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[…] Es ging ja um die Ausgangsthese, die Schule räume sogenannten "Regenbogenthemen" zu viel Raum ein. Migration ist ein Thema, das in vielen sprachlichen und gesellschaftswissenschaftlichen Fächern behandelt wird, weil es einerseits das Curriculum vorgibt und andererseits fachliche Relevanz hat. Und in dem Zusammenhang wurde als Argument aufgezeigt, die Darstellung etwaiger Themen im Unterricht sei zu einseitig. Der Gegenentwurf wäre entweder eine mehrperspektivische Darstellung oder dass man…

[…] Um lehrerseitig suggerierte Wertungen u.ä. muss(!) man "herum" kommen, die Schüler müssen mittels objektiver Daten, (deskriptivem) Faktenwissen (bspw. Gesetze) und überindividueller Wertungsmaßstäbe (z.B. Legalität; Legitimiät; Effizienz; praktischer Konkordanz v. Grundrechten etc. etc. etc.) zu einem eigenständigen Sach- u./o. Werturteil kommen. Wird dann jedoch (was persönlich auch meinem Ansatz entspricht) Unterricht, der bis zur Utteilsfindiäig recht instruktiv ist, um mittels eiiner…

[…] Gibt's auch mal einen Auszug aus dem Lehrbuch, das Inhaltsverzeichnis oder so?

[…] Es geht nicht darum, eine Wertung zu vermeiden, sondern darum, anzuerkennen, dass verschiedene Menschen(gruppen) zu unterschiedlichen Urteilen kommen, die jeweils ihre eigenen Hintergründe und Argumente haben. Diese müssen im Unterricht analysiert, diskutiert und bewertet werden. Das angebotene Unterrichtsmaterial ist dafür jedoch viel zu einseitig und suggeriert, dass es darüber hinaus keine anderen (legitimen) Sichtweisen gebe.

Vielleicht ist auch das Problem, dass es in bestimmten Fächern weniger objektive Fakten ist und es der Zeitrahmen nicht hergibt, zu jedem Thema immer alle Positionen gleichermaßen darzustellen. Nehmen wir mal das Fach Englisch als Beispiel: Klar muss man im Kontext American Dream irgendwie auch das Thema Migration ansprechen. Ich bin jetzt keine Englischlehrkraft, auch wenn es natürlich ähnliche Themen im Fach Französisch gibt, aber ist es denn möglich, eine einigermaßen wertneutrale Übersicht…

[…] Klar, insbesondere kurzfristige Krankheitsausfälle von wenigen Tagen werden gar nicht ausgeglichen. Dafür bekommen Grundschulen im Vorfeld eine Menge X an PM-Stunden. Das soll dann reichen. Ist das Kollegium jung und gesund, ist das super und man hat Stunden für andere Sachen über. Hat man aber viele angeschlagenen Kollegen und einen hohen Krankenstand, hat man Pech. Es gibt zwar die Möglichkeit die Vertretungsstunden zu erhöhen aber das muss auch erstmal genehmigt werden und dann muss man…