Fragt mal eure Urgroßeltern, wenn sie noch leben, ob sie damals Ohrfeige bekommen haben und wie es in der Schule und wie deren Erziehung zu Hause war. Sind aus denen schlechte Menschen geworden? Nein.
Da sach doch als linksliberale, wohlwollende Frau mal ein kräftiges „ach du Scheiße“, denn das Argumentationslevel geht hier eindeutig gegen Null.
Falls Löschung weg Sch-Wort nötig, ist’s Pech, aber anders kann ich grade nicht reagieren - meine Brüder sind nicht so stark 😉.
Wir haben besprochen, dass es für beide Gruppen gute Argumente gibt
Es ist m. E. sehr normal in einem Diskussionsforum nach einer solchen Äußerung auch nach diesen Argumenten zu fragen.
Wäre schon ein merkwürdiger Diskurs mit „ich habe gute Argumente, argumentiere aber mit euch nicht…“, zumal man ja hier freiwillig in einen Diskurs eintritt.
Wenn man das hier überhaupt so nennen kann bei den sonderlichen Äußerungen, die manchmal fallen - nennen wir’s also einfach Unterhaltung bis Diskussion.
Warum ICH keine Maske tragen werde geht euch schlicht und einfach nichts an.
Ob ICH einen "guten" Grund dafür habe oder nicht ist völlig zweitrangig.
Natürlich geht uns das nichts an. Uns geht hier alles mögliche nichts an, denn wir sind nur in einem Forum, in dem sich Menschen auf freiwilliger Basis austauschen, viel oder wenig von sich preisgeben, lügen könnten usw.
Es ging ja lediglich um deine Aussage gegen das Masketragen gäbe es gute Gründe bzw. dass du den Kindern erklärt hast, es gäbe für beide Seiten gute Gründe. (Muss ich nicht nochmal zitieren, oder?)
Selbstverständlich könntest du als Gründe gegen die Masken das angenehmere Sprechen und Hören sowie einfach die Tatsache, dass man Menschen gerne ins unverhüllte Gesicht sieht, anführen. Auf die Frage nach den Gründen (es müssen ja nicht die deinen sein) hast du nur leider nicht geantwortet.
Macht aber nix - Masken in der Schule abzuschaffen ist eben ein Risiko für den Infektionsverlauf und manche nehmen das billigend in Kauf, andere nicht.
Vor allem diejenigen, die bestimmte Erfahrungen mit den Infektionen haben oder vorerkrankt sind, wären dankbar, wenn man nicht so schnell alle Maßnahmen herunterfahren würde und noch etwas länger Rücksicht aufeinander nimmt.
Ich werde es natürlich akzeptieren, wenn SuS ohne Maske da sitzen, gut finden muss ich das aber nicht und auch nicht so tun, als ob ich’s gut fände. Natürlich äußere ich mich, wenn die SuS nachfragen, übe aber keinerlei Druck aus.
Meine SuS sind aber auch schon Jugendliche, die eh ihren eigenen Kopp haben und mich außerdem kennen und einschätzen können.
Wir haben Klassen, in denen die Kolleg:innen es offenbar „nicht so eng sehen“ mit der Maskenpflicht am Platz und dort auch entsprechende Infektionsketten.
Es gibt doch Schminke😉
Mal Hand aufs Herz: Wer von Euch kann noch ordentlich Kopfrechnen?
Kann ich inzwischen auch gut. Im Unterricht rechne ich meist im Kopf und sage den SuS, dass ich zu faul bin, den Taschenrechner rauszuholen - das ist tatsächlich so, im Kopf isses ja oft viel schneller.
Außerdem bin ich alt, mein Gehirn braucht Training!
Du kannst auch aktuell bei leo einige Stellen finden mit „Informatik“ in Kombi mit „beliebig“ oder „Mathe“ mit „beliebig“.
Je nach Schulartauswahl sind es unterschiedlich viele.
Wenn das Kind in 2020 geboren wurde, erhält sie keinen Coronabonus; wäre es ab dem 1.1.21 geboren worden, bekäme sie den Bonus?
Das mit der Jahressonderzahlung ist auch echt ne Sch… Regelung.
Ich finde es im Prinzip ok, dass sie den Bonus nicht bekommt, wenn der eigentlich für 2021 gedacht ist und sie dort nicht gearbeitet hat. Die stichtagsregelung ist aber wirklich Schwachsinn.
Verstehe ich das hier inzwischen Geschriebene richtig, wenn ich nun denke, dass jemand, die am 29.11.21 noch komplett in Elternzeit war, den Coronabonus so erhält, als ob sie so gearbeitete hätte wie vor Beginn der Elternzeit?
Meine Tochter ist im November 2020 in Elternzeit gegangen, bis zum 1.12.21. Sie hat ein Schreiben bekommen, dass sie den Bonus nicht erhält bzw. Dass er fälschlicherweise gezahlt wurde und wieder zurückgezahlt werden muss.
Ich gehe davon aus, dass "kristina2" und "unknown" die selbe Person sind (selber Schreibstil, selbe Wortwahl, selbes Thema) und dass das irgendein Fetischist ist.
Hast das/den Beitrag schon gemeldet?
Mir bleibt dennoch immer noch unklar, wie nun „äquivalent“ in diesem Zusammenhang genau gemeint ist.
analog zu E13 (TVL)
Die TE schrieb doch „äquivalent“. Das wäre für meine Auffassung etwas anderes. Meines Erachtens noch ungeklärt, was das genau bedeutet.
Möglich wäre z. B.:
- Man erhält genau das, was vom Bundesland refinanziert wird. Dann hängt es von der jeweiligen Ausbildung ab. Dabei kann man sich aber dann auch selbst schlau machen, was wie refinanziert wird.
oder
- Die Schule stockt das jeweilige refinanzierte Gehalt auf ein bestimmtes Maß auf und berücksichtigt dabei die Unterschiede in den Tarif- und Erfahrungsstufen.
oder
- Die Schule hat eine eigene Gehaltsordnung und alle erhalten in Abhängigkeit von ihrer Ausbildung sagen wir mal 80 - 90 % des refinanzierten Gehaltes (ich glaube 80 % muss mindestens sein).
oder ?
Zumindest zu diesen Varianten könnte es eine Aussage geben. Menschen ohne Lehramtsausbildung können sich dann erkundigen, wie sie üblicherweise eingruppiert werden (E9 oder 10 oder 11).
somit erfolgt die eigentliche Bezahlung aber ebenfalls äquivalent zu TVL.
Bedeutet hier „äquivalent“, dass man mit z. B. SEK II Ausbildung E13 bekommt oder heißt es nur, dass die Gehaltsabstände der verschiedenen Tarife und Stufen (bei geringerem Grundgehalt) prozentual gleich bleiben?
...frei nach welchem Comic, wer erkennt es?
🙋♀️ Obelix ist nicht dick.
Das ganze Klimbatsch ist Nonsens. Wichtig ist nur, was sich für dich gut anhört.
Das gilt nur dann, wenn man über ein bestimmtest Spielniveau nicht hinauskommen will. Ansonsten sollte man aber direkt von Anfang an eine richtige Fingertechnik (und auch Haltung, also die klassische) üben. Hinterher umlernen ist sehr viel schwieriger.
Ich habe selbst Konzertgitarre gelernt und dann fürs Gesellige und zum eigenen Spaß Fingerpickings zur Begleitung von Songs und einige Gitarrenintros oder bekannte Solostücke. Dabei war eine gute Grundtechnik super hilfreich, auch wenn es ohne diese geht. Für kleinere Hände ist’s ansonsten schwieriger, bestimmte Dinge zu greifen.
Für NRW ist der Schulmail zu entnehmen:
Die Testungen für die Schülerinnen und Schüler ab Klasse 5 werden weiter in der Schule durchgeführt. Bei den weiterführenden Schulen betrifft die Änderung nur den Wegfall der Testpflicht für Immunisierte.
Nur in den Grundschulen ist die Mitgabe der Tests für Test zu Hause möglich.
Wir bestellen für alle und testen so viel wie möglich, also auch die immunisierten, die es freiwillig tun wollen.
Seit wann hast du schon zum Frühstück Döner?
Gerade hereingeschneit: Neue Schulmail NRW
neues Testverfahren:
Ab Mo 28.2. müssen immunisierte/genesene SuS und Lul sich nicht mehr selbst testen.
Immunstatus muss dann dazu nachgewiesen werden. SuS dürfen sich freiwillig testen. (Lul vermutlich nicht?)
Für die Grundschulen:
Selbsttest zu Hause , es kann aber von der Schulkonferenz beschlossen werden, dass die Testung in der Schule durchgeführt wird.
…
Soweit erst mal in aller Kürze.
Dienstpflicht heißt aber, dass ich den dienstliche Weisungen des Schulleiters in der Regel zu folgen habe, das schließt auch Unterricht und Anwesenheit ein.
In NRW schließt dies heute den Unterricht ausdrücklich nicht ein. Was ist an dem Wort „Unterrichtsausfall“ so schwer zu verstehen?
Auf freiwilliger Basis für alle Beteiligten kann man aber natürlich Distanzunterricht machen.
Falls die dumme SL Präsenz der Kolleginnen in der Schule anordnet, kriegt sie das halt, was auch immer man dort dann tun kann - Unterricht ist’s jedenfalls nicht-.
Wir haben gestern für alle KollegInnen Homeoffice angeordnet (weil’s sinnvoll ist😉).
Es gibt aber Kolleginnen, die ganz in der Nähe der Schule wohnen und eventuell eintreffende SuS verwahren sowie dann Eltern für die Abholung benachrichtigen. Es wurde an die Eltern kommuniziert, dass keine Notbetreuung stattfindet, daher werden hoffentlich keine Schülerinnen kommen.
