mir fällt wirklich kaum jemand ein, der/die mit 10 Dienstjahren noch A13 ist. Wenn, dann weil die Person sich wirklich unterirdisch wenig engagiert, viel TZ gemacht hat oder angestellt ist.
Wenn jemand angestellt ist, bekommt er kein A13 (Besoldungsordnung für Beamte).
Aber wenigstens gibt es Leute hier, die meine Wahrnehmung bestätigen.
An den niederen Schulformen werden alle diese Tätigkeiten immer ohne Beförderung gemacht.
Ich halte es nach wie vor für ein Gerücht, dass an Gymnasien und beruflichen Schulen viele mit A13 (Z) in Pension gingen. Ich kenne niemanden an diesen Schulformen, der nach 15 Jahren im Dienst noch in dieser Stufe wäre. Weder hier im Forum noch im RL. Einzelne mag es geben, die überhaupt keine Ambitionen haben.
Ich gehe davon aus, dass man Grundlagen der Deutsch- und/oder Mathematikdidaktik unabhängig vom gewählten Unterrichtsfach belegen muss. Zumindest dürfte das in den meisten Bundesländern der Fall sein und das ergibt auch Sinn.
Darüber hinaus spreche ich mich prinzipiell immer dafür aus, etwas zu studieren, das einen selbst interessiert. Wobei sich ein Fach in der Schule natürlich auch deutlich vom gleichen Fach an der Universität unterscheiden kann, was Inhalte und wissenschaftliche Methodik betrifft. Schau doch mal ins Vorlesungsverzeichnis, ins Modulhandbuch oder in den Studienverlaufsplan, was dich anspricht.
Ich gehe weiterhin davon aus, dass es in den meisten Bundesländern so sein dürfte, dass für die Einstellung eher die gewählten Förderschwerpunkte (welche willst du hier wählen?) relevant sind als die Unterrichtsfächer. Und natürlich Noten, örtliche Flexibilität, zusätzliche Qualifikationen und Erfahrungen usw.
Aktuell werden Sonderpädagogen bundesweit gesucht und jeder mit Abschluss und etwas Flexibilität erhält eine Stelle. Natürlich kann niemand sicher sagen, ob das in sechs bis sieben Jahren immer noch der Fall sein wird.
Schönes Beispiel für K"I": Die SuS sitzen mit dem Rücken zur Tafel.
Ich ging instinktiv davon aus, dass vorne das Smartboard sei und die Tafel nur als Alternative noch da ist.
Audacity ist doch eigentlich sehr intuitiv und selbsterklärend. Zumindest so die Basisfunktionen. Da gibt es deutlich komplexere Software in dem Bereich.
Beim Gebet haben eigentlich nur Juden, Muslime und Sikhs Kopfbedeckung auf.
Frauen in manchen christlichen Strömungen - auch innerhalb der 'großen Kirchen' - ebenfalls (1. Kor 11).
Fast alle StudentInnen haben in Augsburg studiert.
Jop, die ca. 1,5 Millionen Studentinnen und nahezu ebenso vielen Studenten in Deutschland sind fast alle in Augsburg eingeschrieben, habe ich auch schon gehört. Ist ja auch ne schöne Stadt.
Die Schule weist es nach (mit s !) Kommt von nachweisen - nicht von weißer Farbe !
Danke, Herr Lehrer.
kleiner gruener frosch Gab es dafür nicht einen eigenen Thread?
Müsst ihr das in eurem Förderschwerpunkt?
Aber bis du bis 20 gehst, sollten doch Zahlbegriff und Mengenvorstellung vorher da sein?
Darauf läuft es doch früher oder später überall in Deutschland mit Ausnahme Bayerns hinaus, oder nicht?
Manche sind nur schneller als andere und die nicht-gymnasiale Schulform trägt unterschiedliche Namen.
Deine bisherigen Beiträge im Forum lesen sich, als seist du bereits als Lehrer tätig?
Woher kennen die SuS deinen Geburtstag?
Ich bezog mich auf das von Plattenspieler verlinkte Material über 160€.
Inklusive Steuer 189 auf der Homepage.
1994 war doch schon USA. Hat das damals neue Märkte dort erschlossen?
Mexiko war sogar schon zweimal (1970, 1986).
Also mir würden als Belastungen spontan ganz andere Dinge einfallen.
Wobei ein Praktikum natürlich wenig mit der Belastung im Job zu tun hat.
