Beiträge von Sissymaus

Ich freue mich auch immer, wenn Klassen mich fragen, wie es mir geht. Ich frage zB immer: Wie geht es Euch, wie gehts im Betrieb, was habt ihr am Wochenende gemacht? Und es interessiert mich wirklich: Ob sie heute konzentriert sind oder schlechte Erlebnisse hatten und deswegen heute nicht gut arbeiten können und und und. Die Schüler haben mich nur 2-4 Stunden pro Woche, also habe ich wenig Anteil an ihrer Woche, daher interessiert mich immer, was bei ihnen grad los ist.

Manche Klassen fragen ersthaft interessiert zurück und dann plaudern wir ein bißchen. In diesen Klassen ist die Leistung aller besonders gut, da die Stimmung einfach passt.

Ich versuche mich auch immer zu bedanken. Neulich noch extra bei einer Praxis vorbeigefahren, die einen Nottermin eingeschoben hat, ohne dass meine Tochter da Patientin war. Gottseidank, denn sie musste sofort ins Krankenhaus. Ich bin später vorbeigefahren und habe mich bedankt. Darüber haben sie sich sehr gefreut. Ich bedanke mich auch beim Einkaufen, beim Arzt, im Taxi....

ABER: Ich erwarte es nicht von meinen Schülern oder Kollegen, denn ich weiß, dass es nicht alle machen und möchte mir die Enttäuschung sparen. Wenn ein Danke kommt: Umso besser. Und natürlich wäre es wünschenswert, wenn man sich bedankt oder auch mal ernsthaft interessiert fragt: "Wie gehts Dir?" Aber das ist hier in der Gegend nicht besonders verbreitet, daher erwarte ich es nicht.

Zitat von Haubsi1975

Der Preis, den meine Familie und ich für diese Ausbildung bezahlt haben, ist zu groß. Vielleicht ist es in ein paar Jahren anders. Aber momentan ist das mein Statement dazu. Ich stehe kurz vor der Scheidung - mein Mann hat keine Lust mehr eine Frau zu "haben", die faktisch nur am Schreibtisch sitzt und jedes Jahr sagt, dass es besser wird. Es wird aber nicht besser. Welcher Job ist das wert? Der jetzige wohl kaum.

Nein. Auch da gebe ich Dir Recht. Hier haben aber so viele Dir schon geraten, Dich zu professionalisieren, Distanz zu bewahren, Emotionen rauszunehmen. Es geht doch nicht jeder hier am Stock. Ich habe Quereinstieg gemacht mit 1-jährigem Sohn und 12-jähriger Tochter und Mann wochenlang im Ausland. Ich weiß also auch, was das für einen Stress bedeutet. Aber danach muss man zusehen, dass man aus der Spirale rausfindet. Nur hab ich bei Dir immer das Gefühl, dass Du keinen Ratschlag annehmen willst, sondern nach Gegenargumenten suchst, warum das jetzt nicht geht oder doof ist oder der Tippgeber keine Ahnung hat. Irgendwann muss man sich fragen, ob man nicht selbst der Geisterfahrer ist.

Nur wegen der Ferien die Ehe aufs Spiel setzen? Du hast gewechselt wegen der Familie, die nun leidet? Da stimmt doch etwas nicht.

Und wenn der Job wirklich nichts für Dich ist, weil Du Dich zB nicht abgrenzen kannst, dann ist das eben so. Du warst nicht die Erste. Dann sollte man sich das aber lieber eher als später eingestehen und die Reißleine ziehen. Am Ende hast Du eine kaputte Ehe und ein frustriertes Kind und bist womöglich krank.

Zitat von Haubsi1975

Weil die Schulsozialarbeiterin in beiden Fällen um das Gespräch gebeten hatte.

Und nach 10 Minuten hat man geklärt, dass die Schülerin sich vieles selbst zuzuschreiben hat. Ende der Diskussion.

Zitat von Haubsi1975

Eben - weil die Lernerin schon zweimal eine 6 hatte, ist sie ja "durchgedreht": Wenn ich aber so ein Gedöns hätte, hätte ich es bestimmt nicht auf eine halbe Stunde ankommen lassen morgens, sondern hätte sicher eine frühere Bahn genommen..

Hat sie aber nicht. Nicht Dein Bier!

Zitat von Haubsi1975

aber die meisten KuK wollen nicht irgendwelche Lerner im Unterricht haben, die Klausuren nachschreiben.

Dann such Dir einen Nachmittag raus, an dem Du Zeit hast, bestell sie Dir ein. Wenn sie nicht kommen: Um so besser, dann kannst Du direkt die 6 notieren.

Zitat von Haubsi1975

Davor die Woche konnte sie das Portfolio nicht einstellen, weil...Davor konnte sie nicht für den Test lernen weil.

Wunderbar! Gleich 2 Mal ne 6.

Zitat von Haubsi1975

Ich will hier nicht zu weit ausholen - aber mit mir ist man auch nicht gerade zimperlich an der Schule umgegangen. Mich fragt auch keiner mal, wie es mir geht. Ich habe heute morgen vor der Schule gebrochen (bin aber hin, weil eine wichtige Besprechung war), nächste Woche sind die Abiklausuren und dann die Fachabiklausuren. Ich bin fast in allen Aufsichten eingeteilt, diese Woche sind 2 außerordentliche Konferenzen mittags, für die ich jeweils eine Betreuung für mein Kind organisieren muss. Ich habe gefühlt ständig Streit mit meinem Partner, der mich inzwischen nervt, die Joboffer, die ich noch habe, anzunehmen. Und ich tue es nur nicht, weil ich schon so viel in das System Schule investiert habe. Und weil es auch etliche Lerner gibt und gab, die sich bei mir schon bedankt haben - für eine suizidale Lernerin habe ich eine Notunterkunft besorgt, nach Gesprächen mit den Eltern einer anderen Lernerin macht diese nun doch ihr Abi, weil ihre Eltern wieder an sie glauben. Und für eine Lernerin habe ich durch meine Nochkontakte in die Wirtschaft einen neuen Ausbildungsbetrieb gefunden. Aber ich bin sehr sehr müde geworden...

Mehrere Dinge, die Du hier auflistest, sind nicht Dein Job! Fokussiere Dich auf Deinen Kernjob: Unterrichten und alles, was dazu gehört. Es ist nicht Dein Job, Unterkünfte oder Ausbildungsbetriebe zu finden. Insbesondere nicht zu Beginn Deines Lehrerdaseins, da hat man andere Baustellen.

Zitat von Haubsi1975

Es ist ja inzwischen die Frage, wann die Lernerin denn wieder gewillt ist, in der Schule anwesend zu sein: Und das ist das, was mich an der Nachschreiberei so nervt: Ich lasse inzwischen fast 3 Wochen nachschreiben und komme mit dem "Stoff" gefühlt gar nicht mehr weiter.

?? Wieso kommst Du nicht hinterher? Die setzt man bei jemand anderem in den Unterricht und lässt sie nachschreiben. Natürlich mache ich ganz normal weiter mit dem Stoff.

Zitat von Haubsi1975

ch habe eine gute Freundin, die ist mit bis zum Abi "geschleppt" worden und hat dann BWL an der Uni studiert. Da ist sie dann "natürlich" auch gescheitert, aber es dauerte fast 3 Jahre, bis sie mit Klausuren und etlichen Nachschreibeklausuren und mündlichen Prüfungen exmatrikuliert war. Dann hat sie mit 23 eine Ausbildung als Werbekauffrau gemacht, die sie schon hätte mit 17 machen können und hätte nicht 7 Jahre Schul- und Unifrust gehabt. Sagt sie selber heute. Bringt doch nix, diese Mitschlepperei.

Ja, auch da gebe ich Dir Recht! Aber es ist politisch so gewollt, sonst könnte man nicht BWL mit Ethik ausgleichen. Es leuigt also nicht in Deiner alleinigen Macht, daran was zu ändern. Und Du holst an der Berufsschule auch nicht mehrere Jahre Defizite in Mathe, Deutsch etc auf. Das ist schlichtweg nicht möglich, da uns der Dienstherr keine Zeit Ressourcen dafür gibt. Je eher man sich damit arrangiert, desto besser. Denn Du änderst es nicht, wenn Du dadurch auf lange Sicht einen Herzinfarkt erleidest. Distanziere Dich emotional. Akzeptiere, dass Abschlüsse durch den Gesetzgeber abgewertet werden. Ansonsten prophezeite ich Dir, dass Du im Schuldienst nicht die Pension erreichst.

Ja, unentschuldigte Zeiten dürfen nicht aufs Abschlusszeugnis, aber auf das im Halbjahr. Und ich bleibe dabei: Diese SuS sind in der Regel ohnehin in den wichtigen Fächern maximal mit mangelhaft / ungenügend beweisbar, eben wegen hoher Fehlzeiten. und wenn andere dann eine 1 geben und damit durch den Gesetzgeber (!) ein Abschluss möglich ist: Na und? Irgendwann wird sie mal scheitern. und wenn nicht: auch ok. Davon sollte nicht Dein Seelenheil abhängen.

Das meint Friesin mit "Professionalität". Du verhältst Dich umprofessionell, wenn Du es persönlich nimmst, dass sie den Arsch nicht hoch kriegt. Lass Dir ein dickeres Fell wachsen und führ sie vor allem nicht vor. Das gibt ein Mega-schlechtes Bild ab!

Zitat von Haubsi1975

Davon abgesehen finde ich es auch mega unhöflich, mehr als 25 Minuten zu spät im Unterricht aufzutauchen. Ich unterrichte ja auch Personalwesen und habe AUCH im Personalbereich gearbeitet: Wenn ein Mitarbeiter (oder Auszubildender, was meine SuS mehr in ihrer zukünftigen Lebens-, bzw. Arbeitswelt abholt) wiederholt zu spät kommt (auch wegen Gründen, die er nicht zu verantworten hat, z. B. Stau), ist das ein Abmahnungs- und in der Folge ein Kündigungsgrund. DAS erkläre ich meinen SuS auch immer wieder. Wenn sie so eine Mentalität wie oft in meinem Unterricht an den Tag legen, brauchen sie sich nicht zu wundern, wenn sie später im Arbeitsleben auf die Nase fallen. Da sagen dann auch wieder einige KuK: "Ist das nicht etwas krass?" Nein, ist es nicht. Dies ist die berufliche Realität. Die aber viele KuK schlichtweg nicht kennen und deshalb den SuS vieles durchgehen lassen. Ich eben nicht.

Ja, da gebe ich Dir Recht! Trotzdem müssen wir uns als Lehrkräfte an Recht und Gesetz halten. Deswegen frage ich, auf welcher Rechtsgrundlage ihr das festgelegt habt? Wenn Du keine kennst, würde ich mal bei der Leitung nachfragen, denn das fliegt einem irgendwann um die Ohren.

Und man muss sich auch nicht an solchen SuS aufreiben. Die bekommen doch ohnehin keinen Abschluss und damit auch keine Lehrstelle. Im Grunde reicht es, die Verspätungsminuten aufzusummieren und ins Zeugnis zu schreiben. Wenn es in den 10-12 Jahren in der Schule vorher nicht mit der Erziehung geklappt hat, schaffst Du das auch nicht mehr im letzten Jahr. Diese SuS können doch auch in der Regel nur ungenügende Leistung erbringen und sind damit automatisch raus. Dafür benötigt man keine Machtspielchen.

Zitat von Haubsi1975

Du hast es offenbar nicht richtig verstanden: An unserer Schule gibt es die ungeschriebene, aber oft praktizierte "Regelung", dass sowieso aus dem Unterricht ausgeschlossen wird, wer 30 Minuten zu spät erscheint. Klassenarbeit hin oder her. Lesen hilft.

Auf welcher Rechtsgrundlage macht ihr das? Finde ich merkwürdig. Jemand kommt 25 min zu spät und bekommt dann 45 min unentschuldigte Fehlzeiten aufgeschrieben? Hat sich da noch keiner beschwert?

Die Schülerin ist vielleicht auch sonst wenig leistungsbereit, aber trotzdem hat sie doch das Recht, eine Leistung zu erbringen. Wenn sowieso nichts zu erwarten ist, machst du dir umso mehr Arbeit, wenn du später auf dieser merkwürdigen Regelung eine schlechte Note gibst. Dann lieber eine schriftliche Leistung haben, das ist belastbar. Widersprüche sind noch viel mehr Arbeit, die versuche ich immer zu vermeiden.

Ehrlich gesagt komme ich nicht mehr aus dem Kopfschütteln raus, wegen so einer Übergriffigkeit. Da wird mir regelrecht übel, bei dem Gedanken, dass das wirklich jemand zu Schülerinnen sagt.

plattyplus: Bitte sag mal ehrlich: Übertreibst Du hier grad ein bißchen oder gibt es diesen Kollegen wirklich?

Zitat von CDL

Vielen Dank euch allen für eure Worte und euren Dank an mich. Das kommt mit in meine innere Schatzkiste, mit Motivationen wieder aufzustehen, wenn ich mal wieder einen besonders dunklen Tag habe, um weiter für mich und andere zu kämpfen.

Da man in der didaktischen Jahresplanung zu ähnlicher Zeit auch ähnliche oder gleiche Lernsituationen behandelt und diese auf die Lerngruppe methodisch anpasst, darf das eigentlich kein Problem geben. Ich hab das jedenfalls schon öfter gemacht, wenn es passte. Die Entwürfe waren trotzdem sehr viel anders, da ja ganz andere Lerngruppe und damit andere Voraussetzungen.

Zitat von plattyplus

Einer meiner Kollegen führt z.B. Buch darüber wann die Schülerinnen sich mit dem Verweis auf die Menstruation krankmelden. Da war seine Antwort auch schon einmal: „Kann gar nicht sein, hattest du erst vor zwei Wochen.“

Dem würde ich die volle Menstruationstasse aufs Pult kippen.

Ich kann nichts zur Sache betragen, aber möchte kurz CDL danken:

CDL danke für deine immer wertvollen Beiträge, die so vielen Leuten hier helfen

Zitat von Haubsi1975

Und blöd ist es auch von der Lernerin: Was würdest du mit einer Schülerin machen, die dich deiner Meinung nach offensichtlich provoziert? Wohlwollend behandeln ? Wohl kaum

Ne, ich würde mich nicht auf Diskussionen einlassen. Als Schülerin hätte ich das auch ungerecht empfunden, wenn die anderen Zuspätkommer noch schreiben durften. Aber dann muss man entweder einlenken oder das durchziehen ohne Diskussionen

Zitat von Haubsi1975

Wie gehen denn die Lerner mit mir um in DIESER Lerngruppe? Die kommen immer zu spät, es gibt 1000 Unterrichtsstörungen, alle reden unaufgefordert, etc. Sie fordern (auch in der Mail) einen respektvollen Umgang... Aber haben sie den selbst? Mitnichten. Gerade diese Schülerin spricht in meinem Deutschunterricht IMMER Englisch mit ihrer Nachbarin. Obwohl sie kaum Deutsch kann. Oder sie isst. Oder macht sonstwas. NIE partizipiert sie sich an meinem Unterricht. Und die will Respekt? Und dass ich mich an Regeln halte? Gerne kann sie damit mal selber anfangen.

Mh, das wäre ein Grund für mich, sie aus dem Unterricht zu verweisen. Du lässt Dir zu viel gefallen. Raus mit den Störern. Sie dürfen dann direkt zur Schulsozialarbeiterin und erklären, warum sie aus dem Unterricht gelogen sind. Wenn ihr sowas habt: Prima.

Und der Faden hier endet genauso wie in allen anderen von Dir eröffneten Themen: Du hast ein Problem, ganz viele wollen helfen, Du nimmst keinen Tipp an oder reflektierst Dein Verhalten.

Zitat von Haubsi1975

ielleicht, weil die Lernerin oft fehlt und ich auch extra gewartet hatte mit allen und sie dann nochmal 25 Minuten später kam... Aber eher deshalb, weil vorher schon 3 Lerner auch zu spät kamen und ich dann jeweils immer dieselben Dinge zur Klassenarbeit nochmal wiederholen musste. Irgendwann reicht es dann einfach...

Und das würde ich zB an Deiner Stelle nie wieder tun: Wer verspätet eintrifft, muss damit leben, dass es dann nur noch die Klassenarbeit gibt und keine Hinweise mehr (wobei ich sowieso eine Klassenarbeit immer nur so konzipieren würde, dass man ohne Hinweise klar kommt. Vorher irgendwas erklären oder so ist doch für die meisten Schüler verlorene Zeit, weil sie eben aufgeregt sind und nicht richtig zuhören).

Zitat von Haubsi1975

Ah Bescheinigung: Die Bahn stellt Bescheinigungen aus, wenn Züge verspätet gekommen sind und dies bildet dann den Unterschied zwischen entschuldigt zu spät und nicht entschuldigt zu spät. Da sie diese Bescheinigungen nicht hatte, habe ich sie weggeschickt.

Aber sie hat ja die Bahn verpasst und kann damit natürlich auch keine Bescheinigung bringen. Trotzdem war sie nach 30 Min da und hätte dann noch Zeit gehabt, die Arbeit anzufangen. Oder wie lang war die Bearbeitungszeit?

Ich hab bei Dienen Beiträgen immer das Gefühl, dass DU erst zu "lieb" bist und das dann hinterher nicht mehr in den Griff bekommst. Daher mein Tipp: Am Anfang direkt klar zeigen, wo der Weg mit Dir lang geht und nicht belatschern lassen. Hinterher kann man immer noch die Zügel loslassen, aber jedem Hansel eine Sonderbehandlung geben, ist da nicht der richtige Weg.

Ich baue in meinen Unterricht nur die Methoden ein, die dazu dienen:

- wie man sich Themen strukturiert

- wie man recherchiert und wie man die richtigen Infos findet

- wie man kollaborativ zB online an einem Dokument gemeinsam arbeitet...

sowas in der Art. Sozusagen Hilfe zur Selbsthilfe. Manchmal zeige ich Ihnen auch einfach, wie es geht und dann gibts klassisch Übungsaufgaben dazu. Manche Sachen lasse ich sie selbst bearbeiten/erschließen. Es kommt wie immer auf die Klasse, das Niveau, das Thema an. Ich dachte eigentlich, das wäre mein Job, dass ich ihnen langfristig beibringe, wie man sich Dinge selbst erschließt. Dazu gehört auch mal ein MindMap, weil das manchen Leuten hilft, eine Struktur zu finden. Und manchen hilft es eben nicht, dann ist das auch ok. Sie sollten das für sich passende heraussuchen und benutzen. In den Abschlussarbeiten sehe ich, was für sie gut war.

Was ich nicht mache: Gruppenpuzzle, Kugellager, Placemat...Das ist nichts für mich. Kostet nur viel Zeit und bringt wenig Ertrag.