert wären, wenn sie danach an ihrer eigenen Haustür mit Gegenbesuchen konfrontiert werden würden! Wenn der Lehrer Hausbesuche macht, warum sollte er selbst keine Gegenbesuche erhalten?
Da ist es von Vorteil, wenn man nicht am Schulort wohnt und der eigene Besuch nicht als Kontrollgang oder Drohkulisse, sondern als Zeichen der Anteilnahme am Schicksal und als Hilfe für das Kind empfunden und vermittelt wird. Alle Eltern honorieren es, wenn man sich als Lehrkraft um ihr Kind "kümmert" - auch im ursprünglichen Wortsinn. 
Zurück zur Ausgangsfrage. Ich habe Bing gebeten eine Antwort zu finden, wann der Beginn von Fastenzeit und Ramadan wieder auf denselben Tag treffen. Antwort:
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Mit den genaueren Daten zum Beginn des Ramadan (z.B. 2026–2036) und ohne eine vollständige, verlässliche Tabelle aller zukünftigen Aschermittwochs-Daten bis weit in die Zukunft kann ich kein belastbares konkretes nächstes Datum angeben, an dem beide wieder exakt auf denselben Tag fallen.
Was sich aber sagen lässt:
Ohne eine vollständige, geprüfte Liste aller Aschermittwochs- und Ramadanbeginne über viele Jahrzehnte hinweg wäre ein konkretes Jahr (wie „2060“) schlicht geraten – und das möchte ich dir nicht als „berechnet“ verkaufen.
Kurz:
Ein nächstes gemeinsames Datum gibt es, aber es liegt sehr wahrscheinlich weit nach 2100; ein exaktes Datum kann ich dir seriös nicht nennen.
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Die Frage bleibt wohl offen für RICHTIGE Mathematiker. Das Problem der Berechnung liegt auch an den Sonderregeln der Osterformel. So dürfen Ostern und Vollmond nicht zusammentreffen und die Schaltjahresregel bei vollen Hunderten müssen mit einfließen. Gauss hatte seine Formel dazu jedoch recht präzise formuliert.
Der Ramadan ist zwar astronomisch leicht zu berechnen. Der Mond zieht konstant seine Bahn. Religiös hängt der Termin jedoch an der Sichtung der Mondsichel und die wird von Menschen variabel festgelegt.
Nachtrag zum LKW
Materialien aus dem DaF/DaZ-Sektor können ebenfalls hilfreich sein, z.B. in Verbindung mit Bildwörterbüchern, die man kostenfrei herunterladen kann.
https://schulbibo.de/deutsch-lehren-lernen/wortschatz/
Die Fastenregelungen der Orthodoxie sind stark mediterran geprägt, insbesondere was "Meeresfrüchte" oder "Fischtage" angeht. Theoretisch könnte auch ein Veganer problemlos weiteressen, was er immer isst, es gäbe keinen Unterschied.
Es gibt auch in den Fastenregeln der katholischen Kirche interessante Ausnahmen. So war in früheren Jahrhunderten (oder sogar noch heute) der verzehr von Bibern in der Fastenzeit erlaubt, da diese als "Fische" galten.
Auch der Verzehr von Fischottern war wegen ihrer Schwimmhäute und des Lebensraums als „Fisch“ erlaubt, genauso Frösche und Schildkröten. Selbst Enten und Gänse waren als Mahlzeit gestattet, weil diese "aus Muscheln schlüpfen" würden.
Da lobe ich mir das protestantische Klimafasten und meinen LKW.
Was das Gas angeht: Sei beim nächsten Prüftermin dabei. Vielleicht ist der Prüfer so nett und zeigt dir, wie eure Anlage zu bedienen ist. Das sind in der Regel nur ein paar Handgriffe.
Und besonders: Frag nach, wann die Anlage zuletzt überprüft wurde, bevor du irgendeinen Handgriff tätigst. Manchmal ist der Sicherheitsbeauftragte gleichzeitig der Hausmeister und hatte das gar nicht im Blick - weil niemand die Gasanlage benutzt hatte.
Eine meiner ersten Maßnahmen nach meiner "Ernennung" zum Sicherheitsbeauftragten war, dass ich von der Schulleitung eine neue Kreissäge für den Technikraum gefordert habe und angemahnt hatte, dass diese - sowie die Bandsäge und die Blechschere nicht im Arbeitsraum der Schüler stehen dürfen. In den Sommerferien fand dann sehr zügig ein Umbau statt, bei dem eine Trennwand mit Sichtfenster im Raum eingezogen wurde, um Arbeits- und Vorbereitungsraum zu trennen. Oft genug sind derartige Sicherheitsmaßnahmen ein Anlass dafür, dass die Schule modernisiert wird und sich neue Räume und Möglichkeiten entwickeln. Da sind sich Schulleitung und Schulträger bewusst, dass ihnen Thors Hammer droht, falls sie nicht reagieren und etwas passiert.
Als unser Schulhaus vernetzt und alle Klassenzimmer mit LAN ausgestattet wurden, hatten wir auf den Fluren Internet-Points eingerichtet. Dort stand dann auch ein Laserdrucker, auf den die Druckaufträge aus den Klassenzimmern gesendet wurden.
Einige Jahre später fand eine Schulhausbegehung mit dem Kreisbrandmeister statt. Dieser monierte, dass die PCs und der Drucker eine mögliche Brandlast im Fluchtweg bilden könnten und verlangte die Entfernung. Glücklicherweise wurden kurz danach die Fenster der Schule ausgetauscht. Der Auftrag wurde erweitert und die Internetpoints wurden mit Glaskästen "eingehaust". So entstanden neue, jederzeit einsehbare Mini-Arbeitsräume für 2-3 Schüler - mit PC, Drucker und Netzzugang. Die Alternative, jedes Klassenzimmer mit Drucker auszustatten, wäre (mit Verbrauchsmaterial) über die Jahre teurer gewesen.
Dein zweites Zitat zeigt doch, dass man offensichtlich, so wie Kris24 auch schon geschrieben hat, nicht davon ausgehen kann, dass auch an einer Hauptschule nur harmloses Zeug rumliegt, mit dem man nicht viel falsch machen kann.
Den Etiketten nach zu urteilen lagerte das Zeug schon seit den 60er Jahren im Chemikalienschrank
Das sind dann kleine Gemeinschaften mit kleinen Kirchen, nehme ich an. Kleine Kirchen sind dann auch schneller voll. Hast du Beispiele aus persönlicher Erfahrung?
Er meint vermutlich "Sekten" wie "Opus Dei" oder "Das Werk" 
Ich glaube eher, dass ich wenn ich die Polizei nicht mitbringe, es sein lassen kann. Es geht mir um Elternhäuser, wo sich bitte bitte sagen und gut zureden als nachhaltig erfolglos herausgestellt hat. Wir haben halt Klientel, die es aus ihren Heimatländern gewohnt sind, nichts ernst zu nehmen, was im Zweifel nicht mit Gewalt vom Staat auch durchgesetzt wird. Das Jugendamt oder Polizei zu informieren führt wie oben beschrieben zu nichts.
Wenn du mit der Polizei aufkreuzt, hast du verloren. Damit baust du eine Drohkulisse auf, die Widerstand erzeugt. Wichtig ist, den Eltern zu vermitteln, dass dir der Lernerfolg und der erfolgreiche Schulabschluss des Kindes am Herzen liegt und du hier der Partner bist, der sich ernsthaft darum kümmert. Das schließt nicht aus, dass man auf den "Waffenschrank" hinweist, der bei weiterem Fehlverhalten für die Schule zur Verfügung steht - ebenso wie auf Unterstützungsmöglichkeiten durch den Schulpsychologischen Dienst oder durch die Jugendhilfe. Vielleicht hab' ich mich auch etwas mehr getraut, als manche KuK das könnten, weil ich vor dem Staatsdienst 10 Jahre als Lehrer an einem privaten SBBZ ESENT gearbeitet habe und viele Hilfeplangespräche mit schwierigen Eltern und/oder Kindern erlebt hatte. Da lernt man Gesprächsführung in solchen Situationen.
Du könntest es mit Salzteig versuchen.
Wichtig dabei: Bei der Ausstellung auf trockene Raumluft achten. Salzteig ist hygroskopisch und wird gerne "schlonzig". Das könnte zu "einstürzenden Neubauten" führen
Outsch! Ist schon wieder Fasnet und Aschermittwochsfestzelt?
Ich sehe schon. Mit dir wird Ökumene niemals möglich sein - es sei denn durch Unterwerfung
Ich bin jedoch guter Dinge. Wenn die katholische Kirche so weitermacht und sich radikal vom synodalen Weg abwendet, werden noch die letzten katholischen Kirchen zu Discos und Museen.
Ich unterrichte das Fach in einer Hauptschulklasse/SEK I in einem Oberschulbildungsgang in Sachsen. Viele Schüler der Klasse haben einen Förderschwerpunkt im Bereich emot.-sozial (impulsives Verhalten, von mir im Moment oft nicht einschätzbar).
Hier bewegen wir uns auf einem fachlichen Niveau, in dem kein Nachweis von Chlor im Plan enthalten ist
Im Bildungsplan der WRS 2004 gab es sogar kein eigenständiges Fach Chemie mehr, sondern den Fächerverbund "MNT" (Materie -Natur - Technik), der Bereiche aus Biologie, Physik, Chemie, Technik und Physik abdeckte und kombinierte. Das war so abenteuerlich, dass die Fächerverbünde beim der nächsten Bildungsplanreform wieder verschwanden. Der Grundgedanke dahinter - Fächer übergreifend Zusammenhänge zu zeigen - war jedoch so dumm nicht - die Umsetzung jedoch fordernd, weil man sich als Lehrer dieses Verbunds in 5 Fächern auskennen musste - die niemand in dieser Kombination zuvor studiert hatte. An größeren Schulen hatten sich mehrere KuK einen derartigen Fächerverbund "geteilt" - mussten sich jedoch eng aufeinander abstimmen. Gerade an der Hauptschule oder Fö ESENT wurde dieser Kanon aus pädagogischen Gründen oft in die Hand des Klassenlehrers gelegt. So kam ich auch zur Chemie
BTW: Wer sich für die Lehrbücher MNT interessiert - ich geb' sie gegen Porto ab. Zum Wegwerfen waren sie mir bislang immer zu schade. Gut erhaltene Lehrerexemplare mit zahlreichen Fächer übergreifenden Aspekten und Themen:
- Materie-Natur-Technik Bände 1,2,3 (für Klassenstufen 5 - 9), Klett, 2004/05
- Natur bewusst 3/4, Westermann. 2006
- Erlebnis Natur&Co, Band 2, Schroedel, 2005
Bei Interesse PN
Wer weiß, welche gefährlichen Schätze bei euch schlummern? Ich fand im Laufe der Jahre einiges, manche giftigen Chemikalien wollten uns Apotheken und Nachlassverwalter schenken. Wenn man dann eine SL hat, die alles annimmt...
Wer kennt ihn nicht, den Vulkanversuch mit Ammoniumdichromat Dieses Teufelszeug lagerte auch in unserem Chemikalienschrank. ebenso wie ein halbes Kilo Natrium, das bereits nicht mehr vollständig von Petroleum bedeckt war und mehr hochgiftiges und gefährliches Zeug. Das zu entsorgen war meine erste Tätigkeit als Gefahrstoffbeauftragter. Da es sich um "teure und wertvolle" Stoffe handelte, mussten diese auf Anweisung des Schulträgers an örtliche Gymnasien abgegeben werden - zumal man sich auf diese Weise die teure Sondermüllentsorgung sparen konnte <sic!>.
Hallo Kitekat,
Der Hauptschullehrplan ist hier übersichtlich. Orientiere dich strikt am Schulbuch, dann bist du bereits ziemlich abgesichert. Das entbindet dich nicht davon, mögliche Gefahrenquellen zu sehen und abzuwenden. Die Idee, mit einem Campingkocher zu arbeiten ist sehr gut.
Ich musste ebenfalls als Klassenlehrer und als "Eier legende pädagogisch-didaktische Wollmilchsau" fast alles unterrichten - auch Chemie. Da hab' ich aus meinen Hobbies einige Vorerfahrungen, habe jedoch in der Praxis auch "brenzlige" Situationen erlebt, die aber gut ausgegangen sind. An unserer Schule gab es im Chemieraum eine zentrale Gasversorgung, mit der man auch die Schülerexperimentiertische hätte versorgen können. Nachdem das jedoch in die Jahre gekommen war, hab' ich davon tunlichst die Finger gelassen und dafür gesorgt, dass die Gasflasche abtransportiert wurde. Da weiß man nie, an welcher Stelle etwas undicht sein könnte. Und das mögliche "Kawumm" habe ich mir dadurch erspart.
Im Chemieunterricht geht es vor allem um den Umgang mit Chemie im Alltag und mögliche Gefahrenquellen. Da kann man viel mit Alltagschemikalien arbeiten. Beim Thema Säuren und Laugen muss (und darf) es nicht Flusssäure oder Salpetersäure sein. Da tun es auch Essig und Zitronen oder Entkalker. WC-Reiniger sollte als Lauge und Gefahrstoff angesprochen werden.
Für meine eigene "Wissensdatenbank" hatte ich eine Website mit Links zu Webseiten gebastelt:
https://www.autenrieths.de/chemieunterricht.html
Weil ich auch Sicherheitsbeauftragter der Schule wurde, findest du dort ebenfalls ein Kapitel dazu.
Viel Erfolg!
Noch 'ne Studie?
Die Wahrheit kommt irgendwann ans Licht!
Ich sag' nur: 42
Schrieb ich, dass mir das Angst mache?
Es erklärt aber meines Erachtens, warum tendenziell öfter Christen zu muslimischen Veranstaltungen gehen als Muslime zu christlichen.
In absoluten Zahlen oder prozentual zu ihrem Anteil an der Bevölkerung? Zahlen und Quellen bitte! Keine Vermutungen aus dem Bauch heraus... 
Wenn 94% der deutschen Bevölkerung nicht-islamischen Glaubens sind, können sich die absoluten Zahlen der "gegenseitigen Besuche" niemals die Waage halten. Nach meinen Erfahrungen verhält es sich genau umgekehrt. Ich kenne nur sehr wenige Menschen christlichen Glaubens, die jemals eine Moschee besucht haben.
BTW: An meiner ehemaligen Schule haben wir in Kooperation mit der daneben liegenden katholischen Kirche (deren Diakon unser Religionslehrer für kath. Religion war) jedes Jahr in der letzten Adventswoche einen ökumenischen Weihnachtsgottesdienst gestaltet. Die Kinder haben im Religions,- Musik- und Deutschunterricht Sketche, Lieder, Gedichte und Texte zur Besinnung vorbereitet. Der Großteil unserer türkischen und serbischen Kinder ging mit in die Kirche. Einfach, weil es ein nettes Erlebnis war.
Wenn jemand nicht mitgehen wollte, kam er/ sie eben erst zur 2.Stunde.
Den Zweiflern hab' ich ein Zitat von Billy Sunday (1862–1935) genannt, das oft in der zitierten Form Albert Schweitzer zugeschrieben wird und welches sich mancher Christ zu Herzen nehmen sollte:
"Man wird kein Christ, wenn man in die Kirche geht. Man wird ja auch kein Auto, wenn man eine Garage betritt."
("Going to church doesn’t make you a Christian any more than going to a garage makes you an automobile.")
Gehörst du zu den Deutschen, der die absolute Zahl an Muslimen deutlich überschätzt?
Gemini gibt folgende Statistik aus:
| Rang | Herkunftsland / Region | Anteil an allen Muslimen in DE | Geschätzte Anzahl (ca.) |
|---|---|---|---|
| 1. | Türkei | 45 % | 2,5 Millionen |
| 2. | Naher Osten (v.a. Syrien) | 19 % | 1,06 Millionen |
| 3. | Südosteuropa (z.B. Bosnien, Albanien) | 19 % | 1,06 Millionen |
| 4. | Mittlerer Osten (v.a. Afghanistan, Iran) | 9 % | 500.000 |
| 5. | Nordafrika (v.a. Marokko) | 8 % | 450.000 |
Weiter Wolfgang Originaltext:
Der Gesamtanteil an der bundesdeutschen Bevölkerung beträgt (Stand 2024/2025) etwa 5,3 bis 5,6 Millionen Muslime. Das entspricht ~ 6,5% der Bevölkerung. Der Anteil der Menschen aus Syrien wird sich vermutlich wieder reduzieren, sobald die politischen und sozialen Umstände in Syrien eine Heimreise erlauben. Die Menschen mit Wurzeln aus der Türkei leben zum Teil bereits in dritter oder vierter Generation in Deutschland. Manche davon sind so integriert, dass sie die Türkei als Herkunft, jedoch nicht als Heimat betrachten.
Einer davon hat gerade bewiesen, dass er den "Schwabentest" bestanden hat:
Er hat am Valentinstag geheiratet. Damit muss er im Jahr nur einen - statt zwei Blumensträuße für seine Gattin kaufen.
Schon das qualifiziert ihn für das Amt des Ministerpräsidenten
