Das war erst ingesamt meine NEUNTE Klassenarbeit (EVER!!!!!). Die Frequenz an Täuschungsversuchen bei vollem Debutat kann sich nun jeder ausrechnen. Deshalb gilt das Argument für mich nicht.
Das ist ein Fehlschluss.
Es gibt Leute, die gewinnen mit dem ersten Los beim Lotto. Die haben dennoch nicht eine Gewinnwahrscheinlichkeit von 100 %.
Es ist doch klar um welches Alter es geht. 10. Klasse, genau darauf beziehe ich mich.
Irgendwie verstehe ich nicht, wie Du einerseits die konkreten rechtlichen Vorgaben dieses konkreten Falles außer acht lassen kannst (weil bei Euch halt anders), gleichzeitig aber bei "Klasse 10" strikt am Ausgangsfall bleiben möchtest. Geht nicht nur entweder oder?
Aber nun gut. Muss mich an diese Forumssachen hier anscheinend noch gewöhnen.
Ich sähe auch keinen Grund die Eltern deswegen zu kontaktieren, das wäre erst mal eine Sache zwischen mir und dem Schüler..
Das ist sicherlich, wie auch die Schärfe, eine Frage des Kontextes.
Je jünger die SuS sind, desto wichtiger ist ein Austausch mit den Eltern. Spätestens wenn man im "Erziehungs- und Ordnungsmaßnahmenkatalog" seine Instrumente aussucht, muss man bei betroffenen Minderjährigen mit den Eltern Kontakt aufnehmen. Beim Nachsitzen damit die Eltern wissen, wo das Kind steckt, bei darüber hinausgehenden Maßnahmen müssen die Eltern sogar angehört werden bevor die Maßnahme verhängt wird.
Wenn diese Aktion auch Auswirkungen auf die Verhaltensnote hätte (was sie meiner Meinung nach - insbesondere in Klasse 10 - haben sollte), dann kommen spätestens da Nachfragen der Eltern.
Disclaimer: Meine Aussagen beziehen sich wie immer nur auf das BL BW.
Leider ist diese Diskussion wieder in den anstrengenden Austausch von Befindlichkeiten gerutscht.
Es gibt drei Fragen:
1. Was ist pädagogisch geboten?
2. Was ist im jeweiligen Bundesland (!) rechtlich möglich.
3. Gibt es in dem Kontext nicht Tipps und Tricks von erfahrenen KuK für eine(n) Berufsanfängerin.
In BW ist Punkt 2 durch die NVO geregelt. Hier gibt es verschiedene Möglichkeiten, wie "bei einer schriftlichen Arbeit" ausgelegt werden muss.
Ich neige aus oben genannten Gründen zu einer engen Auslegung, halte aber eine weitere Auslegung im Sinne von "beim gesamten Prozess der Notengebung" nicht für vollkommen abwegig.
Klären kann das nur ein Blick in etwaige bereits erfolgte Rechtssprechung oder (für genügsamere) ein Blick in einschlägige Kommentierungen.
Im Abitur bekommt man aber auch die Klausur nicht wieder, außer im Vorabitur natürlich. Daher kann auch nichts verändert werden.
Das ist eh klar, dass diese konkrete Tat nicht analog durchführbar wäre - dort ist aber aufgeführt, dass es hier nicht um eine reine Täuschung während der Klausurerstellung geht, sondern auch um andere Beeinflussungen des Prüfungsergebnisses. Der Verordnungsgeber kann also zwischen den Situationen unterscheiden und tut dies, zumindest müssen wird das unterstellen, bewusst.
Es ist sogar Oberstufe...
Das war aus dem Ausgangspost nicht zu erkennen, da Du von Klassenarbeit schriebst. Nun wird es insgesamt etwas komplizierter.
In der Abiturprüfung selbst gilt die AGVO. Dort besagt §30:
Wer es unternimmt, das Prüfungsergebnis durch Täuschung oder Benutzung nicht zugelassener Hilfsmittel zu beeinflussen, [...], begeht eine Täuschungshandlung.
Die weiteren Rechtsfolgen sind da aufgeführt.
Dort wird explizit auf die Beeinflussung des Prüfungsergebnisses abgestellt.
Man muss dem Normengeber zugestehen, dass er das meint, was er schreibt, und ebenso das nicht meint, was er nicht schreibt. Mein Fazit:
Im Abitur selbst wird man wegen so einer Aktion von der weiteren Prüfung ausgeschlossen.
In der Mittelstufe gibt es entsprechende Ordnungs- und Erziehungsmaßnahmen (nichts von wegen "Durchwinken").
Eine klassische Klausur in der Kursstufe ist für mich jetzt auf die Schnelle nicht umfänglich auflösbar - müsste ich mich länger einlesen. Irgendwo in der AGVO müsste entweder auf die NVO verwiesen werden oder es gibt tatsächlich eine Regelungslücke (was ich nicht glaube).
Als Ergänzung: Man kann auch mal seine KuK darauf hinweisen. Vielleicht hat die Person das ja schon erfolgreich an anderer Stelle praktiziert.
Also wie ich es in vergleichbaren Fällen gehandhabt habe:
1. SoS einbestellt und mit den Erkenntnissen konfrontiert, das Verhalten in dem Gespräch beeinflusst natürlich das weitere Vorgehen.
2. Die ursprüngliche Note blieb stehen.
3. Eltern informiert, Erziehungsmaßnahme durchgesprochen. Dabei unterschwellig abgeklärt, ob die Eltern bei der Täuschungshandlung im Boot waren oder nicht.
4. SL informiert (nicht, weil es im Einzelfall erforderlich wäre, sondern diese sollte wissen, was in ihrem Laden so läuft. Kommt das z.B. gehäuft vor...)
5. Bei der Verhaltensnote am Ende des Jahres berücksichtigen.
Mir persönlich war es jeweils wichtig, dass dem SoS klar ist, dass
... so eine Aktion die vertrauensvolle Zusammenarbeit nachhaltig stört.
... das Vertrauen sich aber wieder "erarbeitet" werden kann.
Wieso kann man diesen Thread eigentlich nicht auf die Ignore-Liste setzen?
Mich wundert eher, dass immer noch über "Virusvariantengebiete" geredet wird. Omikron ist doch längst hier, es wird Zeit, dass diese Gebiete wieder offiziell abgeschafft werden.
Umso mehr sollte man Fernreisen überdenken, um die Seuche nicht auch noch über die Welt zu verteilen.
Es gibt bei der Teilkrankschreibung u.a. diese zwei Möglichkeiten:
1. Nur ein Teil der üblichen Tätigkeiten ist nicht möglich (z.B. aus körperlichen Gründen derzeit keine Hilfestellung in Sport möglich), dann erfolgt eine Krankschreibung für den Sportunterricht und vergleichbare Tätigkeiten.
2. Nur ein Teil des Umfangs ist möglich (z.B. bei psychischer Belastung). Dann erfolgt eine reduzierende Krankschreibung auf z.B. 60 %.
Beides ist schlüssig, beides mit dem Ziel der zeitnahen "Wiedereingliederung".
Nicht schlüssig ist das natürlich, wenn man wegen Grippe krankgeschrieben wird und dann halbtags arbeiten soll.
Ich glaube auch, dass man auf den Kosten sitzenbleibt.
Oder man lässt das nächste mal die Untersuchung bei der Schulärztin in der großen Pause machen.
(Hier beachte man den Eintrag von 11:45 Uhr - unsere Bildungsministerin des Bundes denkt, wir hätte eine Schulärztin...)
Hab vor meiner Schwangerschaft meinen Titer bestimmen lassen und die Kosten wurden damals übernommen.
Das ist, glaube ich, nicht die Frage.
Die Kasse als auch die Beihilfe werden das vermutlich auch hier übernehmen. Durch die Kostendämpfungspauschale und eventuelle Rabattaktionen bei der PKV ist man dann aber dennoch Selbstzahler
Zauberwald: Daran sieht man, dass das Schulamt von CDL nicht sachgerecht entschieden hat. Vielleicht formal richtig, aber so idiotisch, dass ich das nichtmal prüfen werde würde.
Sollen die vom Schulamt/RP doch kommen und selbst die Tests durchführen.
Zum Glück haben wir Pooltests...
Hoppala, der sitzt natürlich NICHT im Schulhaus. Das entscheidende Wort fehlte.
Aber nen zuständigen Arbeitsmediziner sollte es geben.
Welche Schule hat denn einen Betriebsarzt?
Meine.
Heißt offiziell, glaube ich, Arbeitsmediziner.
Muss jede Schule in BW haben (der sitzt aber natürlich im Schulhaus) - ich dachte, dass das bundesweit gilt.
Edit: In Niedersachsen hat das KM da auch was organisiert. Dort steht: "Jeder Schule Niedersachsens ist ein(e) Arbeitsmediziner(in) persönlich zugeordnet."
Wenn Dich erstmal an Euren Betriebsarzt. Ist ja keine "Privatkrankheit".
Nachteilsausgleich darf man nur gewähren, wenn der Schule eine schriftliche Diagnose vorliegt.
Das gilt in BW, wenn Du Dich auf das Bundesland beziehst, das in Deinem Profil angegeben ist, explizit nicht.
Mit bindender Wirkung für die Fachlehrer obliegt die Entscheidung der Klassen- oder Jahrgangsstufenkonferenz, soweit deren Mitglieder den Schüler unterrichten, unter Vorsitz des Schulleiters, ggf. unter Hinzuziehung eines Beratungs- oder Sonderschullehrers, schulischer Ansprechpartner, LRS-Fachberater oder in Ausnahmefällen der örtlich zuständigen schulpsychologischen Beratungsstelle; die Klassen- oder Jahrgangsstufenkonferenz kann außerschulische Stellungnahmen oder Gutachten in ihre Entscheidungsfindung einbeziehen.
Kann nicht muss und nichtmal soll.
Da der konkrete Fall aber in NRW spielt, ist das hier nebensächlich.
Ob Nachteilsausgleiche bei ADHS die Leistungsanforderungen absenken oder nur den Weg zur Erbringung ebendieser ebnen - das ist wohl sehr individuell.
Wir haben als Nachteilsausgleich mal einen ADHSler einfach zu einer anderen Uhrzeit seine Leistungsfeststellungen erbringen lassen, die ihm im Tagesablauf besser ins "Krankheitsbild" (ist das Wort hier richtig?) passt. Das hilft der Person, senkt aber nicht die Leistungsanforderung.
Wenn der Schüler wieder da ist, wird er während meiner Stunde mit der Arbeit und ohne sein Handy in einen Nebenraum gesetzt und schreibt nach.
Das habe ich im Referendariat erlebt:
Referendarskollegin an meiner Schule spricht mit der stellvertretenden Schulleiterin, weil sie nicht weiß, wie sie die Nachschreibeaufsicht hinbekommen soll.
Die st.Schulleiterin sagt: Setz das Kind in Raum XY rein, ich schau hin und wieder nach ihm.
Nach 90 Minuten findet die Referendarskollegin das Kind krampfend neben dem Stuhl.
Referendarskollegin kannte die Krankengeschichte des Kindes nicht, Schulleitung wußte nicht, um welches Kind es sich handelt. Hat dann in der Zwischenzeit was anderes wichtiges zu tun gehabt - keine Ahnung, wie lange das Kind dort lag.
Zwar eine eher seltene Konstellation, aber da habe ich mir vorgenommen, dass ich das so definitiv nicht mache und in meinem Zuständigkeitsbereich unterbinde.
