Beiträge von MarieJ

Meiner Ansicht nach ist es wichtig, zwischen der Bewertung einer Leistung und einer Bestrafung für ein Fehlverhalten deutlich zu unterscheiden.

Ein „ungenügend“ wird ja auch nicht für andere Fehlverhalten (wie etwa Schlagen einer Mitschülerin) vergeben.

Eine solche Sanktion hätte den Rache- bzw. Abschreckungsaspekt als moralische Grundlage. In der Schule steht stets der erzieherisch Aspekt im Vordergrund.

Insofern finde ich auch die Regelung der APOGOSt in NRW sinnvoll, dass man die Täuschung auch vom Umfang her beurteilen soll und entsprechende Teile einer Klausur dann nicht bewertet. Hier wird das „ungenügend“ nur verwendet, wenn es sich um eine sehr umfangreiche Täuschung handelt und deshalb kaum noch eine eigene Leistung zu erkennen ist.

Ich kenne zwar eventuelle bisherige Rechtsauslegungen der entsprechenden Stellen nicht, denke aber, dass dort nicht die Sanktion, sondern die Beurteilbarkeit der Leistung im Vordergrund steht. Alles weitere wäre dann mit erzieherischen bzw. Ordnungsmaßnahmen zu ahnden.

Zitat von O. Meier

Gibt man die 6 nicht, werden alle anderen Schülerinnen um ihre ehrliche Leistung betrogen.

In diesem Fall (wie auch in vielen ähnlichen) werden die anderen nicht um ihre Leistung betrogen, denn sie behalten alle die ihrer Leistung entsprechende Note.

Ihre eigene Leistung wird nicht geschmälert und der Betrüger hat in seiner schriftlichen Arbeit auch bereits eine bestimmte Leistung nachgewiesen. Die ursprüngliche Note ist ja nicht durch Täuschung erzielt worden.

Der Betrugsversuch muss gleichwohl streng geahndet werden, auch um der Gerechtigkeit genüge zu tun.

Sorry, ich war zu langsam.

Zitat von wieder_da

Man darf die Ängste, Sorgen, Vorbehalte nicht übergehen oder ins Lächerliche ziehen, auch wenn sie all das nicht sind.

Das kommt sehr auf die Art der Ängste/Sorgen an, insbesondere, welche Konsequenzen diese haben.

Dieses pauschale „Ängste/Gefühle etc. muss man respektieren“ kann ich einfach nicht mehr hören. Nein, muss man eben nicht. Es ist schlicht „Dünnsinn“, dass man in einer Demokratie alles respektieren müsse.

Auf einer persönlichen Ebene, einfühlsam mit verirrten Seelen umzugehen, ist dennoch oft sinnvoll. Nur so hat man evtl. eine Chance auf Änderung der Meinung. In manchen Fällen lässt man aber besser die Finger von solchen Menschen.

Wenn man z. B. Angst davor hat, dass der große Geist etwas Schreckliches mit einem anstellt, wenn man nicht seinen Nachbarn ermordet, dann darf dieser Angst Null Raum gegeben werden. Da gehört eine Einweisung und therapeutische Behandlung hin.

„Gesellschaftlich akzeptabel“ ist zunächst einmal zumindest „rechtlich ok“. Darüberhinaus gibt es noch einige Konventionen, von denen eine „billig und gerecht Denkende“ Kenntnis haben sollte (das ist im Gesetz das mit den „guten Sitten“).

Zitat von wieder_da

Als rein rationale Wesen hätten wir vielleicht 98% Impfquote. Es würde aber vielleicht auch niemand mehr Musik studieren, ein Buch schreiben oder ein Bild malen.

Wie kommst du denn auf die Idee, dass man als rational denkender Mensch nicht mehr emotional ist? Rationalität und Kunst schließen sich so überhaupt nicht aus, auch nicht Rationalität und Intuition.

Menschen sollten in den entsprechenden Situationen einfach rational handeln, dabei sind die sogenannten „Bauchentscheidungen“ keineswegs irrational, sondern oftmals durch Erfahrungsprozesse entstandene „Schnellentscheidungen“, die auf eher unbewussten Grundlage fußen.

War sicherlich ein evolutionärer Vorteil, nicht erst den Säbelzahntiger zu studieren, bevor man die Flucht ergriff.

Solche Entscheidungen und Gefühle haben rein gar nichts mit „irrational“ im Sinne von „alternative Fakten“ zu tun.

Und selbst wenn man „respektiert“, dass Menschen solchen Lügnern wie Bakhdi folgen, muss man noch lange nicht die Konsequenzen deren Handlungen akzeptieren.

Jede hat das Recht auf eine eigene Meinung, aber nicht auf eigene Fakten.

Sollen sie denken, was sie wollen, solange sie gesellschaftlich akzeptabel handeln.

Zitat von O. Meier

Du entscheidest, welche Verballhornung OK ist? „Nur“ ein Leerzeichen? Aha.

Das hast du missverstanden. Ich fragte, warum du so häufig auf Namensfalschschreibungen mit der Verballhornungsvermutung reagierst. Das mit dem Leerzeichen war ein Beispiel, bei dem du das tatest, nicht eines für „Nichtverballhornung“. Ich vermute allenfalls Rechtschreibfehler und entscheide nicht über „akzeptable“ Verballhornungen. Wenn es wirklich als Verballhornung gemeint wäre, wäre es vielleicht nicht ok.

Manchmal geben sich Leute auch liebenswert gemeinte Spitznamen, was blöd sein mag, aber eben nicht unbedingt als Verballhornung gemeint ist. Vielleicht sehe ich das aber ganz falsch und es gibt da Dinge, die sich meiner Kenntnis entziehen.

Zitat von O. Meier

Dürfte ich darum bitten, die Namensverballhornung zu unterlassen?

Erklärst du mal, warum du bei fehlerhafter Schreibung (hier war es doch nur ein Leerzeichen) immer Namensverballhornungen anmahnst?

Weil doch auch bei dir immer mal Rechtschreibfehler auftreten, kann ich mir nicht erklären, warum du das für irgendeine Absicht hältst.

Warum findet ihr Relativitätstheorie in der EF problematisch? Die SuS sind doch demnächst dort wieder ein Jahr älter.

Andrew

Da war dieses Mädchen echt gemein. Hast du es ihr wenigstens später bei einem Jahrgangstreffen heimgezahlt? Oder hast du ihr vergeben?

Ich finde Wichteln meist doof, weil mir nix Sinnvolles im gesteckten finanziellen Rahmrn einfällt. Am liebsten schenke ich Leuten zwischendurch was, wenn ich eine Idee habe.

M. E. kann man spezielle Relativitätstheorie schon in der EF behandeln.

Für ein tieferes Verständnis ist’s aber wichtig, zunächst noch nicht mit Rechnungen daher zu kommen, sondern erst einmal ganz ordentlich Begrifflichkeiten herauszuarbeiten und etwas grundsätzlicher über Zeitmessung zu sprechen.

Jau, damit kann man nämlich wunderbar schon mit sehr kleinen Kindern kommunizieren. Gebärden lernen die schneller als sprechen.

DUum gehen die in WhatsApp ständig herumgeschickten „witzigen“ Weihnachtsgrüße auf die Nerven.

Zitat von Wolfgang Autenrieth

<stammtischperdrohnebetrachtend>

Wieso „per Drohne“? Du warst doch mitten drin mit deinem Witz.

Zitat von karuna

Ich würde gerne wissen, wie es sein kann, dass eine neue Virusvariante so schnell zur 'Hauptvariante' wird.

Es ist halt exponentielles Wachstum mit einem recht hohen Wachstumsfaktor (hoher R-Wert). Für die Vorstellung davon, was das genau bedeutet, scheint unser Menschenhirn nicht so richtig ausgelegt zu sein. Deshalb muss man rechnen, um es zu verstehen.

Außerdem wird ja vermutet, dass die neue Variante eventuell schon früher in anderen Ländern war, als zunächst gedacht.

Idee

Polizei

Auf der Seite des Schulministeriums findet man folgende aktuelle Info:

„

Grundsätzlich können sich die Erziehungsberechtigten gegen eine Teilnahme des Kindes an den PCR-Pooltestungen entscheiden. Wie auch in der Schulmail vom 03.05.21 beschrieben ist eine Teilnahme am Präsenzunterricht grundsätzlich nur für Schülerinnen und Schüler möglich, die einen PCR-Pooltest (bei Positivtestung des Pools: PCR-Einzeltest) mit negativem Ergebnis erhalten haben. Allerdings besteht die Möglichkeit, dreimal pro Woche einen sogenannten „Bürgertest“ an einer anerkannten Teststelle durchführen und anschließend in der Schule vorlegen, wobei der Test nicht länger als 48 Stunden zurückliegen darf. Mögliche anfallende Kosten sind von den Erziehungsberechtigten zu tragen.

Es ist in keinem Fall möglich, dass die Schülerinnen und Schüler an den Pooltestungen teilnehmen, aber nicht an den Einzeltestungen. Die beiden Testungen sind zusammen durchzuführen.“

CDL Selbst bei einer erkennbar nicht ernst gemeinten „witzigen“ Bemerkung, kann man den sehr gestrigen Hintergrund einfach nicht wegdenken. Ist halt ein typischer „Witz“ - ignorierungswürdig.

Etwas spät, aber von Herzen: CDL Alles Liebe für dich und dass es dir bald besser geht!

Zitat von CDL

Nur für Puree schäle ich Kartoffeln

Und super lecker sind die Kartoffeln, wenn man sie in der Mikrowelle kocht. Da bleibt sehr viel vom guten Aroma erhalten.

Ach komm, Wolfgang Autenrieth - es macht einfach Spaß, solche Probleme zu knacken.

Mathe macht einfach ungeheuren Spaß, wenn man es sich gönnt.

Deshalb ist es so wichtig, dass die SuS in der Schule lernen, richtig zu arbeiten. Wenn sie dann, wenn auch erstmal kleine, Erfolge haben, merken sie, wie gut sich das anfühlt.

Ist so ähnlich, wie beim Sport.

Zitat von The_Incredible_Horst

Oder: Warum zahlen die meisten Lehrer nicht solidarisch in die gesetzliche RV mit ein?

Da diese Rentenbemerkung an die SuS von mir ist: ich bin angestellte Lehrerin und sowohl in der GKV also bei der gesetzlichen Rente dabei.

Und selbstverständlich ist meine Aussage gegenüber den SuS mit einem erheblich zwinkernden Auge zu verstehen. Meine SuS können das einordnen.

Ich fordere sie z. B. auch auf, jede Menge Kinder zu kriegen (aber natürlich noch nicht in der Schule), weil es gut für ihre Rente ist, wenn gut gebildete Menschen eine ausreichend große, gut gebildete nächste Generation heranziehen.

Dazu lasse ich mich dann gerne auch zur Vereinbarkeit von Familie und Beruf sowie die Rolle und Verantwortung beider Elternteile aus. Für sowas interessieren sich meine SuS ab Klasse 10/11 sehr. Natürlich nicht alle.

Im Zusammenhang mit Rente und Bevölkerungsentwicklung gibt es dann auch jede Menge Schönes zu rechnen aus den Gebieten Prozentrechnung, Exponentialfunktionen usw.