Eine der Säulen - eine für (befristetes) Extra-Personal, eine für Extra-Material/Medien..., eine für Extra-Einrichtung/Schulhof... Zumindest ist das hier so festgelegt.
Wo ist "hier"?
Beiträge von indidi
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Ich habe eine Anfrage hingeschickt, wo der Button "kostenlos" geblieben ist?
(Ist ja auch Werbung für die Autorinnen und macht Lust vielleicht auch was zu kaufen)
Antwort sinngemäß: Sie basteln irgendwie rum und deshalb ist der Filter temporär nicht aktiv.
Allerdings geht der seit Tagen nicht.
Außerdem kann ich bei mehreren Autorinnen nicht mehr alle Materialien aufrufen. Da steht z.B. 190 Materialien und bei 80 ist Schluss.
Sehr merkwürdig das Ganze.
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Förderschule 1. Klasse:
Welchen Mehrwert sollen diese Tools den Kleinen bringen?
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Bei Kaufland z.B. gibt es selbst-scanner direkt am Eingang, dann kann man das Scannen schon während des Einkaufs erledigen. (kleinere Kinder haben furchtbar viel Spaß dabei :D)
Gibt es auch beim GLOBUS. Find ich super.
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Es geht um Deutschkurse für Kinder, 8-10 J.
Ein paar nähere Infos wären gut.
z.B. die Gruppengröße, welche Lerninhalte stehen an ...
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Vielleicht sollten wir der KI erst mal den Begriff "lautgetreu" lernen.
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Ein Tipp gegen lästige Wespen:
Ein kleiner Wasserzerstäuber hilft. Wespe ansprühen - diese glaubt, dass es regnet - und fliegt "ins Trockene"
Das machen wir seit Jahren und es hilft wirklich.
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Klorollentiere
Klorolle anmalen, oben eindrücken (= Ohren),
Katze: Gesicht aufmalen, Augen und Schnurrhaare aus Papier aufkleben
Fledermaus: Gesicht aufmalen, Augen und spitze Zähne aufkleben, Fledermausflügel aufmalen (Schablone) oder kopiert auf Tonpapier auschneiden und aufkleben
Hase: oben nicht eindrücken, Gesicht aufmalen, Augen und Schnurrhaare aufkleben, lange Hasenohren aus Tonpapier
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Noch was wegen Ablenken:
Wir haben in der Klasse Kopfhörer und Lernkabinen (Ikea-natürlich von der Schule finanziert
)Manche Kinder nehmen das Angebot gerne an.
Ich hab im Klassenzimmer hinten auch noch einen Bereich mit Regalen abgetrennt, da ziehen sich Kinder auch gerne zurück.
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Zur Zeit Primarbereich, verschiedene Förderbedarfe, ich nenne es mal "Lese-Theke", zum freien Auswählen in einer späteren Stunde am Tag.
Ich fang da immer mit sehr einfachen Aufgabenformen an, damit die Kinder den Ablauf trainieren können.
z.B.
Zuordnungskarten Bild-Satz/Text (Ich hole mir eine Schachtel/Tüte. Ich lege alle Bilder auf den Tisch. Ich lese eine Satzkarte. Ich lege die Satzkarte zum passenden Bild)
Dazu vielleicht 2-3 verschiedene ABs.
Jeder holt sich ein Material oder ein AB, bearbeitet es auf seinem Platz! , meldet sich, wenn er fertig ist, damit ich es checken kann.
Da arbeite ich anfangs gerne mit Stempel- oder Unterschriftenkarten.
Aufgabe fertig und von mir kontrolliert---dann gibt es eine Unterschrift oder einen Stempel.
(Das sind einfache Papier-Streifen mit 5-6 Feldern---oben steht der Schülername drauf)
Wenn der Streifen voll ist gibts ne kleine Belohnung (Süßigkeit oder Mini-Sticker).
Wenn alle das Prinzip verstanden haben, erweitere ich die Materialien. Erkläre den Lük-Kasten, Klammerkarten, Logicco etc.
Dann darf man sich auch einen anderen Platz suchen, z.B. Gruppentisch oder auf dem Boden arbeiten .......
Partnerarbeit mache ich bei Lerntheken nicht. (Das passiert mal in einer extra Stunde.)
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Abgesehen davon, weder die "normalen" Reffis noch die Reffis in der Wiederholung haben im Examensquartal eigene Klassen.
Echt?
Unsere Refs haben im 2. Jahr eigene Klassen. (Das ganze Schuljahr durch.)
Immer wieder interessant wie es in anderen Bundesländern läuft.
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Wir sind eine Mini-Förder-Schule (Um die 100 Kinder)
Bei uns dürfen alle Lehrkräfte Wünsche für den Stundenplan abgeben.
Sie müssen aber auch "Alternativen" abgeben.
Also nicht nur:
Ich will in der 2. anfangen und in der 5. aufhören und kein Musik und kein Kunst und kein WTg und nur bei den Kleinen...
Sondern:
Ich würde auch Musik und Sport machen (unbliebte Fächer)
oder
an 1 Tag auch von der 1. - 6. Stunde.
oder
auch mal eine zusätzliche Pausenaufsicht (weil ich ich die Frühaufsicht nicht machen kann----wenn ich erst in der 2. Stunde anfange)
etc.
Es sollte ein Geben und Nehmen sein!
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Mich irritiert der Titel (Musiklehrkraft in der Primarstufe).
In der Beschreibung in der Umfrage steht nämlich:
Hallo und herzlich willkommen zu meiner Umfrage zum Thema „Materialbeschaffung als Musiklehrkraft“.
Im Rahmen meines Forschungsprojekts an der Bergischen Universität Wuppertal im Studiengang Musik und Deutsch auf Lehramt für Gymnasien und Gesamtschulen untersuche ich die Fragestellung, wie Musiklehrkräfte ihren Musikunterricht vorbereiten und insbesondere, welche Quellen Musiklehrkräfte bei der Materialbeschaffung heranziehen.
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Hi! Wir schreiben unsere Bachelorarbeit im Fach Psychologie an der Uni Osnabrück
Wer ist denn "wir"?
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so läuft es auch an unserer Förderschule.
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Ich sammle als Lehrerin die Bücher regelmäßig ein um sie nachzuschauen.. wie geht das wenn die Bücher quasi leer sind? ( sprich Folie gereinigt).
Bücher werden in Bayern von der Schule angeschafft und an die Schüler ausgeliehen. Sie müssen mehrere Jahre halten.
Da darf man nicht reinschreiben.
(deshalb die Idee mit den Folien)
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Freu mich auch , dass wir wieder Ferien haben.
Allerdings ist der Fasching dieses Jahr viel zu früh und damit sind im Sommer nach den Pfingstferien viel zu viele Wochen Schule !!!
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In Bayern haben wir ja noch die Förderschulen.
So viele Anmeldungen wie die letzten beiden Jahre hatten wir noch nie. Sie rennen uns die Bude ein.
Beispiel Lesen:
Gerade wenn die Kleinen von Anfang an bei uns sind, haben sie mindestens zwei Jahre Zeit um den Leselehrgang zu durchlaufen.
Da haben wir kleine Gruppen von maximal 7-8 Kindern.
Da geht das systematisch und kontinuierlichen jeden Tag 1 Stunde in der Kleingruppe voran.
Wie willst du das in einer Grundschulklasse mit 25 oder noch mehr Kindern leisten?
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Bei uns in nördlichen Bayern gab es heute einige Landkreise in denen die Schule ausfiel.
"kein Präsenzunterricht"
Morgens hätten die Schüler/Lehrer noch gut an die Schule kommen können. Aber im Laufe des Vormittags regnete es und es trat das angekündigte "Blitzeis" ein.
Gute Entscheidung, dass sie da frühzeitig "dicht" gemacht haben.
