Dann lege ich alle Hoffnungen darauf, dass Jotto wieder da ist.
Denn in den uralten Schriften des lehrerforums steht geschrieben *geheimnisvolle Stimme* "Wenn eine Userin mit ihrem Tier nach 5 Jahren wiederkommt, wird sich das Geschmacks-Geheimnis endgültig lüften."
Ne, dann denkt Jotto, hier wäre nichts mehr passiert, seitdem ich den damals geschlossen habe. ..... 
kleiner gruener frosch ist dran!
Mist. ich vergesse das doch immer.
Bzgl. des Bilder - das war nicht nur aufgrund deines Tipps geraten. Ich meine, ich hätte mal eine Dokumentation über Spitzbergen gesehen, wo dieser Blick aus dem Inland der Insel das Tal herunter Richtung Longyearben zu sehen war. Aber ohne Eisbärwächter.
Ob Schoko- oder Vanilleeis. Ich gebe eine Runde! *feier, dass jotto wieder da ist*
Hier bin ich.
Willkommen zurück, jotto! Schön, dass du wieder hier bist. *freu*
(Und ich gehe jetzt in den Eis-Thread und schmeiße eine Willkommens-Party!)
Lofoten? Zu weit südlich?
Ist es auf Spitzbergen?
Nochmal:
Klar kannst du dich über fehlende Kapazitäten aufregen. (Wenn du von den Fällen sprichst, von denen ich gehört habe, wird der Unterricht übrigen gekürzt, weil man Förderlehrer an neu gegründete Schulen versetzt).
Aber die Schuld kannst du nicht den Flüchtlingen in die Schuhe schieben und denen das Recht auf Unterstützung absprechen. Damit machst du es dir zu einfach.
Ohne Details zu nennen: in einer Schule und bei einer Therapieeinrichtung. Weitere Fälle ähnlicher Art wurden mir auch von anderen Stellen berichtet: wer wird beim Kinderarzt aufgenommen usw. Es mag regional sehr verschieden sein, aber hier stößt man überall auf Kapazitätsprobleme: Es fehlt entweder Personal oder Geld oder beides.
Du sagst es - und wenn Kapazitätsprobleme herrschen, wird irgendwer vorrangig behandelt. Geht nicht anders.
Das kann und darf aber auch die ukrainische Familie sein. (Stichwort: Gleichbehandlung)
Dann kann man sich über die Kapazitätsprobleme aufregen / ärgern, aber nicht über die Personen, die vorgezogen wurden und über eine angeblichen Bevorzugung.
Palmen? Könnte Schottland sein .... *duck und weg*
@Mods: Kein Eingreifen nötig. Ich höre schon auf. Meine Ignorierliste bekommt nun einen zweiten Eintrag.
Das heißt "PLONK".
Microfiche
Ich habe in der Oberstufe mal ein Praktikum im Stadtarchiv gemacht und dort mit Microfiche gearbeitet. War interessant.
Dann jetzt mein Spoiler: außerdem stehe ich mehr auf den Whisky von der Westküste. Aber wo wir gerade von Whisky sprechen......
Ups, ich bin raus, da ich geschummelt habe. (Ja, darf man. Ich weiß. Will ich aber nicht.)
In dem Örtchen, wo die Gebäude liegen, war ich auch schon. Aber noch nicht abseits des Ortskerns. Daher ist es mir bisher entgangen.
Außerdem ... nein, das schreibe ich noch nicht. Erst wenn es aufgelöst ist. Ich will ja Kapas Foto nicht durch einen Tipp kaputt machen.
Schottland denke ich nicht - da kenne ich jeden Quadratcentimeter.*
New Lanark dürfte es aber nicht sein. Die Gebäude dort sind eher in beig-braunem Sandstein gehalten.
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* ist natürlich übertrieben, und gewisse Ähnlichkeiten zu Schottland sind nicht von der Hand zu weisen. Ich gehe mal in mich.
... da reicht dann oft auch ein Blick auf die Ergebnisse für die eigenen Klassen, die eigeme Schule etc. und den regelmäßigen Widerspruch der Ergebnisse zu den alltäglichen Erfahrungen.
Nach meinen Erfahrungen aus der Schulleiterrunde decken sich VERA und die alltäglichen Erfahrungen oft. Auch wenn man das nicht glauben möchte.
Ja, Grundschule A13
Das müsste das KuMist dann ja theoretisch auch noch anheben - so wie die Konrektoren und die Schulleiter in der Grundschule. Theoretisch.
Ich Stelle nur fest, dass 80 - 90 % der Schüler, die vor mir sitzen, nicht wirklich rechnen, kaum sinnentnehmend lesen und keine vier Sätze ordentlich schreiben können. Und ich meine damit keine Migranten, sondern Schüler die nach 10 Jahren in unserem Schulsystem die mittlere Reife erhalten haben. Bei den allermeisten Schülern ist da irgendwas schief gelaufen. Sie haben nicht die Kenntnisse und Fähigkeiten, die sie hätten haben sollen. Können aber rechts und links wischen auf ihrem Handy.
Entweder ist das eine leichte Übertreibung oder ihr müsst ein ziemlich schlechtes Einzugsgebiet für eurer Berufskolleg haben.
Wenn man sich z.B. mal die VERA-Tests (gegen Ende des 3. Schuljahres) anschaut, trifft diese Aussage in der Pauschalität definitiv nicht zu.
Ich bekomme Stehhaare, wenn ich lese, dass an der Grundschule Tablet genutzt werden. Ich bin ITler durch und durch, aber bis zur 8. Klasse ist ein digitales Gerät quatsch. Dis sollen lesen, schreiben und rechnen lernen. Und zwar analog. Im Sachunterricht Dinge begreifen im wahrsten Sinne des Wortes. Und am Tablet hin und her wischen bringt gar nichts.
Vielleicht sollte man Grundschul-Methodik und -Didaktik den Grundschullehrer:innen überlassen.
(Und ja - auch unter denen gibt es unterschiedliche Einstellungen zu dem Thema.)
Ich habe einfach nur nach "Ursprung der schwäbisch-alemannischen Fasnet" gefragt.
Spielt für mich aber ehrlich gesagt auch keine Rolle - habe nur die KI wegen deiner Bitte befragt und bin jetzt auch wieder raus hier.
Frag doch mal deine KI dazu.
Die KI sagt:
Der Ursprung der schwäbisch-alemannischen Fasnet liegt im Mittelalter und in heidnischen Bräuchen, die den Winter vertreiben sollten. Sie entwickelte sich als ausgelassenes Fest vor der strengen 40-tägigen Fastenzeit, um verderbliche Vorräte wie Fett, Fleisch und Eier zu verbrauchen. Die Masken boten Schutz für soziale Umkehrungen.
