Beiträge von Conni

  • Umgang mit Schülern, die bewusst nicht zuhören

    Ich habe das in meiner eigenen Klasse auch (2.), obwohl von Anfang an zu möglichst viel Selbstständigkeit erzogen. Ich motze inzwischen schon mal, wenn es permanent die gleichen Kinder sind.

    Außerdem habe ich als Regel eingeführt, dass 2 andere Kinder im Flüsterton gefragt werden müssen, bevor ich gefragt werden darf. Im Zweifelsfall lasse ich mir die beiden Kinder, die nicht weiterhelfen konnten, nennen - es gibt nämlich Schlawiner, die behaupten, sie hätten gefragt, was aber nicht der Wahrheit entspricht.
    Wenn meine Kinder im Wochenplan arbeiten, dürfen diejenigen, die fertig sind, Wahlaufgaben machen, z.B. sich etwas aus der Klassenbibliothek zum Lesen nehmen, Tangrams legen etc. Kinder, die beim Erklären der Aufgaben nicht aufpassen und mehrere Erklärungen benötigen, kommen seltener zu diesen Aufgaben, das muss man aber mit der Klasse gemeinsam besprechen, damit diese Zusammenhänge klar werden und es dauert etwas Zeit, bis sich diese Erkenntnis verinnerlicht hat.

    In Klasse 3 kann man es je nach Beschluss der Schule eventuell in die mündliche Note mit einfließen lassen. Das würde ich den Kindern dann aber zeitnah zurückmelden.

    Viel Erfolg!
    Conni

  • Schulausgangsschrift

    Ich hatte damals auch gemailt und wir haben für die Schule Prüfstücke bekommen. Da wir mit einem anderen Konzept arbeiten und dort Buchstabenhefte dabei sind, brauchen wir die vom Jandorf-Verlag leider nicht. Dafür habe ich als Ausgleich so viel Plastikschachteln privat bestellt, dass die vermutlich bis ans Ende meines Berufslebens reichen. :D
    Wobei meine Kolleginnen auch das Schreibschriftheft gut fanden. Wenn wir mit dem kleinen Heft unseres Schreib-Lese-Werkes im nächsten Jahr nicht gut klarkommen, steigen wir ja vielleicht noch um....

    Conni

  • Wie mache ich unser Forum reich? - Anleitung

    Oh, das hört sich tatsächlich nach sehr viel Arbeit an!
    Es ging mir vor allem darum, was über Amazon zu kaufen mit Provision für euch. Das habe ich bisher immer über einen Link aus der Buchecke gemacht und die URL für den von mir gewünschten Artikel ähnlich generiert. Wenn das mit dem obigen Link aber funktioniert, brauche ich die Buchecke ja nicht mehr. ;) Also: Immer mit der Ruhe!

    Grüße,
    Conni

  • Mit den Fingern rechnen im ersten Schuljahr

    Ich habe ähnliche Erfahrungen. Bei uns kennen viele Kinder den Invarianzbegriff nicht. In meiner 2. Klasse sind die ersten mit 5 1/2 Jahren eingeschulten Kinder. Ich habe am Anfang viele Übungen zum Mengenerfassen und -zerlegen gemacht, das auch immer wieder mit dem Rechnen verbunden. Die Grundaufgaben wurden in der Schule so viel geübt, wie möglich, wenn man den Rahmenlehrplan noch einhalten will. Von zu Hause kam beim Üben bei einigen Kindern große Unterstützung, bei vielen eher weniger.
    Letztlich haben einige noch gezählt am Ende der 1. Klasse.

    Als ich die Klasse im 2. Schuljahr nach einem Gastspiel wieder übernahm, hatte ich über die Hälfte zählende Kinder darin. Mit den Fingern oder an den Buchstabenkarten oben im Klassenraum. Ich musste also im 2. Schuljahr wieder mit den Grundaufgaben beginnen. Inzwischen geht es bei den meisten wieder ohne abzählen, einige brauchen eine Weile, um Aufgaben abzurufen, und da kann man letztlich auch nicht erkennen, ob sie lediglich die Aufgaben im Kopf suchen müssen oder ob sie leise denken "37, 38, 39, 40, 41, 42".

    Eure Hoffnung, dass sich "das gibt", kann ich also nicht bestätigen.
    Ich werde bei den nächsten Erstklässlern mehr Wert auf das Beherrschen der Grundaufgaben und Zerlegungen legen. Die Kinder in den jetzigen 1. Klassen haben Aufgabenblätter zum Üben (gegen Unterschrift der Eltern, Erzieher, anderer Lehrer oder älterer Schüler).

    Grüße,
    Conni

  • Erfahrung mit "Einstern"?

    Wir haben Einstern neu in Klasse 1. Ich habe zeitweise damit gearbeitet, aber nur am Anfang des Schuljahres.

    Meine Erfahrung aus meinem Einzugsbereich:
    Positiv:
    Die Kinder sind vom Zauberer und von den Darstellungen in den Heften sehr begeistert und die meisten Kinder sind sehr motiviert.
    Die regelmäßigen Lernstandstest geben den Kindern, der Lehrerin und den Eltern eine Rückmeldung über den Lernfortschritt und waren bei den Kindern sehr beliebt, weil sie dann sehr stolz waren.
    Das Verteilen des zweiten Heftes an die ersten Kinder zog bei einigen Kindern sehr viel Motivation nach sich, auch ihr erstes Heft zu beenden.

    Eingeschränkt positiv bzw. negativ:
    Das selbstständige Arbeiten funktioniert am Anfang erst nach sorgfältiger Erklärung und Anleitung. Anschließend benötigten noch eine Reihe von Kindern individuelle Anleitungen. Allerdings hatte ich diesen Stress mit einem anderen Lehrwerk vorher auch.
    Regelmäßiges gemeinsames Erklären, Einführen und Zusammentragen ist Pflicht, die Kinder müssen bestimmte Dinge ersteinmal lernen (Addition, Vorgänger etc.), vom selbstständigen Arbeiten allein kommt dieses Wissen nicht. Da bei sehr großer Leistungsbandbreite die Kinder sehr verschieden weit sind, ist das sehr schwierig, wenn man allein in einer quirligen Klasse ist, in der einige Kinder ständige Beobachtung brauchen, um überhaupt zu arbeiten.
    Schnell und oberflächlich arbeitende Kinder werden dazu verleitet, einfach "irgendwas" zu machen, wenn sie merken, dass sie selbstständig arbeiten dürfen. (Davon hatte ich zum Glück nur 2 Kandidaten.)
    Der Lösungsband enthält einige Fehler. Vorher durchgehen und erst dann die Kinder an die Selbstkontrolle heranlassen.
    Mit den Beobachtungsbögen für jedes Kind war ich in einer Klasse mit 27 Kindern überfordert, ich kam einfach nicht dazu, diese gewissenhaft auszufüllen, dazu hätte ich eine zweite Person gebraucht.
    Einige Eltern haben große Probleme damit, dass die Kinder unterschiedlich weit sind. Auch bzgl. der Teilung der Aufgaben in Pflicht- und Zusatzaufgaben gab es sehr große elternliche Informationsresistenz.
    Einstern beginnt damit, dass die Kinder die Zahlen bis 6 lesen können. Auch das ist nicht selbstverständlich.

    Lernschwache / konzentrationsschwache Kinder: Bei uns sind in den Klassen auch Kinder, die früher den Status "lernbehindert" bekamen oder zurückgestellt worden wären. Für diese war (und ist) der Einstern teilweise eine Überforderung. Ich habe für diese Kinder (3 in dieser Klasse, Mengenverständnis ging nicht weiter als bis 2, Ziffern wurden nicht gemerkt oder sofort wieder vergessen) extra Kopien aus anderen Heften herangezogen. Oder z.B. die Seite auf der immer 2, 3, 4, 5, 6 Symbole eingekreist werden sollten konnten sie gar nicht. Insgesamt brauchten sie nahezu kontinuierliche persönliche Betreuung für das Arbeiten.
    Das wäre mit einem anderen Lehrwerk aber wahrscheinlich ähnlich gewesen und das Problem liegt hier eher in kostensparender Bildungspolitik.

    Letztlich sind die Kolleginnen so vorgegangen, dass sie die Hefte gemeinsam erarbeitet haben und die Kinder doch wieder ziemlich im Gleichschritt gearbeitet haben bis auf die Zusatzseiten.

    Wenn du dir noch etwas zum Vergleich anschauen willst:
    Klett versendet derzeit Prüfpakete von "Wochenplan Mathematik". Das sieht auch nicht schlecht aus.

    Ich würde aber trotzdem Einstern bevorzugen und muss im nächsten Jahr eben schauen, wie das in einer jahrgangsgemischten Klasse funktioniert.

    Grüße,
    Conni

  • Bei Jokers schon wieder keine Versandkosten!

    Noch bis heute Nacht, 0 Uhr keine Versandkosten.

    Edit: Es gibt Bandolo-Sets (Lösungsgerät und 3 Kartensätze á 30 Aufgabenkarten) für 9,99 €: zweimal für Klasse 2 und zweimal für Klasse 1, jeweils fürs Rechnen bzw. Rechnen/Textaufgaben/Intelligenztraining.

    Grüße,
    Conni

  • Vermögenswirksame Leistungen

    MYlonith

    Wieviel mindestens abgebucht werden muss, kann dir der Mensch von deiner Bausparkasse sagen, meiner sagte mal was von 18 Euro. Davon ist dann ein Teil - wie schon gut vom Superlöwen beschrieben - der Arbeitgeberanteil minus Abgaben. (Auch bei uns 6,65 €, für ein Gehalt unter der Zuzahlungsgrenze der GKV gibts glaube ich 13 €.)

  • Tanzen mit kids - Wie wird ein Laie zum Profi-Choreograph?

    Wie wäre es (wenn das mit der Tanzschule nicht klappt) mit Tänzen von Doris Groeblacher, die veröffentlicht bei Helbling, z.B. hier:

    http://www.helbling.com/helbling/deuts…el=012002000007

    Dazu gibt es auch eine Begleit-CD.

    In den mip-Heften waren jeweils einzelne Tänze von ihr drin, es gab eine Workshop-Reihe in den Heften 5,6 und 7.
    Hier zu Infos:
    http://www.helbling.com/helbling/deuts…m?produkt=S5890

    Hier gibt es die Tänze aus Nr. 6 und 7 als kostenpflichtigen Download, wenn du das auf eine CD bekommst oder ihr einen MP3-Player habt, brauchst du nicht Heft und CD:
    http://www.helbling.com/helbling/deuts…xis.cfm?hid=341
    http://www.helbling.com/helbling/deuts…xis.cfm?hid=340

    Auch möglich: Schüler bringen Musik mit, zum Refrain erarbeitet man gemeinsam Schritte. Für die Strophen werden die Schüler in Gruppen geteilt und denken sich Choreografien aus (etwas aufwändiger, da du für jede Gruppe ein Abspielgerät und CD/MC mit den Musikausschnitten brauchst). Dann wird zusammengesetzt und die Gruppen bringen der ganzen Klasse ihre eigenen Choreografieteile bei. Würde ich nur dann machen, wenn die Klasse schon etwas Erfahrung mit dem Tanzen hat oder im Sport schon in Richtung Aerobic was gemacht hat oder wenn Schüler/innen dabei sind, die schon irgendwo tanzen und sich etwas mit den Schritten auskennen und Rhythmusgefühl haben.


    Viele Grüße,
    Conni

    Edit: Ich sehe gerade "GS" bei dir. Dann dürften die Gröblacher-Choreografien zu schwer sein.
    Wie wäre es dann mit etwas mehr poptanzmäßigem, ich habe mit einer 4. Klasse mal "Forever together" gemacht, ich glaube, der war in der mip 8, du müsstest nochmal nachschaun, bei mir schläft die Seite gerade ein. Den Tanz müsstest du von den Schritten reduzieren und es gibt kein Video dazu, das ist dann natürlich schwierig, wenn du selber noch nicht viel Tanzerfahrung hast.
    Es gibt vom Helbling-Verlag auch noch CD-ROMs zu Tänzen des neuen Liederbuches für die Grundschule. Die kenne ich leider nicht, aber die Sachen von Helbling, die ich bisher hatte, waren alle überzeugend und für mich und die Schüler ansprechend.

  • Altersvorsorge und Berufsunfähigkeitsversicherung

    MYlonith
    Ja, stimme dir zu. Mir sind 3 oder 4% vom Bruttolohn auch zu viel. Und mir gefällt auch nicht, dass die Verträge recht "starr" sind. Der Beitrag kann entweder gleich bleiben oder jährlich um einen Prozentsatz steigen, immer um den gleichen. Wenn ich jetzt z.B. nur 50 Euro im Monat sparen will, in 10 Jahren aber vielleicht 150 Euro übrig hätte, dann muss ich in 10 Jahren einen neuen Vertrag (mit schlechteren Konditionen, weil ich ja älter bin) abschließen. :nein:

    Conni

  • Altersvorsorge und Berufsunfähigkeitsversicherung

    Zitat

    Original von MYlonith
    Riester muss man wohl 3% vom Bruttolohn zahlen. Kann ich mir nicht leisten. Muss auch mal an ein Hausbau denken....

    Bei Riester gibt es eine Förderung, bei mir wären das z.B. 114 Euro pro Jahr maximal. Diese Maximalförderung könnte ich erhalten, wenn ich einen bestimmten Betrag (3% vom Brutto, oder waren es schon 4?) anlege. Darüber hinaus kann ich weiter anlegen und es von der Steuer absetzen. Das Maximum dessen, was man von der Steuer absetzen kann, waren im letzten Jahr 1575 Euro pro Jahr bei Ledigen (sagte mein Bankberater). Mit diesem Betrag wurde mir von meinem Bankberater eine Zusatzrente von über 600 Euro pro Monat ausgerechnet, WENN die Fonds, auf denen das ganze beruht, weiter so steigen wie in den letzten Jahren und da sind sie sehr stark gestiegen. Keiner sagt, dass das so bleiben muss. Wenn du weniger Risiko willst, wird die sichere Rente weniger, logisch.
    Wenn euer Arbeitgeber schon Beiträge für eine Zusatzrente zahlt, z.B. bei der VBL, dann könnt ihr auch dort "aufstocken" für eine Riesterrente.
    Auf http://www.vbl.de könnt ihr auch selber Beispiele durchrechnen.

    Conni

  • Kleber an der Tafel

    Ich habe die Klebestreifen da nicht angebracht, ich mach sowas nämlich auch wieder ab. Es war eine nette Horterzieherin, die mir dieses Erbe hinterlassen hat.
    Übrigens: Ich habe auch Tesa genommen, doppelseitig klebend, um meinen Schülern Laminate mit Schreibschrift auf dem Tisch festzukleben. Leider sehen die Tische jetzt nach dem nächsten Fall fürs Desinfektionsmittel aus. :(

    Conni, voll im Armtraining

  • Kleber an der Tafel

    Desinfektionsmittel aus dem Medizinbedarf oder White-Board-Reiniger zum Sprühen, dazu einen Topfschwamm, einige Stunden Zeit, Eiweiß für die sterbenden Muskeln in den Armen und ab gehts.
    Bin jetzt nach 3 Wochen mit meiner Tafel fast fertig!
    Das Desinfektionsmittel war übrigens eine Spende von einer Mutter, damit bekommt man auch Window-Color-mit-Sonnenbrand wieder ab und Permanentmarker.

    Conni

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