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Oder eine Eselsbrücke: ?= 7x8 56=7x8 (5,6,7.8) Wir hatten ein Spinnenlied zum 1x9, das ist gut angekommen. (Aber eigentlich lass ich nur die Quadratzahlen auswendig lernen - der Rest geht dann über die kurzen Reihen und deren Ableitung )

Bei uns wird in den Seminaren gerne auf Beate Lessmann verwiesen. Sie hat viel zum Thema Autorenkonferenzen ,aber auch zum Lesen veröffentlicht. Du findest auch auf YouTube Filmchen, wie sie z.B. die Schreibzeit einführt.

Ich wundere mich, dass du das fragst - ich unterrichte, wenn ich eine Klassenleitung habe - gerne fachfremd, da ich dann viel besser den Unterricht strukturieren kann und auf die Kinder abstellen , in Projekten oder fachübergreifendes Arbeiten anbieten kann. Meiner Meinung ist das Übertragen von Strukturen aus der Sek 1 - eines der Ursachen einige Probleme, die sich auftun. flippi

Ich unterrichte "nur" 4 von 19 Stunden fachfremd, was aber daran liegt, dass ich 5 Stunden gar nicht unterrichte sondern mich "fachfremd" um die IT kümmere und dann eben auch vier Fächer habe mit Biologie (Nawi), Mathe, Deutsch und Sachunterricht und eine zusätzliche Lehrbefähigung im Schwimmen, da kommt dann ja nicht wirklich viel fachfremd in der Grundschule dazu, was man noch machen kann.

@Teacher1995 : Sieh die Erfahrungen mit deiner ersten Klassenleitung als Anlass zum Lernen! Niemand kann alles von Anfang an perfekt und es gibt Kollegen (m/w/d), die schon 20 Jahre im Beruf sind und sagen, dass sie sich immer noch weiterentwickeln. Classroom Management ist mitunter das Anspruchsvollste im Job, auch wenn das Thema in Studium und Vorbereitungsdienst vielleicht ein Modul unter vielen ausmacht. Ich bin weiß Gott auch nicht der Experte im Classroom Management und vieles musst du…

Ich habe es nicht mehrfach betont. Ich habe es überhaupt nicht betont. Ich habe eineinziges Mal gesagt, dass kurze Pausen von 15 Minuten zur Arbeitszeit gehören, wenn man da noch Laufwege hat. Das hast du mehr mfach zitiert und aus dem Kontext gerissen. Und ich habe nur noch auf deine Falschaussagen bezüglich meines Zitates reagiert Denn daraus ergibt sich NICHT, dass ich längere Pausen möchte ( wozu auch?) Kannst du das bitte jetzt mal gut sein lassen?

Genau das habe ich gesagt

Ich unterrichte seit inzwischen mehreren Jahren etwa die Hälfte meiner Stunden fachfremd. Zuerst hatte ich halt einfach Stunden "übrig" und dann hat sich die Tätigkeit verfestigt. Vorher kam das auch gelegentlich vor, aber eher nur in einzelnen Klassen für ein Halbjahr. Ich habe da mittlerweile eine ganz gute Routine entwickelt, es kommt aber dennoch vor dass ich es mit Fragen zu tun bekomme die ich nicht einfach so im Repertoire habe wie es in einem studierten Fach der Fall wäre. Es schärft…