Beiträge von Finnegans Wake

Zitat von Leporello

Kenne ich genauso. Es wurde sogar in der Lehrerkonferenz beschlossen, dass jede/r einen bestimmten Messenger installieren muss und sein Smartphone während es Unterrichts auf laut stellen muss und eingehende Nachrichten checken muss. Wie steht ihr dazu? Was sagen die Lehrratsmitglieder dazu?

Ich weiß nicht, wie konfrontativ du so etwas angehen willst, aber:

Bitte doch darum, dass dir ein Dienstgerät zur Verfügung gestellt wird, auf dem du die offensichtlich unheimlich wichtige dienstliche Software installieren sollst. Ansonsten bittest du um schriftliche Anweisung, dass du diese auf deinem Privatgerät zu installieren hast.

Mit der schriftlichen Weisung fragst du an höherer Stelle nach, wie du damit weiter zu verfahren hast.

Die weniger konfrontative Variante wäre: "Sorry, irgendwie hatte ich Probleme bei der Installation auf meinem Privathandy. Das hat nicht funktioniert." "Aber alle anderen haben das auch geschafft." "Bei meinem Handy funktioniert es halt nicht. Installation bricht ab." Und wenn dann Hilfe angeboten wird, verweist du darauf, dass du es mehrfach probiert hast und es nicht klappt. Du würdest es aber gerne mit einem Diensthandy noch einmal probieren.

PS: Ich nutze mein privates Gerät auch für dienstliche Zwecke (bspw. Untis), mache aber gleichzeitig klar, dass kein Anspruch besteht, dass darüber von mir geantwortet oder reagiert werden muss. Reaktionen von mir gibt es dann, wenn mein Dienst-IPad im Schul-WLAN hängt. Wenn das nicht der Fall ist, dann gelte ich erst einmal als nicht erreichbar (über schulische Kommunikationssysteme).

Zitat von pepe

Jetzt wissen wir (fast) genau, wo du lebst... Nach der von mir oben verlinkten Karte gibt es nur eine Gegend in Deutschland, wo der Begriff benutzt wird.

... oder ggf. wo er herkommt.

Zitat von Klinger

"Schmutziger"? Das hast Du Dir doch ausgedacht. Genauso wie "Fastnachtsferien". Was soll das überhaupt sein?

Ja, Fastnachtsferien... Was wäre das für ein Traum. Wir haben nur Montag und Dienstag bewegliche Ferientage. Dabei wären gerade Weiberfastnacht und Fastnachtsfreitag als weitere freie Tage gut. Viele SuS sind da eh nicht da, weil sie feiern (Donnerstag) oder sich vom Feiern erholen (Freitag) und dann noch Energie für ein langes Wochenende sammeln.

Zitat von pepe

Die Narrenkappe ist sicher auch immer griffbereit.

Ja

Zitat von pepe

Man braucht sie als Schulleiter ja oft...

Das weiß ich nicht.

Zitat von Conni

Puh, ich bekomme mal wieder nicht alles mit hier. Dabei habe ich heute schon Vanilleeis gegessen!

Hat's das bei euch eisgeregnet?

Zitat von Palim

Soll ich die Terrasse schon mal mit Sirup garnieren?

Kommst du dann und schleckst das Eis weg?

Kopfkino

Ich sehe wegen der ausgeblendeten Beiträge nur eure Kommentare, aber nicht mehr die, auf die ihr euch bezieht, aber: Respekt, dass ihr immer wieder und immer noch so hilfreich, hilfsbereit und weitestgehend sachlich antwortet. Ich hatte schon vor längerer Zeit aufgegeben, helfen zu wollen. Für Hilfe lasse ich mich nicht auf diese Weise anpöbeln. Das *plonk* ist schon länger her und was ich hier rudimentär erkennen kann, zeigt mir, dass es sinnvoll war.

Zitat von Maylin85

Wer freiwillig den Weg übers Berufskolleg geht, statt das Fachabitur an Gymnasium, Gesamtschule oder auch WBK nebenbei geschenkt mitzunehmen, macht es sich unnötig schwer.

Nicht unbedingt. Ich berichte mal bei uns aus RLP: Hier gibt es die zweijährige Höhere Berufsfachschule, an der neben einer schulischen Ausbildung als Assistent(in) (bspw. Sozialassistenz) auch der schulische Teil der FH-Reife erworben werden kann. Der Vorteil dabei ist, dass die "komplette" FH-Reife dann mit einem 1/2-jährigen Praktikum erworben werden kann. In dieses halbe Jahr zählen auch schon die schulischen Praktika der HBF hinein. Auf diese Weise kann man 4 Monate nach dem "Fachabi" (schulisch) mit dem "Fachabi" (komplett) fertig sein.

Nach der 12. Klasse bspw. am Gymi ist dagegen ein einjähriges Praktikum nötig. Ergo: Fachabi in der HBF bedeutet >1/2 Jahr Zeit gewonnen.

Und was die Schwierigkeit angeht: Anekdotisch -> Wie ich den fachlichen Anspruch in allgemeinbildenden Fächern am Gym und in der HBF sehe, ist es in der HBF definitiv nicht schwerer. Einziger Nachteil der HBF: Ich muss am Ende Prüfungen schreiben. 3x berufliches Fach und 3x allg.b. Fächer. Das ist wirklich mehr Arbeit. Am Ende mal.

PS/edit:

Wie man in s3g4 Beitrag sieht, ist das berufliche Schulwesen ein System, das für Spätstarter Chancen schafft. Es erlaubt an den verschiedensten Stellen im Schulleben/in der Ausbildungszeit Qualifikationen draufzusetzen und parallel/nebenher/anschließend zu erwerben. Konkrete Beispiele aus dem direkten beruflichen Umfeld: Vom Hauptschüler zum Lehrer. Über verschiedene Stationen im BBS-Bereich. Wir schaffen Durchlässigkeit

Zitat von Magellan

An der Schule meines Kindes kam jemand mit den Skiern.

Am Rhein bricht jedes Mal die komplette Zivilisation zusammen, wenn ein Schneeflöckchen sich am Himmel zeigt. Mein Sohn vergleicht das mit der Zombieapokalypse.

Zitat von Bolzbold

Diese Tätigkeiten muss man ausüben wollen - mit allen Konsequenzen, die sich daraus ergeben. Das macht man nicht des Geldes wegen.

Als didaktische Leitung hat man auch die Aufgabe, die Entwicklung eines neues didaktischen Konzepts, die Entwicklung des Unterrichts, die Unterrichtsqualität, die Fort- und Weiterbildung des Kollegiums voranzubringen, Studientage mit zu begleiten in ihrer Ausrichtung, Referendare*innen zu begleiten (bspw. in RLP im Bereich Schulrecht auszubilden oder sie bei UBs zu besuchen) etc.

Das muss man können und wollen. Dementsprechend sollte man dies als Ziel haben und aus der eigenen schulischen Arbeit heraus solche Erfahrungen mitbringen. Dies sollte dann auch im Bewerbungsverfahren deutlich und die entsprechenden Kompetenzen nachgewiesen werden.

Ist denn ggf. durch die Kontaktaufnahme zur ausschreibenden Schule eine Tendenz zu erkennen, ob es eine/n Hauskandidaten*in gibt?

Zitat von Humblebee

Ja, klar. Die Summe der Ferientage bzw. der unterrichtsfreien Tage ist ja sowieso in allen BL gleich. (EDIT: Die der Feiertage nur leider nicht...)

Das ist ja irgendwie auch doof! Weißt du, warum es nicht einheitlich geregelt ist, ob die Schulämter/Schulaufsicht oder die Schulen selbst darüber entscheiden dürfen?

Bei uns ist es sogar innerhalb der Stadt unterschiedlich, wie freie Tage gelegt werden. Von Nachbarstädten müssen wir gar nicht reden

Zitat von Milk&Sugar

Alternativ per Post schicken.

In gut ausgestatteten Schulen gibt es auch Fax

hinter dem Horizont

Zitat von Quittengelee

Ja, aber die Arbeitszeit wurde doch erfasst. In mehreren Studien. In Sachsen wurde kürzlich wieder bestätigt, dass insbesondere Schulleitungen zu viel arbeiten. Wenn der Schulleiter eines Gymnasiums in Wanne-Eickel sich selbst gerne reden hört und die Zeit noch mehr in die Höhe treibt, wird irgendwer in den sauren Apfel beißen müssen um ihm zu sagen, dass er aller Beteiligten Zeit vergeudet.

Und genau hier und bei ähnlichen Dingen kann dann Entlastung geschaffen werden. Und bei TZ-Kräften kann es dann endlich auch zu einer Entlastung bei nicht teilbaren Aufgaben kommen, die zur Zeit in der Regel nicht stattfindet.

Zitat von Quittengelee

Oder ich verstehe nicht, was ihr meint. Soll an dieser einen Schule mit unnötigen Konferenzen alle eine Stunde weniger unterrichten müssen?

Nee, aber die unnötigen Konferenzen, die übertriebene Dokumentation etc. werden dann hoffentlich reduziert werden.

Ich glaube auch nicht, dass es dadurch mehr Geld gibt. Ich erhoffe mir aber, dass es für viele KuK zu einer Entlastung kommt, in der Form, dass an manchen Stellen abgespeckt wird. Also dass bspw. die klassenleitende TZ-GS-Lehrerin endlich mal Richtung ihres TZ-Anteils bei der Arbeitszeit kommt.

Also: Teilnahme an DBs/Konfis reduzieren, Dauer dieser Veranstaltungen reduzieren, Dokumentationspflichten reduzieren etc.

Zitat von Quittengelee

Wieso soll das der Staat finanzieren, wenn ihr unnötig lange irgendwo rumhängt? Das ist ja dann ganz offenbar ein Problem eurer Mitbestimmungsgremien.

Wenn man dienstlich abhängt, ist es Arbeitszeit. Wenn das nicht gewünscht ist, muss das Abhängen verkürzt werden. Dazu dienst die AZ-Erfassung.

Zitat von Herr Bernd

Ich rate deinem Sohn davon dringend ab, es ist wie als Mann in einen Frauenorden einzutreten. Das stellt man sich mit Anfang 20 vielleicht besser vor, als es ist. Dazu gelten im Umgang mit Kindern im Grundschulalter für Männer andere Maßstäbe und Richtlinien als für Frauen. Die allgemeinen Nachteile einer Verbeamtung wie Einschränkung der Freizügigkeit kann man demgegenüber vernachlässigen, oder sie kommen halt noch dazu, als Maus zum Elefanten auf der Brücke.

In jedem Fall ist Mann in Grundschulkollegien immer ein bisschen ein Exot. Das ist erst mal neutral formuliert Wie man das dann individuell positiv oder negativ in manchen Aspekten erlebt, das ist dann die Frage.

(Zu dem Frauenorden GS passt dann umgekehrt die Bezeichnung Männerorden an BBSen in technischen Abteilungen Hier sind Frauen seltener und fallen dann (positiv) auf.)

Zitat von WillG

Ich sehe den Widerspruch nicht. Im Jahr 2026 eine Arbeitszeiterfassung mit "Musterliste, die man sich im Sekretariat holt" durchzuführen, wäre ein gutes Beispuiel für "furchtbare Umsetzung". Ich befürchte deshalb leider, dass ihr beide recht haben werdet...

Das Dokumentieren der Arbeitszeit ist auch Arbeitszeit. Wenn das mit Absicht möglichst aufwendig gestaltet wird, wird damit mit voller Absicht Arbeitszeit verschenkt. Durch den Dienstherrn.

Das sind einige sehr interessante Aspekte, dafür auch jetzt explizit Danke an chilipaprika und Seph

Eine Zeiterfassung würde mir persönlich weder Vor- noch Nachteile bringen, da ich im groben Überschlag über das Gesamtjahr im Soll bin, das ich weder groß unter- noch überschreite.

Es würde aber besonders helfen bei TZ-Kräften, die bspw. an GSen mit Klassenleitungen und all den damit verbundenen Aufgaben. Bei denen sich bisher viele SLen einen schlanken Fuß machen und eben keine Entlastung bei nicht teilbaren Aufgaben schaffen. Gerade in dem Bereich kenne ich viele (in diesem Falle explizit) Lehrerinnen, die wegen der eigenen Familie in TZ sind und deren Mehr-Belastung über ihre TZ-Quote hinaus durch die SLen ignoriert wird. Das gipfelt dann sogar in Aussagen wie (mehrfach an verschiedenen Schulen von verschiedenen Lehrerinnen gehört): "Die Aufgabe übernimmst du. Du hast ja Zeit im Gegensatz zu den VZ-Kräften." oder auch dass die Teilnahme an allen Konferenzen und DBen erzwungen wird OHNE Entlastung/Ausgleich dafür zu schaffen etc.

Die Anordnung von Mehrarbeit ist auch eine sehr spannende Frage. In einem Job, der in den Unterrichtswochen fast standardmäßig sowohl täglich als auch wöchentlich eine Überschreitung der durchschnittlichen Stundenzahl bringt (auch ohne an jedem AB bis ins letzte Fitzelchen zu basteln). Wie wird da eine pragmatische Lösung gefunden? Beantrage ich dann an jedem Schultag explizit eine Überschreitung? Beantrage ich - auf die Woche gesehen - donnerstags Mehrarbeit für Freitag, weil ich sonst nach der 2. Stunde den Unterricht beenden müsste? Was wäre dann - mal skurril weitergedacht - wenn die SL mir das nicht rechtzeitig genehmigt? Darf ich dann überhaupt weiter unterrichten? Dieser Wust an Verwaltungsaufwand wäre übrigens auch Arbeitszeit

Hier ginge also nur eine pragmatische Lösung, dass bspw. Mehrarbeit bis zu einer Wochenarbeitszeit von 45h (bspw.) generell angeordnet ist, weil sonst das System im Bürokratie erstickt. Der Wert müsste so hoch angesetzt sein, dass in normal intensiven Wochen die Arbeitszeit mit Mehrarbeitsanträgen nicht verschwendet wird. Und dann hätte sich das Problem mit der Anordnung schon wieder weitestgehend erledigt.

Wie gesagt: Ich sehe in dem Instrument der AZ-Erfassung jetzt keine wirklich dramatischen Probleme für die Lehrkräfte am Horizont erscheinen. Vielmehr sehe ich für viele überbelastete Lehrkräfte die Chance, dass sie zu einer gesünderen Arbeitsweise zurückkommen können.

Und Seph Ich sehe deine drei Punkte oben als logisch und rational und begründet an und ich glaube, dass du als Mitglied der SL nach dieser Maxim handelst. Die Erfahrung lehrt aber leider auch, dass die individuelle Meldung von Überlastung in der Regel nicht zur Entlastung führt. (Das passt auch zu den Erfahrungen aus Wiesbaden, wo ein systemisches / strukturelles Problem, das individuell nicht mehr handhabbar ist, durch die Schulverwaltung wieder zu einem individuellen heruntergebrochen wird.) Und hier sehe ich - leider - nur noch die AZ-Erfassung als Lösung. Wie sehr das ein Schreckgespenst ist, zeigen ja die entsprechenden Reaktionen bspw. in NRW.

Zitat von RosaLaune

Klare Anweisung vom Chef. Das wird denen schwer fallen, aber da müssen die Schulleiter und Ministerialbeamten wohl durch.

Wenn ich so sehe, wie manche es schaffen, sich durch das Leben als Lehrkraft durchzumogeln, ohne dass ihnen Vorgesetzte ernsthaft an den Karren fahren können, dann zweifle ich daran, dass man notorischen Trödlern bei einer Zeiterfassung so leicht beikommen könnte.