Beiträge von Plattenspieler

Niemand kann in die Zukunft schauen, aber gerade im Förderschwerpunkt emotional-soziale Entwicklung würde ich davon ausgehen, dass es auch mittelfristig weiterhin Förderschulen geben wird.

Je nach Bundesland in unterschiedlichem Umfang, das mag sein.

Darüber hinaus würde ich auch nicht ausschließen, dass sich die eigenen Vorstellungen zwischen FSJ und zweitem Semester im Studium bis zum Berufsalltag ändern und du auch in anderen Handlungsfeldern der Sonderpädagogik als dem eigenen Unterricht berufliche Zufriedenheit findest.

Ich persönlich bin froh, dass ich nicht nur Unterricht habe, sondern einen Teil meiner Deputatsstunden anderweitig eingesetzt bin.

Zitat von Wolfgang Autenrieth

"Die UN wirft Israel Genozid vor" - so eine Headline auf der Titelseite unserer Tageszeitung. Laut einer Expertenkommision im Auftrag des Menschenrechtsrates der UN nimmt das israelische Militär gezielt auch Kinder unter Beschuss. Bislang sind in Gaza mehr als 20.000 Kinder als direkte Folge des militärischen Konflikts gestorben, mehr als 44.000 Kinder wurden verletzt. Diese Attacken zählen als Völkermord, als Verbrechen gegen die Menschlichkeit und Kriegsverbrechen. Mit diesen Worten steht es im Zeitungsbericht. Auch nach dem Waffenstillstand würden weiterhin Kinder getötet und schwer verletzt.

Natürlich wieder die gute alte "Israelkritik". Hat mit Antisemitismus nichts zu tun ...

Die UN ist natürlich total neutral und unvoreingenommen in Bezug auf Israel ...

Dass UNWRA-Mitarbeiter mit der Hamas kooperieren und teilweise am 7.10. beteiligt waren ...

Ich habe vor kurzem die Argumentation gelesen, dass diejenigen, die Israel einen "Genozid", Kriegsverbrechen usw. unterstellen und Schlimmeres, indirekt die Hamas ermutigen, die Kinder weiterhin als menschliche Schutzschilde einzusetzen. Denn die Hamas sieht ja dadurch, dass es wirkt und den von ihr erwünschten Effekt hat.

Kann man mal darüber nachdenken.

Zitat von Finnegans Wake

In diesem Kontext ist es ja eigentlich klar ersichtlich, dass mit der Formulierung etwas gemeint ist, was in Zukunft droht.

Was ist daran bedrohlich?

Warum wäre sie eine Gefahr?

Zitat von Finnegans Wake

Bolzbold erwähnte ja die Gefahr einer Präsenzpflicht.

Was wäre an einer Präsenzpflicht gefährlich?

Ich dachte, Noten würden nur in Bayern berechnet?

Zitat von Saruman

Na, die sind schon deutlich besser als Würstchen mit Kartoffelsalat. Auch außerhalb der Feiertage.

state_of_Trance Bitte deine Meinung.

Wer isst denn heutzutage noch Fischstäbchen? Und warum?

Oder Saarland.

Zitat von ABC_123

Und wenn du zum Beispiel etwas für den Kunstunterricht kaufen musst?

Dann zahle ich das natürlich über den Schuletat?!

Zitat von Mara

mit den Eltern jetzt erst zu reden ist schon sehr kurzfristig

Finde ich nicht unbedingt, sind ja noch 6,5 Wochen.

Aber die Nationalmannschaft nicht so viele Alternativen, nachdem schon Gnabry verletzt ist.

Zitat von Quittengelee

hast du je erlebt, dass sie wöchentliche Einzelförderung anbieten können

Im Setting Förderschule ja.

Zitat von Quittengelee

auch das Handwerkszeug eines Logopäden haben

Bezogen auf die typischen Störungsbilder im Bereich Kindersprache ja.

"ja" = habe ich erlebt; nicht 'ist immer gegeben'

Zitat von Palim

Ja, so ist das Wünsch-dir-was hier auch gemeint

Aber haben wir im Bildungs-/Schulsystem nicht schon "Sprachheillehrer" (Sonderpädagogen mit Schwerpunkt Sprache)?

Ich weiß, in vielen Bundesländern sind die förderschwerpunktspezifischen und sprachtherapeutischen Studieninhalte deutlich reduziert worden in den letzten Jahrzehnten.

Zitat von Kris24

Und an meiner amerikanischen High school gab es auch Logopäden.

Dort sind die school based speech-language pathologists aber Teil des Bildungssystems (meistens der special education zugeordnet) und nicht des Gesundheitssystems.

Zitat von Schmidt

In Hessen jedenfalls nicht

Zitat von Schmidt

Klar, wenn man Diagnostik als Teil einer 2 SWS Veranstaltung als "es lernen" bezeichnet

Auch in Hessen (z. B. Uni Gießen habe ich gerade geschaut) hat man im Studium förderschwerpunktübergreifend zwei Module sonderpädagogische Diagnostik inklusive Gutachtenerstellung als Teil der Prüfungsleistung und innerhalb der Förderschwerpunkte nehmen diagnostische Fragestellungen auch einen relevanten Teil der Inhalte ein.

Als Schüler hätte ich mich bei so etwas nicht ernst genommen gefühlt.

Lennart Karl verpasst wegen Trainingsverletzung die WM.

Erarbeitung mache ich auch über das Ableiten von den Kernaufgaben, aber das Ziel ist imho schon, dass die SuS alle Aufgaben automatisiert haben (wenngleich es so zumindest für Klasse 2 nicht mehr explizit im Bildungsplan steht), also das "Auswendiglernen" schließt sich an (was aber denen einfacher fällt, die auch das Ableiten schaffen).

Lieder oder Reime zum Einmaleins mache ich mittlerweile kaum noch. Sehe sie als wenig produktiv und die SuS haben meist auch wenig Lust darauf.

Was ist denn in der Sekundarstufe I/II bzw. im berufsbildenden Bereich das Lernziel beim Besuch der Eisdiele?