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[…] In den Grundschulen werden doch auch kaum 5 und 6 vergeben, durchfallen ist nahezu unmöglich - erzählen zumindestens befreundete GS-Lehrkräfte. Und auch die GS verlassen Schüler ohne grundlegende Kenntnisse im Lesen, Schreiben und Rechnen. Oder ist das nur an meinen Zulieferschulen so?

Brainrot und die Verfügbarkeit von Wissen und Antworten auf alles wirken sich nachhaltig auf die SchülerInnen aus. Wer als Kleinkind schon sein erstes Tablet hat, als GrundschülerIn das erste Handy, völlig unkontrolliert... ... noch Fragen?

[…] Und am Ende des Schuljahres werden dann traumhafte mündliche Noten aus dem Hut gezaubert, sodass doch wieder jeder durchgeschoben wird - auch in Bayern!

Die Sinnhaftigkeit der KMK könnte sicher auch mal hinterfragt werden, wenn an anderer Stelle (Sogar von der Bundesbildungsministerin selbst, ich erinnere mich da an ein vergangenes Interview, in dem sie bereits zu den Gründen für die schwachen Leistungen deutscher Schüler (m/w/d) befragt wurde.) sonst immer betont wird, dass Bildung Ländersache sei. Und gerade wenn es in Sachen Bildung derzeit bundesweit so schlecht läuft, macht es Sinn, dass man die Bundesländer einfach mal machen lässt, in…

Nebenbei gibt es ja mittlerweile auch "Pool"-Aufgaben vom IQB, die nicht mehr verändert werden dürfen, sowie die durch die KMK beschlossenen weiteren Angleichungen in der GOSt. Die Bewertungsvorgabe, dass man ab ca. 45% der Maximalpunktzahl ein "glatt ausreichend" bekommt, ist von der KMK vorgegeben. Das müsste eigentlich in allen Bundesländern zu ähnlichen Ergebnissen führen.