Boah! Das wärs
Außerdem: Trinkbrunnen, Massagesessel, Fitnessraum, vernünftige Mittagsversorgung. Vielleicht bräuchte man dann weniger Burnoutkliniken.
So eine Schule kenne ich tatsächlich. Einer meiner Mit-Reffis war seinerzeit am privaten BK der Immobilienwirtschaft. Die hatten einen Park mit einem Brunnen und draußen alles mit Bankirai vertäfelt. Als ich mal da war, konnte ich es kaum glauben, dass das ein BK ist.
Bei uns gibt es doch ständig eine neue Sau.... Z.B. Leseförderung durch BiSS, jetzt kommen "Mathebänder" und alles braucht ein Konzept. Das sind nur 2 Beispiele.
Wenn Du glaubst, dass andere Schulformen davon verschont bleiben und das ein exklusives Problem der Grundschulen ist, dann muss ich Dich leider enttäuschen.
Meine NRW-BK-KuK hier kennen sicher die diversen Zusatzqualifikationen (in diesem Schuljahr sind es KI, Digitalität, SAP), das wunderbare POK und auch die ganz neue Sau: PLGs, das Ganze mit universitärer Begleitung.
Der Zeitaufwand ist immens, schon allein durch die ständigen Veranstaltungen auswärts (gern mit Anreise von 2 Stunden) und online. Wann man da Zeit für ein vernünftiges Konzept haben soll, dass dann auch gelebt wird, erschließt sich mir nicht. Scheint daher nicht gewollt zu sein, also produziere ich einen Papiertiger, wenn Frau Feller das so will.
Und was streicht sie dann? Denn die genannten Aufgaben sind ja auf 6-8 Kolleg:innen verteilt.
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Datenschutzbeauftragte
Sicherheitsbeauftragte
Schulprogramm
Digitalisierung
Medienkonzept
Bücherei
Fortbildungsplanung
Anpassung der Stoffpläne
Fachgruppe
Ich würde als SL am ehesten hier sparen, indem man sich dazu einmal ein paar Gedanken macht und das dann im Grundsatz stehen lässt. Es mag dann noch jährlich kleine Anpassungen geben, aber ein Schulprogramm oder das Medienkonzept schreibt man nicht jedes Jahr neu.
Als SL einer Grundschule würde ich daher eher den Fokus auf die Arbeit mit den Kindern legen wollen, anstatt dass meine KuK irgendwelches Papier mit Konzepten schreiben. Das würde ich dann als SL übernehmen, wenn es die Schulaufsicht verlangt. Dank vieler schöner Konzepte anderer Schulen und KI bin ich mittlerweile superschnell im produzieren von unnützem Kram. Wenn der Dienstherr eben keine Ressourcen für sowas zur Verfügung stellt, dann ist es wohl nicht so wichtig, dass sich Schule und Unterricht weiterentwickeln.
Interessant. Ihr bekommt für sowas ein Beförderungsamt und wir müssen es nebenher machen. Gibt höchstens eine Ermäßigungsstunde, wenn noch eine übrig ist. Unglaublich. Das Ganze für A12 und 28 Stunden Unterrichtsverpflichtung. Aber hey, sind ja nur kleine Kinder.
Ja, das ist richtig schlimm. Ich kann auch nicht nachvollziehen, warum die Grund-, Förder-, Sek I-Schulen keine Beförderungsämter haben. Hier wird der Grundstein für alles gelegt und man tritt diese Schulformen mit Füßen. Die Beschäftigten und die Kinder.
Stundenplanung am BK stelle ich mir wahnsinnig arbeitsintensiv vor. Wir haben jetzt gefühlt den 6. oder 7. Stundenplan dieses Jahr und ich hab wöchentlich so viele Änderungen, wie damals am Gymnasium im ganzen Monat nicht.
So ist es. Nicht nur gefühlt. Es ist bei uns tatsächlich der 7. Stundenplan in diesem Jahr.
Mir scheint, dass die beruflichen Schulen dort anders aufgestellt sind.
Es gibt vor allem keine so klare Einteilung wie an allgemeinbindenden Schulen. Da organisiert sich jedes BK anders. zB gibt es BKs, die A15er haben, die eine reine Querschnittsaufgabe haben und keinen Bildungsgang betreuen.
Ein Glück ändern sich Zeiten.
Ich tippe, die berufliche Bildung war auch damals sehr viel anders als dieser Volksschullehrer.
Wir haben 59 Planstellen
Krass. Wir haben doppelt so viele Planstellen, aber gleiche Anzahl an A15+
Eine Stundenplanung/Vertretungsplanung für 2500 SuS (entsprechend viele Klassen/Lehrkräfte) ist etwas anderes als für 100 SuS.
Für uns sind die größten Herausforderungen die vielen unterschiedlichen Bildungsgänge: Berufsschule kommt nur an bestimmten Tagen oder im Block, eine Fachschule nur an zwei sehr langen Tagen, die anderen abends, aber auch im Block (sonst will da keiner unterrichten), eine andere Klasse kommt an vier Tagen, da ein Tag für ein Langzeitpraktikum geblockt ist, die beruflichen Gymnasien werden in einigen allgemeinbindenden Fächern zusammengelegt....
An den beruflichen Schulen, die ich bei uns kenne gibt es immer wenigstens einen hauptamtlichen IT-Menschen, der sich um das alles kümmert.
Bei uns gibts eine Firma, die sich um PCs und deren Administration kümmert. Office 365, Moodle etc wird von KuK administriert.
Eigentlich alles wie heute 
was ich ihm
angeblichdamals so alles prägend mitgegeben hätte.
Hab das mal für Dich korrigiert
Wenn ich richtig zähle, haben wir 9 A15er + Stellv. SL + SL in der Leitungsebene.
Ah ja, ich hab SL und SV dazugezählt. A15 sind wir 10.
Sorry. Hab das irgendwie auf die ganze erweiterte SL bezogen
Wow! Das sind schon ein paar!
Wieviele sind es denn bei Euch?
Dementsprechend braucht man auch weniger A15-er/innen für den Rest der Aufgaben.
Wir haben 12. Sind doch eigentlich gar nicht so wenige, oder?
Wir haben 3 AL. Die haben aber auch mehrere Schulformen.
Das machen die AL auch. A14 haben andere Aufgaben. Ich z.B. u.A. den Vertretungsplan.
Die haben wir zusätzlich auch noch.
Das ist bei uns Aufgabe der Abteilungsleitung.
Tatsächlich? Wieviele derer habt ihr denn? Bei uns hieße das, dass wir ca. 30 Abteilungsleitungen hätten. So viele verschiedene Bildungsgänge haben wir.
Abteilungsleitung heißt bei uns, dass einzelne Bildungsgänge, die zB den gleichen Abschluss haben (FHR oder Abi) zu verantworten und zu koordinieren wären. Darunter hat man dann pro Bildungsgang eine A14-Kraft, die das Tagesgeschäft im Bildungsgang managt.
Ich hab übrigens neulich einen dicken Brief mit der Ablehnung dieser Forderung bekommen. Hat das noch jemand?
Und: Ich dachte wirklich, man müsste da jedes Jahr tun, um seinen Anspruch zu behalten
Vielleicht sollte man den Begriff Prüfung nicht verwenden und stattdessen "schulfachliches Gespräch" dazu sagen. Das trifft es m.E. besser.
Yep. Sowas hatte ich auch. 45 min lang.
Da würde ich dir gerne doppelt widersprechen.
Meine Kenntnis ist so:
- Dienstalter nur bei ansonsten (nahezu) absoluter Gleichheit der Bewertungen.- weiblich nur in den Fällen zu bevorzugen, wo schon im Eingangsamt (A13 in dem Fall) weniger Frauen sind, was an Gym/Ges meines Wissens nach nicht ist.
Ich kann zumindest für das zweite auch die Begründung raussuchen, aber das erste habe ich mir neulich noch einmal von einer Dezernentin erläutern lassen :).
Ist auch möglich. Ich kenne zwar einen Fall, bei dem das so war, aber ob da wirklich absolute Gleichheit bei der Beurteilung vorlag, weiß ich natürlich nicht.
Das zweite war mir nicht so bewusst, wahrscheinlich weil in meinem Fachbereich Frauen in der absoluten Minderheit sind. Grundsätzlich mag ich diesen Punkt aber auch nicht. Ich will jedenfalls keine Stelle haben, die ich aufgrund meines Geschlechts bekommen habe. Genauso wie umgekehrt.
Ich habe diesbzgl. dies hier gefunden:
https://www.finanzverwaltung.nrw.de/dienststellen/…ifbeschaeftigte
"Die Jahressonderzahlung gehört steuerlich zu den "sonstigen Bezügen". Der Arbeitgeber hat die Steuer für den "sonstigen Bezug" nach dem voraussichtlichen Jahresarbeitslohn zu ermitteln. Hierbei ist die Jahreslohnsteuertabelle anzuwenden.
Die so ermittelten Steuern liegen über dem Betrag, der sich bei Anwendung der Monatssteuertabelle ergeben würde."
Richtig. Es werden so viele Steuern abgeführt, als würdest Du das ganze Jahr über ,monatlich eine solche Sonderzahlung bekommen. Deswegen lohnt sich die Steuererklärung in diesem Fall ganz besonders.
Wenn man also eine 1 mit vielen Ds in der Beurteilung hat und die ausschreibende Schule einen will, muss schon sehr viel schief laufen.
In NRW würde das Dienstalter ggf. die Note schlagen. Ist man dann noch weiblich und die Konkurrenz männlich hat man die Stelle mit großer Wahrscheinlichkeit. Ist nicht ganz so selten.
