Paris - Und der Umgang mit den Anschlägen

Gehört zwar nicht direkt hier hin, ich gebe dir aber den Tipp, das Nachtreten gegenüber dem Schulleiter zu lassen.

1. man sieht sich immer zwei Mal und
2. das Schulamt vergisst nichts

Und so blöd es klingt. Das ist die Aktion nicht wert.

SVW bitte. Das bin ich meinem Verein schuldig.
Ansonsten lief es bei mir ähnlich ab wie bei dir im anderen Thread geschildert.
Interessante Diskussion, aber bei manchen Fragen wusste ich auch keine Antwort. Das habe ich so auch gesagt. Da uns die Schweigeminute freigestellt war, habe ich darauf verzichtet da ich gemerkt habe, dass die Anteilnahme nicht wirklich vorhanden war.

Verordnetes und öffentlich zelebriertes "Gedenken" und "Trauern" ist in der Regel unehrlich. Darum wird es nach meiner Erfahrung von vielen Schüler auch gar nicht ernst genommen, sondern nur als willkommene Unterbrechung des Unterrichts gesehen.

Bei uns gab es zum Glück keinen Zwang zum "Gedenken". Allen Kollegen war das selbst überlassen.

Das habe ich durchaus anders erlebt, sowohl z.B. beim Absturz der Germanwings Maschine als auch eben heute (das sind im Moment gerade die zwei Male, die es eine Schweigeminute gab, an die ich mich erinnere, es gab mehr, will mir aber um die Uhrzeit gerade nicht mehr einfallen). Heute hatte ich meine 8. Klasse im Unterricht und sogar die Pubertierenden haben das durchaus ordentlich durchgehalten. Ja, einer hatte Schwierigkeiten damit (ob jetzt inhaltlicher Natur oder weil es für ihn einfach eine ungewohnte, komische Situation war, auf die er erst Mal mit Übersprungshandlungen reagierte, weiß ich natürlich nicht), als er aber sah, dass alle andere das ernst nahmen, hat er sich auch sehr schnell beruhigt und ihnen gegenüber so respektvoll gezeigt, dass er sie dabei nicht gestört hat.
Unsere SV hat auch eine Schweigeminute gewünscht (die sind aber auch insgesamt - zum Glück - sehr politisch/ Gesellschaft interessiert).

Aber ich stimme dem TE darin zu, dass solche Rufe und Störungen eines solchen Gedenkmoments aufgegriffen werden müssten.

Es muss nicht jeder betroffen sein. Aber es zu respektieren, dass andere ihre Betroffenheit und ihre Solidarität (es war ja europaweit zur Schweigeminute aufgerufen worden), ist das Mindeste, was man von jedem verlangen können muss.
Übrigens auch als Schüler von Seiten des unterrichtenden Lehrers, selbst, wenn der selber das gerade nicht für angemessen hält...

Meine Drittklässler waren sehr verwirrt, als der Unterricht durch die Lautsprecherdurchsage mit der Ankündigung der Schweigeminute unterbrochen wurde, haben aber gespannt zugehört. Danach war erst mal ein riesen Gesprächsbedarf. Ich erklärte ihnen, warum das gemacht wird. Dann haben wir noch über die Anschläge selbst und sogar über den IS gesprochen, die Kinder wollten wissen, warum jemand so etwas tut und wie das gestoppt werden kann. Viele Kinder hatten das Spiel gesehen und somit die Explosionen gehört. Da wir aber zur Zeit Projektwoche haben, war der Unterricht für die Kleinen schon um halb 12 zu Ende und sie haben die Schweigeminute somit nicht mitgemacht.

Ich finde es sehr interessant zu lesen, wie an den Schulen mit den Attentaten umgegangen wird.

Ich muss gestehen, dass ich nicht Lehramt sondern den Masterstudiengang Pädagogik mit Schwerpunkt Bildungsforschung und Bildungsmanagement an der LMU München studiere.
Aber ich möchte in meiner Masterarbeit gern den pädagogischen Umgang mit den Terroranschlägen in Paris am 13.11.2015 aufgreifen. Für die Arbeit möchte ich erfassen: Wie wurde dieses Thema an Schulen/im Unterricht aufgegriffen? Vor welcher Herausforderung standen die Lehrkräfte? Wie reagierten die Jugendlichen auf die Geschehnisse?
Mittlerweile kann es nicht mehr verhindert werden, dass Jugendliche und Kinder mit solchen Katastrophen konfrontiert werden. Überall hängen Bildschirme, welche die Bilder zeigen und ich denke, dass gerade im pädagogischen Umfeld der Schule hier einiges aufgearbeitet wird.
Jetzt bin ich auf der Suche nach Lehrkräften, welche mit mir ein vertraulich und anonymisiertes Gespräch darüber führen (anonymisiert, so dass ein Rückschluss auf Personen oder Einrichtungen nicht möglich ist) Aufgrund des vorgegebenen Zeitrahmens wären Interviews im Zeitraum von März bis Mitte Mai möglich (im Münchner Umland oder per Skype/Internettelefonie). Vielleicht findet sich hier der ein oder andere, welcher über das Thema sprechen möchte und meldet sich auf diesem Wege bei mir.

Vielen Dank, dass ich hier bereits über erste Eindrücke/Schwierigkeiten lesen konnte.

Bei uns war keine Schweigeminute vorgesehen. Die Klassenlehrer sollten das intern regeln, um gerade solche Situationen zu vermeiden. Da ich selbst aus einer muslimischen Familie komme, habe ich mich mit unseren muslimischen Schülern versammelt. Mir war es wichtig mit ihnen über ihre Gefühle und Ängste zu sprechen. Viele erzählten mir, dass Sie oftmals den Eindruck haben, dass plötzlich alles gegen ihre Religion hetzt und sich die Gesellschaft spaltet.
Für mich macht eine unvorbereitete, kollektive Schweigeminute keinen Sinn. Es besteht Redebedarf und das ist vor allem die Verantwortung der Schule.
Am Ende des Schultages hat meine Klasse (andere Lehrer haben sich noch angeschlossen) Teelichter auf dem Schulhof aufgestellt und wir haben zusammen ein Friedenslied gesungen.