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[…] Hat hier wer wo geschrieben (außer im umgekehrten Fall, nan könne ja einfach 'realistischer' an weiterführenden Schulen bewerten)?

Lehrplan Mathematik von 2025 […] => sie kennen und verstehen die schriftlichen Rechenverfahren (auch mit Rest) […] => sicher ausführen: nur 3 von 4

[…] Oh... the irony. Darfst aber gerne mit wörtlichem Zitat belegen, wo ich proaktiv, nicht reaktiv-spiegelnd kommentiere oder gar ohne Bezug auf konkrete Inhalte Kommentatoren und nicht deren Inhalte (mit inhaltlich-sachlicher Argumentation) hier persönlich devalviere und von Inhalten abzulenken versuche. Ich versuche eigtl. immer auf die Sachebene zu verweisen und benenne deshalb diese diskursdisruptiven Taktiken direkt, verdeutliche ggf. auch das Ridikül (etc.) derselben. Dass ich mich…

[…] Echt? Ich dachte, die Lehrer selbst wären Schuld. Nicht?

[…] Die da wären? Dümmer als anderswo werden die Kinder nicht sein.

[…] Das stimmt, es ging ja auch nicht um Ansichten. Du überliest offenbar die Angriffe des Users, den ich versuche zu ignorieren. Wenn ich mich beim 100. Male seiner Aggression dann doch mal versuche abzugrenzen und du nur das mitbekommst, ist das deine Wahrnehmung. Welches sachliche Argument hättest du denn zur Förderdiagnostik, dem Sitzenbleiben und Übertritt an weiterführende Schulen in Nordrhein-Westfalen und anderswo beizutragen?