Beiträge von Conni

  • Motorik/Feinmotorik - Förderung durch die Schule?

    Talida

    Also mein Eindruck: Laut Gesetz bis du für alles verantwortlich. Außer vielleicht dafür, den Kindern ein Frühstück zu servieren oder so.
    Aber mehr als Schreibhaltung korrigieren und vielleicht mal ein differenziertes AB kannst du in einem normalen Rahmen nicht machen, das Kind ist ja nicht allein in der Klasse. Große Defizite lassen sich da nicht ausgleichen. Ich habe 2 Kinder in der Klasse, deren Eltern es nicht einsehen woll(t)en. Bei einem soll jetzt angeblich was passieren (nach fast 2 Schuljahren, ich glaub aber noch nicht dran), die anderen halten Ergo für überflüssig. Das Kind quält sich nun mit Schreibschrift herum.

    Conni

  • 180 Minuten Nachhilfe - Kinder sind überfordert

    Wie wäre es denn mit Konzentrationsspielen oder einer kleinen Fantasiereise statt Eckenrechnen? Da könntest du alle mit ins Boot holen und das auch irgendwie noch vertreten, da sie die Konzentration ja auch zum erfolgreichen Lernen brauchen.
    Ich habe mir vor einiger Zeit beim Oldenbourg-Verlag das Buch "Spaß mit Konzentrationsspielen" von Almuth Bartl bestellt, kostet 4,95 € als Schnäppchen und ich hab schon ein paar Sachen draus gemacht. Ich habe es jetzt nicht hier, kann also keine speziellen Spiele aufführen. KIM-Spiele sind darin, lange Sätze bilden, Kommando Pimpernell (Konzentrationsspiel mit Bewegung). Weiter bin ich noch nicht vorgedrungen.

    Außerdem habe ich z.B. ein Spiel aus einem Discounter, bei dem gerechnet werden muss mit Würfeln. Ganz einfache Spielregeln, Kl. 1/2 Anpassung möglich, meinen Förderkindern macht es Spaß und sie rechnen dabei.
    Dann habe ich selbst gemachte Uhrenmemorys und Klammerkarten.

    Aber ehrlich, dein Chef ... :rolleyes:

    Conni

  • 1 Niere... Verbeamtung?

    @Anais
    Normalerweise beurteilt der Amtsarzt, ob du vorraussichtlich lebenslang dienstfähig sein wirst. Die Freiheiten der AÄ sind da groß und es gibt keine klaren Richtlinien.

    Ausnahme: Du bist schwerbehindert oder Schwerbehinderten gleichgestellt (30% Weißnichtwiedasheißt). Dann beurteilt der AA, ob du vorraussichtlich mindestens 10 Jahre dienstfähig sein wirst. Der Rest gilt wie oben.

    Viel Erfolg,
    Conni

  • Gemeinsamer Unterricht - Integration

    Hallo Gulka,

    ich habe ein ähnliches Modell vor ein paar Jahren im Praktikum erlebt (4 Wochen lang). 2 GS- und eine Sonderschulkollegin waren in der Klasse, fast immer in Doppelsteckung. Die beiden GS-Lehrer haben sich die Fächer untereinander aufgeteilt, es lief recht frontal. Die Sonderschullehrerin kümmerte sich um einzelne Kinder und half ihnen bei der Bewältigung des Unterrichts, da waren aber ausschließlich Kinder mit Verhaltensauffälligkeiten und leichter LB drin.
    Alternative (nur für einen Tag in der gleichen Schule gesehen): Man wechselt sich ab mit z.B. Einführungen und Erklärungen, die Kinder arbeiten viel nach Wochenplan und einer von beiden kümmert sich um Kleingruppen.


    Conni

  • Konfetti

    Wir stellen auf neue Materialien um. Deshalb habe ich - im Schweiße meines Angesichts und in der Ebbe meiner Geldbörse gebastelt - Folgendes abzugeben:

    Große Anlauttabelle für eine magnetische Tafel. Alle Karten sind einzeln geschnitten, laminiert (matte Oberfläche) und mit Magnetklebeband versehen. Platzbedarf: etwa 1,20 m mal 1,50 m für alle 4 Türme. Ein Jahr benutzt. (siehe Foto)

    Viererfenster, für diejenigen, die damit was anfangen können.... Das sind A4-Blätter, laminiert mit selbst ausgemalten Anlautbildern und Buchstaben: Druckschrift (groß/klein) mit Pfeilen, die an die Schreibreihenfolge erinnern und darunter in Schulausgangsschrift (groß/klein ohne Pfeile). Die Buchstaben in Schulausgangsschrift sind etwas verblasst (mittleres Graublau) und können abgeschnitten werden. Oben ist ein Loch zum Aufhängen dran, ansonsten knn man darauf auch Nachspuren üben mit abwischbarem Stift. Folgende Buchstaben/Lautverbindungen sind da: A, B, C (matt laminiert), D, E, F (matt laminiert),G (matt laminiert), H, I, J, K, L, M, N, O, P, Qu, R, S, T, U, V, W, Z, Ch, Sch, Ä, Ö, Ü, Au, Ei, Eu (Zwielaute matt laminiert). Bei den Umlauten sind die Punkte auch ausgeblichen und braun.

    17 laminierte Anlauttabellen für Schüler: 3 Türme farbig, Rückseite 4 Türme s/w, A4.


    Ich hätte gerne die Materialkosten, minimale Aufwandsentschädigung und natürlich Versandkosten.

    Für die große Anlauttabelle stelle ich mir 12 € vor.
    Viererfenster: 3 €
    laminierte Anlauttabellen für Schüler: 7 €

    Versand: Schülertabellen als Großbrief, Viererfenster im Maxibrief, Anlauttabelle im Päckchen.
    Alles zusammen würde vom Gewicht her auch gerade noch in ein Päckchen passen.
    Bei Interesse bitte PN senden.

    Conni
    edit: Foto eingefügt.

  • Silberfische - Hilfe

    Ich glaube, ich habe/hatte sowas auch. Ich habe aber eine wirklich trockene Wohnung, nur das Bad war früher etwas feuchter, da habe ich dann mal ein verendetes Teilchen gefunden. Ich habe NIE eins im Schlafzimmer gesehen, wirklich nicht, da sind die Stubenfliegen, die hier zur Zeit mit mir gemeinsam wohnen wollen, wirklich unangenehmer.

    Meine Mutter sagt übrigens, dass Silberfischchen in Symbiose mit Kleidermotten leben. *duck*

    Conni

  • gelöscht

    Meine Variante:
    1 bis 3 Kinder pro Woche und Dienst: 3mal Austeildienst (bäh, Frontalsitzordnung...), 3mal Ordnungsdienst (wischen einmal pro Woche die Regale und Tische ab), 1mal Klassenbuchdienst, 2mal Fenster- und Vorhangdienst (quasi unsere Sonnenschützer und Frischluftzuführer), früher gab es einen Blumendienst, nur die Gießkanne lief bei der letzten Grundreinigung davon.

    Ich begann mit Austeil- und Ordnungsdienst, der Austeildienst war klar, Ordnungsdienst ist immer noch schwierig, weil es z.B. schwer ist Lappen auszuwringen oder nicht das ganze Zimmer unter Seifenblasen zu setzen dabei. Dann kam der Klassenbuchdienst dazu, der ist am schwierigsten, ich muss das Klassenbuch dem Kind in die Hand drücken. Und Fenster- und Vorhangdienst klappt auch noch nicht gut, ist aber sehr neu. Am Blumendienst sind 2/3 unserer Pflanzen ertrunken. :D
    Am Ende der Woche bekommen die Kinder ein Lobkärtchen (selber gedruckt).
    Ich führe eine Liste über die Dienste. Die Kinder können sich melden und dann kommen diejenigen dran, die seltener dran waren als andere und wenn mehrere gleichauf sind, diejenigen, die am längsten nicht dran waren.

    Tafel wische ich übrigens selber, nachdem ich gesehen habe, wie in anderen Klassen immer die Tafel aussieht.

    Conni

  • gelöscht

    Meine fragen jeden Montag, was er am Wochenende gemacht hat. :)
    Die Puppe gefällt mir sehr gut, sie sieht ansprechend aus und ist flauschig. Ich habe sie mir statt der Mimi unserer letzten Fibel gekauft, das war so eine weißorange Breitmaulkatze, die mir nicht gefiel.

    Conni

  • Deutschunterricht Klasse 1-4

    Für Diktate interessant finde ich das:
    http://www.amazon.de/Differenzierte-Diktate-Klassendiktate-Lernmaterialien-Lehrer-B%C3%BCcherei/dp/3589050519/ref=pd_bbs_sr_3/028-1337666-9615735?ie=UTF8&s=books&qid=1180463831&sr=8-3&tag=lf-21 [Anzeige]

    Für Aufsätze habe ich in der 4. Klasse eingesetzt:
    http://www.amazon.de/Aufs%C3%A4tze-beurteilen-Werkstatt-Doris-Krebs/dp/3891119275/ref=sr_1_20/028-1337666-9615735?ie=UTF8&s=books&qid=1180463867&sr=8-20&tag=lf-21 [Anzeige]

    Aufsätze habe ich folgendermaßen beurteilt:
    - gemeinsames Besprechen eines Geschichtenanfanges (war im Rahmen eines Wettbewerbs)
    - in Gruppen Ideen entwickeln,
    - jeder: Geschichte daraus machen,
    - Schreibkonferenz,
    - Überarbeiten
    - Abgeben --> Korrektur durch mich inkl. einer Liste, auf der ersichtlich war, was schon gut war und was noch nicht, verbal ausgearbeitete Überarbeitungshinweise von mir --> erste Note
    - Überarbeitung im Rahmen des Unterrichts --> zweite Note mit Berücksichtigung individueller Fortschritte
    - Gesamtnote: erste und zweite Note im Verhältnis 1:2

    Das Ganze war sehr zeitaufwändig (im Unterricht und zu Hause) und sehr kompliziert beim Ausdenken, aber ich fand es so wenigstens halbwegs fair.

    Conni

  • gelöscht

    @Melo
    Den gibts bei Cornelsen, aber ich glaube bei den "allgemeinen Materialien", da er für beide Farben gleich ist.

    leppy
    Habt ihr damit schon gearbeitet? Wir finden ihn recht kurz, setzen ihn aber im nächsten Jahr zum ersten mal ein und wollten aber erstmal bei einem Werk bleiben.

    Conni

  • Schulausgangsschrift

    Mir gefällt, dass es am Ende einige Texte zum Übertragen von Druck- in Schreibschrift gibt und Lernstandsseiten davor.
    Das ist in anderen Heften nicht in dem Umfang der Fall und ich kopiere immer dazu.

    Conni

  • Nervöses Augenzucken

    Vivi bei mir fängt dann zusätzlich noch ein Nerv an zu zucken, der in einen Muskel zwischen Daumen und Zeigefinger endet, sodass mein Zeigefinger dann seitlich zuckt.
    Leider ging das nach der 2. Stexarbeit nicht weg, dann ging der Stress nämlich weiter und mit Vollzeitstelle ist das auch nicht ohne.
    Wobei ich allerdings seit ich vermehrt Sport treibe auch ab und an Magnesium zufüttere und seither haben sich meine Zuckerchen stark reduziert.

    Con - ebenfalls Traumberuf Lehrerin - ni

  • Kl.1 Buchstabentest - Druckschrift

    Vielleicht habe ich das jetzt ja falsch verstanden, dann lies nicht weiter. Sonst als Denkanstoß:
    Buchstaben wiedererkennen (lesen) und Buchstaben aufschreiben sind verschiedene Fertigkeiten, die getrennt getestet werden sollten. Es kann zwischen beiden Fertigkeiten durchaus größere Differenzen geben.

    Conni

  • Wann mit Schreibschrift beginnen???

    juna
    Ist wohl auch sehr vom Einzugsgebiet abhängig. Bei uns kennen die Kinder kaum Buchstaben, wenn sie in die Schule kommen.

    Nele
    Und dann ist es eben eine Herausforderung, sich 4 verschiedene Buchstabenbilder einzuprägen (jeweils groß und klein Druck- und Schreibschrift), der viele Kinder nicht gewachsen sind. Früher war das anders, klar, aber heute sind die Voraussetzungen anders. Es gibt sogar Didaktikerinnen, die es zur Vorbeugung von LRS und zum Eingehen auf Kinder mit starken Wahrnehmungsproblemen für sinnvoll halten, erstmal nur mit großen Druckbuchstaben lesen zu lernen.

    Con - meint, man sollte alle Buchstaben als Gameboyspiel und Fernsehprogramm anbieten und keinerlei andere Spiele und Programme anbieten bis zum Beginn des 3. Schuljahres ;) - ni

  • Ruhe in 1. Klasse reinbringen

    @Tiggy

    Den Stress, wenn sich Eltern aufregen, kenne ich. Das nervt wirklich, v.a. wenn man das zum ersten Mal macht.
    Es bringt aber nichts, die Kinder und dich so zu stressen, dass ihr euch nicht mehr wohl fühlt, nur um den Stoff zu schaffen.

    Ich musste als Referendarin mal in 2 Stunden einen Buchstaben "durchhetzen" und fand das so schrecklich, dass ich dann als Klassenlehrerin lieber die Elternmeckerei in Kauf genommen habe.

    Ich habein meiner Klasse mit Anlauttabelle begonnen, war dadurch anfangs mehrere Buchstaben zurück gegenüber beiden Parallelklassen. Später hat sich das wieder ausgeglichen, da meine Schüler durch Schreiben mit der Anlauttabelle weniger Lautdifferenzierungsübungen und weniger Buchstabenerkennungsübungen brauchten und eben nur noch das Schreiben im Vordergrund stand.

    Vor einem Jahr habe ich dann etwa alle 3 bis 4 Schultage einen neuen Buchstaben (bzw. Buchstabenverbindung) eingeführt. Abgeschlossen war der Lehrgang nach den ersten 4 Wochen der 2. Klasse.
    Schreibschrift habe ich im März begonnen, das lag aber am Arbeitsheft, da MUSSTE man ab einem bestimmten Buchstaben anfangen mit Schreibschrift und die haben auch schon im 1. Schuljahr die kleinen Schreibzeilen für Klasse 2 eingeführt, was für viele Kinder eine Überforderung war. Anfangs habe ich 2 Wochen keine neuen Druckbuchstaben eingeführt und ein paar Schreibschriftbuchstaben geübt statt dessen, dann kam ein Druckbuchstabe pro Woche, dazu gehörend der Schreibschriftbuchstabe und 2 Buchstaben in Schreibschrift, die aus der Druckschrift schon bekannt waren. Irgendwann hatten wir aufgeholt. In der Zeit habe ich aber kaum noch Geschichten geschrieben mit den Kindern und sie hatten nur noch Schreibschrift als Hausaufgaben.
    Insgesamt war das sehr stressig und wir führen in unserer Schule ab sofort Schreibschrift erst im 2. Schuljahr ein.

    Wegen der Disziplin:
    1. Deine Kollegin hat Klassenlehrerbonus.
    2. Wenn ihre Art ganz anders ist als deine, hast du schlechte Karten.
    3. Kinder verändern sich. Manche sind von Anfang an aufmüpfig, andere später, manche nie.
    4. Mit dem Jungen reden, mit der Mutter reden und Verstärkerpläne sind gute Ideen. Ansonsten bin ich inzwischen auch dazu übergegangen, weniger zu reden und zu erklären und stärker zu fordern. Bei manchen aufmüpfigen Kindern hilft es, wenn ich eine Aufforderung wie eine Schallplatte freundlich aber bestimmt mehrere Male wiederhole.
    5. Wenn das nicht hilft, dann lasse ich je nach Situation schonmal ein Kind eben "sitzen". Lieber habe ich 22 Kinder, die voran kommen und auf die ich eingehen kann und ein oder 2, die nichts machen, als dass von den 22 Kindern 15 total abgelenkt sind, während ich mich um 1 oder 2 heulende, schreiende Verweigerer kümmere, die dann vielleicht jeder 3 Wörter schreiben, wenn ich je 20 Minuten auf diese Kinder individuell einrede. Individuelles Lernen und individuelle Zuwendung funktionieren im Rahmen des zur Verfügung stehenden Personal- und Materialschlüssels und denen sind Grenzen gesetzt. Bei einem meiner notorischen Verweigerer habe ich mit sofortigem Kontaktabbruch und deutlicher Zuwendung zu lernwilligen Kindern, die Hilfe benötigen, übrigens die besten Erfolge - und natürlich dann Zuwendung wenn das Kind arbeitet.
    Das ist aber natürlich immer eine individuelle Situation und kommt auch aufs Fach an.

    Grüße,
    Conni

  • buchtipp: zeugnisse schreiben?

    Ich habe es seit dem letzten Jahr und bin sehr zufrieden damit. (bis Kl. 4)

    Edit: Kleine Einschränkung: Das Buch hat 5 Bewertungskategorien, der Sprung von der 2. zur 3. Kategorie ist m.M.n. recht groß. Außerdem wird in der 3. Kategorie z.T. schon mit "bemühte sich" gehandelt, was ich nicht verwende. Allerdings gibt es auch immer genug Alternativformulierungen.

    Conni

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