chemikus08 ist in der Schwerbehindertenvertretung aktiv und kennt möglicherweise entsprechende Fälle, sonst würde ich dir empfehlen mit der Schwerbehindertenvertretung einer Bildungsgewerkschaft Kontakt aufzunehmen, um dich beraten zu lassen. Ich weiß von einer aktiven Lehrkraft mit Aspergersyndrom. Diese Person hat tatsächlich eine Planstelle erhalten, hat aber diese Diagnose dem Amtsarzt gegenüber komplett verheimlicht, aus Sorge, welche Konsequenzen das haben könnte einerseits und andererseits, weil es von außen wohl nicht direkt bemerkbar war. Persönlich wäre das niemals mein Weg, weil ich den Druck so eine Lüge konsequent aufrechterhalten zu müssen nicht mit mir herumtragen wollen würde über Jahrzehnte. Es gibt ebenfalls einen User dieses Forums der sich in der Vergangenheit bereits zu einer eigenen ADHS-Erkrankung geäußert hat und erfolgreich im aktiven Schuldienst ist (ob verbeamtet oder nicht weiß ich nicht, halte ich aber für zweitrangig). Hereinrufen möchte ich die Person an der Stelle nicht in den Thread. Wenn die Person sich äußern möchte wird sie sich selbst melden.
Ob du am Ende verbeamtet werden kannst oder nicht kann dir aktuell niemand sagen, für eine generelle Eignung für den Schuldienst- gesundheitlich gesehen- kann wahlweise Krankheitseinsicht eine Rolle spielen (wo liegen Herausforderungen infolge deiner Erkrankungen und wie bewältigst du diese in gesunder Weise, so dass du nicht beeinträchtigt wirst) oder eine aktualisierte Facharztdiagnostik. Asperger verwächst sich nicht, da spielt es also keine Rolle, dass die Erstdiagnose 20 Jahre her ist, ein aktualisiertes Facharztgutachten kann aber tatsächlich bestehende, für den Schuldienst möglicherweise relevante Einschränkungen herausarbeiten oder umgekehrt deutlich machen, dass diese nicht vorliegen. Bei einer ADHS-Dagnostik ist es deutlich relevanter, dass die Erstdiagnose bereits früh erfolgte und du heutzutage keinerlei Einschränkungen mehr laut Ärztin hast, denn auch wenn es auch adulte Formen von ADHS gibt, sind diese deutlich seltener und im Regelfall weniger schwerwiegend, als es juvenile Formen sind, nicht zuletzt auch, weil die Verhaltenstherapie, die du mutmaßlich erhalten hast helfen kann das Krankheitsbild einzuhegen. Ganz grundlegend sind beides sogenannte psychische Erkrankungen und damit natürlich beide relevant sowohl im Hinblick auf eine Verbeamtung als auch die Frage einer Einstellung im Angestelltenverhältnis. Deshalb solltest du dich auch im RL noch einmal mit einer Schwerbehindertenvertretung zusammensetzen und beraten lassen, damit du offenlegen kannst, was vielleicht noch relevant sein könnte und eine ehrliche Einschätzung erhältst. In jedem Fall muss bei derartigen Krankheitsbildern aus dem Bereich der psychischen Erkrankungen der Amtsarztbesuch später einmal ganz besonders gründlich vorbereitet werden und durch begleitende, aktuelle Facharztattest entlastet werden. Man weiß schließlich nie, wie gut sich der Amtsarzt mit dem eigenen Krankheitsbild auskennt und ob er dieses adäquat einzuschätzen vermag als Nichtfacharzt.
Prüf dabei vielleicht auch die genauen Kondititionen des Anpassungslehrgangs (Bezahlung, Inhalte,...) im Vergleich zu reinen Vertretungstätigkeit. Zumindest schulrechtlich gesehen dürften Welten zwischen Bayern und Österreich liegen, insofern erscheint mir die Teilnahme an einem Anpassungslehrgang eine Chance zu sein, um dich gut einarbeiten zu können in diese neue schulrechtliche Welt. Als Vertretungslehrerin müsstest du dann einfach direkt schulrechtlich angemessen umsetzen können, ohne extra Einarbeitungszeit (schließlich wärst du keine Anwärterin, noch in einer sonstigen Ausbildungssituation, sondern würdest als fertig ausgebildete Lehrerin an eine Schule kommen).
Natürlich gehört es generell dazu zu lüften. Auch ohne Corona ist das erste, was ich beim Betreten eines Klassenraumes mache die Fenster kurz öffnen zu lassen und diese werden bei Bedarf auch sonst zwischendurch mal geöffnet, folglich ändern die vorgegebenen Lüftungsimpulse an meinem sonstigen Lüftungsverhalten nur insofern etwas, als jetzt eben ein Wecker alle 20min bimmelt, damit gelüftet werden kann. Ich lüfte jetzt also organisierter, aber nicht häufiger als früher. Ich ertrage aber generell keine abgestandene Klassenraumluft und neige darüber hinaus zu Asthamanfällen, wenn zu viel parfümiertes Deospray- vor allem Axe 
- in der Luft hängt. (Bei meinen 10ern habe ich grad so ein stark beduftetes Kerlchen sitzen, bei dem mir jedes Mal im Vorbeilaufen die Bronchien enger werden, insofern habe ich bei denen im Unterricht mein Fenster vorne am Pult konstant ganz leicht offen, die Fenster bei den SuS sind dann dafür nur alle 20min offen, denen habe ich das aber erklärt, warum ich das benötige; seit zwei Wochen ist das Kerlchen nur noch dezent beduftet, insofern habe ich an kühleren Tagen auch mal zwischendurch mein Fenster vorne zulassen können).
Soweit sind wir zum Glück noch nicht (zumindest hier bei mir nicht), dennoch ist Dauerlüften keine Lösung. Erfahrungsgemäß wird die Bekleidung vieler SuS nicht temperaturangemessener im Verlauf des Herbsts/Winters, weil oft gar keine wirklich warme Kleidung vorhanden ist, die entsprechenden Hasen fehlen dann nur häufiger, weil sie öfter krank sind.
