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Erarbeitung mache ich auch über das Ableiten von den Kernaufgaben, aber das Ziel ist imho schon, dass die SuS alle Aufgaben automatisiert haben (wenngleich es so zumindest für Klasse 2 nicht mehr explizit im Bildungsplan steht), also das "Auswendiglernen" schließt sich an (was aber denen einfacher fällt, die auch das Ableiten schaffen). Lieder oder Reime zum Einmaleins mache ich mittlerweile kaum noch. Sehe sie als wenig produktiv und die SuS haben meist auch wenig Lust darauf.

Ich unterrichte derzeit etwa die Hälfte des Deputats fachfremd, aber das wechselt von Jahr zu Jahr. Auch ich habe viele Fächer und springe ein oder ziehe zurück, je nachdem, wie das Team gerade ist und wie es in der Schule gebraucht wird. Mir gefällt es, als Klassenlehrerin viele Stunden und viele Fächer zu haben, das war in den letzten Jahren - quasi seit Corona - stärker und ich konnte, auch durch den Wechsel im Team, endlich Fächer machen, die ich gerne auch unterrichte, die aber immer an…

[…] Um Antworten bist du selbst ja auch nicht gerade verlegen. […] Jetzt wird aus dem Späßle auch noch ein Rätsel.

Ich habe immer eine Klassenkasse, auch für den Einsatz an der Eisdiele vor den Sommerferien.

[…] Da stimmt doch was nicht. :zoepfe: