Abbruch des Refs - Krankschreiben?

Hallo Sarah!

Wie lange geht dein Referendariat noch?
Hab nacj meiner nicht bestandenen Prüfung auch lange überlegt, ob ich abbrechen soll oder nicht. Hab mich letzendlich doch dafür entschieden, das halbe Jahr zu verlängern. Was aber danach kommt, lass ich mir völlig offen.

Liebe Grüße
snoopy

Hallo Sarah!

Hast du keine Unterstützung von deinen Eltern? Hast du mit dem Seminar oder engen Freunden schon über dein Problem gesprochen? Mir hat das sehr weitergeholfen.

Mit den ganzen Formalien kenn ich mich leider nicht aus. Ich weiß aber, dass zwei miner Referendarkollegen das Ref zu unterschiedlichen Zeiten abgebrochen haben.

Liebe Grüße
snoopy

Überleg dir's nochmal.

Wie viele Jahre hast du studiert, um an diesen Punkt zu kommen, an dem du gerade stehst?

Das Ref is die Hölle für everybody..... (hübsches Denglisch, gell....)

Eine Studienkollegin heult seit 10 Jahren ihrer "Lebenschance" hinterher...... ob sie als Lehrerin arbeiten würde, tut nichts zur Sache, aber SIE SELBST hat geschmissen und sich der Chance beraubt. Selbstzweifel ohne Ende...... "Warum hab ich blos..., Hätt ich doch...." usw....

Wenn man dich rauswirft, hast du 'nen Schuldigen.
Wenn du dich selbst rauswirfst, bist du's selbst gewesen.

Was wolltest du mal sein oder werden?

Und: Eine pubertierende Klasse ist auch für mich als alten Hasen: Stress pur. Nimm das nicht persönlich, was die Kids tun. Die sind mit sich selbst im Moment sehr beschäftigt. Das geht nicht gegen dich. Das ist systemimmanent.

Hallo, Sarah!

Wenn ein Klassenwechsel an deiner Schule nicht drin ist: wäre dann evtl. ein Schulwechsle möglich? Einer Freundin von mir, die ähnliche Probleme hatte wie du, wurde sogar von der Schule ans Herz gelegt, sie solle aufhören und sie war auch wenig überzeugt von ihren Fähigkeiten. Nach einem Schulwechsel und Unterricht in leichteren Klassen ist sie jetzt sogar mit einer 2- vorbenotet worden!

Frag doch einfach mal im Seminar nach.

Grüße,

Sina

Zitat

Hallo! Ich gehöre zu den Zahlreichen, die das Referendariat abbrechen wollen

Ist das so?!

Mhhh... Ich habe ja BWL studiert und hätte somit die Möglichkeit die neue berufsbegleitende OVP-B zu machen.

Ich habe mich ganz bewußt für das "normale REF" entscheiden weil ich alles mitbekommen und lernen will. Denke das ist für mich die bessere Alternative.

Nachdem ich aber hier so einiges an Erfahrungsberichten gelesen habe, überkommt mich das nackte Entsetzen. Ist denn das REF überhaupt zu schaffen?

Brechen so viele Ihr Ref ab oder fallen durch? hat vielleicht jemand Durchfallqouten?

Viele Grüße

Styles

Hallo,
Styles: keine Angst, das klingt schlimmer, als es ist. Ich denke, wenn du psychisch voll belastbar bist, wirst du keine Probleme bekommen. Wenn man eben manchmal sehr sensibel ist, wie ich und vielleicht Sarah, dann kann es tückisch weren. Fast alle meine Seminarkollegen haben fast keine Probleme, weder mit den Schülern noch mit den Lehrern Wenn du also psychisch "normal" bist, mach dir keinen Kopf!

Sarah: Sarah, red doch mal mit deinem Mentoren, bevor du aufhörst. Vielleicht könnt ihr Lösungen finden, bzw. Strategien entwickeln, die dich entlasten. Und ich habe mich mal über die Aufhörmodalitäten umgehört, man verhungert nicht so schnell. Man kann sich so ca 4 Wochen krankschreiben lassen, und anschließend erstmal jobben oder Sozialhilfe beantragen. Aber bevor du darüber nachdekst, starte doch noch einen letzten Versuch und sprich mit den Mentoren und eventuell mit dem Direktor. Denen sollte auch daran liegen, dass du alles versuchst, bevor du das Handtuch wirfst.

Liebe Grüße von Anna, der es oft ebenso geht

Hallo,

wie sieht es mit den anderen Lehrern aus, die in den Klassen unterrichten? Kannst du dort Hilfe bekommen? Kannst du eventuell mit dem Klassenlehrer, der Klassenlehrerin in die Klasse zu gehen, um ganz offen über die Probleme zu reden, die du mit der Klasse hast, bzw. vielleicht auch die Schüler mit dir?

Grüße

Birgit

@ Styles

Hallo,
mir ging es ähnlich wie Dir. Ich hab einen ganz normalen Lehramtsabschluß, bin aber auch Diplombiologin und hab danach noch gearbeitet. Ich hab auch überlegt, ob ich versuchen soll ohne Ref als Seiteneinsteiger reinzukommen (wäre vermutlich nicht gegangen), hab mich aber auch ganz bewußt fürs Ref entschieden. Ich hab grad erst im Sommer angefangen, kann also noch nicht so richtig mitreden. Bis jetzt (!) gibts weder Probleme noch Streß.
Ich kenne aber einige aus dem alten Jahrgang, die haben mir z.b. gesagt, dass von über 70 drei oder vier Leute aufgehört haben, wovon bei zweien bekannt ist, dass sie kurz nach Beginn eine Zusage aus einem anderen bundesland bekommen haben und dann dort angefangen haben. Und von den noch älteren Jahrgängen hab ich ähnliches gehört. Mag sein, dass tatsächlich viele irgendwann mal drüber nachdenken, wirklich abrechenen tun aber wenige. Und als Trost, ich hab ne Menge Freunde, die es hinter sich haben, die berichten alle von großem Streß und Frustphasen, aber auch von Phasen, in denen es Spaß gemacht hat und dass es letztlich halt ne Menge Arbeit ist, man aber auc viel lernt. Und ICH vertrau mehr auf das Urteil meiner Freunde, als von Leuten, die ich nicht kenne...
Das sollten ein paar tröstende Worte sein. Bist Du denn schon dran am REf? Liebe Grüße, und viel Spaß dabei,

Artemis

Ich bin auch Mentor. Meine Refs bewerte ich eigentlich nur durch die Hintertür. Direkt habe ich keinen Einfluss auf die Benotung.

Hintertür heisst:
Für das Schulleitergutachten fragt mich der Rektor nach meiner Meinung und verlangt ein paar Sätze von mir. Mehr Einfluss hab' ich nicht. Bei beratenden Unterrichtsbesuchen kann ich mit dazu reinsitzen und hinterher meinen Kommentar mit abgeben.

Bei Prüfungslehrproben bleib' ich außen vor. Die werden an GHS/Ba-Wü nicht mal mehr von Leuten vom Seminar abgenommen, sondern von Außenstehenden, die den Ref noch nie gesehen haben.

Das hat Vor- aber auch ziemliche Nachteile....

Vorteil: Das "Schätzlesystem" wird durchbrochen.
Nachteil: Der Prüfer kennt den Ref nicht und kann "Ausrutscher" oder Eigenarten nicht einordnen.

Hallo Sarah,

die Referendarszeit ist für viele die Hölle, ich habe damals auch gedacht, ich überlebe sie nicht.

Irgendwie habe ich mich durchgewunden, und direkt im Jahr drauf begann die Schule mir Spaß zu machen. Jetzt unterrichte ich seit sieben Jahren voll und alles klappt prima. Gib dir doch selbst die Chance, halte durch, danach kannst du immer noch entscheiden.
An welcher Schulart bist du überhaupt?

LG
Tina

Hallo Sarah,

ich weiß nicht, ob dich Einzeltipps interessieren, aber vielleicht kann man das "Sie müssen strenger sein" ein bisschen auseinanderfalten. Zunächst mal:

Hab ich das zeitlich richtig konstuiert, dass du noch am Anfang deiner BdU-Phase bist? Die Zeit ist erst mal ziemlich hart, bis sich das Ganze etwas eingespielt hat, ich würd also in diesem Moment noch nicht ans Aufhören denken - wenn du die ersten Klassenarbeiten geschrieben hast und die SuS merken, dass du die Noten gibst, "glättet" sich das Verhalten sowieso etwas.

Bei den 7ern kann man noch recht viel mit Psychospielchen erreichen, vor allem, wenn sie nicht bösartig, sondern einfach nur hibbelig sind. Möglichkeiten:
- Einstiege, die zur Ruhe und Konzentration führen (ich lieb das "Guten Morgen"- Spielchen, wo sie Echo spielen - ich sag guten Morgen, sie auch, ich sags lauter, sie auch, ich brülle, sie brüllen, danach - das musst du mit Handzeichen unterscheiden - werd ich leiser, sie auch, bis runter zum stimmlosen Artikulieren, allgemeines strahlendes Lächeln, setzen, SOFORT anfangen, sonst fangen sie nämlich wieder an zu quatschen), Phantasiereisen, autogenes Training usw.
- Ruheglocke o.ä., dann brüllst du dir nicht die Stimme kaputt, die SuS können sie während der GA auch benutzen
- im Unterricht auch immer wieder Ruhemomente, Flüsterdiktate o.ä.
- in späten Stunden auch mal "Tobmomente" - einmal um den Sportplatz rennen oder wenigstens drei Minuten auf der Stelle rennen, dann zwei Minuten entspannen
- mit Sitzordnung und Tischordnung experimentieren, Quatscher auf Dauer auseinandersetzen, besonders unruhige Kinder erst mal einzeln setzen
- auch mit den Kindern gezielt reflektieren - aber nicht "Wir müssen alle leiser sein" sondern konkrete Regeln und Strategien erarbeiten, einschließlich der Maßnahmen, was passieren soll, wenn jemand diese Regeln bricht, was dann auch strikt eingehalten werden muss

Bei den 9ern ist's schwierig... hatte letztens eine 10, die jede Mitarbeit verweigert hat, die ich ihnen nicht mit der Zange zwischen den Zähnen hervorgezogen hab. Vielleicht ein paar Möglichkeiten zum Testen:
- Erst mal "streng" werden ist wohl wirklich sinnvoll, was vor allem erst mal ernst werden heißt - bei Provokationen oder Albernheiten nicht mehr mitlachen, auch nicht verletzt gucken, sondern kühl den ersten Störer rausschmeißen, wenn nötig (nach Absprache) verschickt zum Rektor. Das mit dem Rausschmeißen wollte ich nicht glauben, aber es wirkt wirklich Wunder bei Frechheiten, wenn Diskussionen nichts mehr bringen.
- Einzelstreitigkeiten nie vor der Klasse, sondern immer im Einzelgespräch danach, wenn die Meute keinen Beifall klatscht.
- Alternativen bei Verweigerung der Mitarbeit: Entweder auf GA umschalten, sodass die Leute, die arbeiten wollen, auch arbeiten können, oder rein Lehrervortrag-frontal mit Test in der nächsten Stunde; in beiden Fällen sehr "ausgeprägt" (besonders gut bei erbrachter, besonders schlecht bei nichterbrachter) Leistung benoten; ankündigen, dass du in dem Moment aufhörst, mit Gewalt und Notendruck zu arbeiten, in dem sie aufhören, sich wie Kinder zu benehmen, die mit Vernunftargumenten nicht zu erreichen sind.
- Wenn du dir das von der Persönlichkeit her zutraust, wäre allerdings die beste Methode, sie selbst reflektieren zu lassen, wie ein sinnvoller und für beide Sewiten angenehmer Unterricht zustande kommen könnte, aber das kostet ebenfalls sehr viel Kraft und Ruhe.

Schau mal ein bisschen die Threads durch, es sind noch einige gute Tipps für Chaosklassen vorhanden. Es liegt nicht an dir. Wenn du mit der 11 gut klar kommst, sollte das mit den anderen Klassen irgendwann auch gehn.

Nur Mut,
w.

Hallo,

wenn es mit einer Klasse klappt, ist es doch schon mal was. Manche Gruppen oder Klassen sind einfach schwierig - und wenn das Kollegen bestätigen ist es als Anfänger doch keine Schande, wenn man nicht von Anfang an bestens klar kommt. Erstens wirst du sicherer werden, auch in deinen Maßnahmen (am Anfang weiß man ja noch gar nicht recht, was man in welcher Situation tun soll - woher denn auch?) und zweitens gibt es immer wieder Klassen, in denen man als gestandener Lehrer nicht ohne weiteres klar kommt. Ich bin eigentlich für brave Klassen bekannt, wenn ich sie als Klassenleiterin habe aber dieses Jahr habe ich wiederum eine Ethikgruppe, in der es einfach disziplinmäßig noch nicht rund läuft - nur, nach einer Weile beziehst du das auch nicht mehr so auf dich sondern erkennst, dass du einfach schwierige Schüler vor dir hast und ziehst Schritt für Schritt deine Maßnahmen durch.

Du bist noch am Anfang und wenn Schüler sich daneben benehmen, ist das nicht deine Schuld, das musst du dir klar machen!!!!

LG
Tina

PS: Auch eine - wenn auch nicht sonderlich pädagogische aber entspannende und manchmal wirkungsvolle Möglichkeit - lass sie schreiben, bis ihnen die Finger bluten und sprich dann nach einer Weile darüber, wie man den Unterricht wieder angenehmer gestalten kann. Weiß aber nicht, ob das in der Ausbildung so einfach geht.

Zitat

Hallo, ich bin am Gymnasium und habe eine 7te, eine 9te

Dacht' ich mir's doch.
Du findest kaum einen Kollegen, der nicht das Kreuz macht, wenn er erfährt, dass er eine 7 unterrichten muss und am Ende des Schuljahres ein Freudenfest veranstaltet, weil's vorbei ist.

Schlimmstes Pubertätsjahr. Alle mal himmelhoch jauchzend und plötzlich zu Tode betrübt. Leider nicht im Gleichtakt, sondern quer durcheinander, eingeschnappt wegen dem letzen Sch...., zu allen möglichen Späßen aufgelegt, die niemand außer ihnen lustig findet......

Nimm es nicht persönlich. Bei der Altersstufe bist du für das Meiste nicht verantwortlich.
Der Mentor kann nicht viel helfen, höchstens der Klassenlehrer. Aber auch der hat am Gym nicht die Position, wie wir an der Hauptschule. Die Vorgehensweisen hat Wolkenstein ja schon gut angerissen.
Die GEW könnte höchstens helfen, wenn dir Schulleitung und Kollegen Probleme bereiten.

Welche Fächer unterrichtest du?