Beiträge von MelS

Danke für eure Erfahrungen und Tipps!
Sie bestätigen im Prinzip ja meine Bedenken. Ich bin schon einige Jahre im Dienst, habe aber bisher in Klasse 1 immer sehr eng mit dem Buchstabenlehrgang der Fibel gearbeitet. Allerdings habe ich in jedem Durchgang festgestellt, dass die Kinder sich besonders beim Schreiben von Texten in den höheren Klassen dann schwer tun, einfach weil es auch nicht so oft und intensiv gemacht wurde (es fehlte halt immer die Zeit).
Auch meine aktuelle Klasse arbeitet wunderbar die Aufgaben im Sprachbuch ab, aber sobald sie selbstständig ganze Sätze bilden sollen, sind einige Kinder echt überfordert. Und da war ich (auch angetrieben durch Impressionen auf Instagram) auf der Suche nach einer Alternative.
Ich mache die Schreibzeit aktuell "nur" einmal in der Woche für 20 Min. Dadurch geht (noch) nicht viel Unterrichtszeit verloren. Die Lesezeit gestalte ich etwas anders als bei Lessmann vorgegeben, aber auch damit komme ich recht gut zurecht. Die Wörterklinik klappt tatsächlich super gut und viele Kinder haben sich seit der Einführung richtig toll entwickelt im Bereich Rechtschreibung. Ich denke ich werde das einfach jetzt zunächst mal so beibehalten und mich in Klasse 1 dann auch Stück für Stück an die Öffnung trauen, ohne die Zügel so ganz aus der Hand zu geben. Zur Zeit ist ja das Arbeiten im Gleichschritt sehr verpönt, aber ich habe zumindest teilweise zu gute Erfahrungen damit gemacht, um es ganz aufzugeben...
Vielleicht haben ja noch mehr Kollegen und Kolleginnen Erfahrungen gemacht, die sie teilen möchten... Ich bin gespannt...

Liebe Grüße

Hallo zusammen,

hat jemand hier schon mal durchgängig (von Klasse 1-4) mit dem kompletten Lessmann-Konzept gearbeitet (also Wörterklinik, Schreib- und Lesezeit usw.) und kann mal von seinen Erfahrungen berichten? Wart ihr zufrieden? Wie aufwendig war die Vor- und Nachbereitung bzw. die Korrekturen? Wie war der Leistungsstand der Klasse? Hattet ihr das Gefühl, dass die Kinder gegenüber der "normalen Arbeit" mit Sprachbüchern einen Vorteil hatten oder eher einen Nachteil? Konntet ihr mit ihrem Konzept alle Kinder mitnehmen? Wie kamen die Kinder mit dem Wortmaterial (z.B. in den Rechtschreibboxen) zurecht? Und wie habt ihr Leistungsnachweise konzipiert?

Ich bin gerade etwas hin und hergerissen, ob ich ihr Konzept in Gänze in meiner nächsten 1. Klasse starten möchte oder ob ich bei einigen ausgewählten Inhalten bleibe. Aktuell arbeite ich z.B. mit der Wörterklinik, was ich sehr gut finde und wovon die Kinder mE auch sehr profitieren. Die Schreibzeit führe ich ebenfalls durch, allerdings erst seit dem zweiten Halbjahr der 3. Klasse und ich merke, dass es sehr viele Kinder gibt, die entweder immer dasselbe schreiben oder sich sogar um die Schreibzeit herumdrücken, indem sie quasi so lange herumtrödeln oder in ihren älteren Texten herumschreiben bis die Zeit um ist. Die Lesezeit habe ich ebenfalls seit dem 2. HJ der 3. Klasse eingeführt, da sind meine Erfahrungen aber auch ein wenig zwiegespalten. Viele Kinder lesen z.B. oft nur ein Stückchen aus einem Buch und nehmen sich dann ein neues. Zwei Kinder schauen sich oft nur die Bilder im Buch an und auch wenn ich sage, dass sie mir nach dem Lesen erzählen sollen was sie erfahren haben, sagen sie einfach gar nichts. Und mir vorlesen lassen geht halt auch nicht immer, weil auch mal andere Kinder Hilfe brauchen.
Die AH für Klasse 1/2 habe ich mir nun mal angeschaut, bin aber auch unsicher ob der Inhalt mir zum einen reicht und ich mit freiem Schreiben wirklich genug Lernzuwachs erreiche und zum anderen finde ich sie auf den ersten Blick auch wenig motivierend. Andererseits sind sie aber auch nicht so überladen wie viele Fibel-AH heutzutage und natürlich auch fachlich fundiert...

Ach Mensch, es ist wirklich eine schwierige Entscheidung. Vielleicht sollte ich noch dazu sagen, dass ich an einer sehr kleinen Dorfschule arbeite und wir generell ein sehr hohes Lernniveau haben, so dass auch durchaus Erwartungen auch seitens der Eltern da sind...

Es würde mich sehr freuen, wenn hier einige Mal von ihren Erfahrungen (auch speziell zu den AH Klasse 1/2) berichten!

Vielen Dank schonmal!

Hallo zusammen,

Vielen Dank schon mal für eure vielen Antworten. So einen richtigen Favoriten gibt es aber offensichtlich nicht, es scheint vielmehr einfach eine persönlich Entscheidung zu sein, mit welchem System man lieber arbeitet. Ich werde mich nach den Ferien mal mit unserem IT-Zuständigen zusammensetzen und mir die Kopplung mit dem Smartboard genauer ansehen. Der Kollege hat ein MacBook und schwört darauf. Ich darf es mir dann mal genauer anschauen und werde mich dann entscheiden. Aktuell tendiere ich zum Lenovo Convertible, ist aber nur ein Bauchgefühl. Vielleicht verliebe ich mich ja beim Treffen mit dem IT-Kollegen in das MacBook, mal abwarten. Auf jeden Fall vielen Dank für all eure Tipps und Anregungen!

Hallo zusammen,

über die Suchfunktion habe ich leider nichts passendes gefunden, daher eröffne ich einen neuen Thread.

Folgende Situation:
Mein alter (sehr geliebter) HP-Laptop verabschiedet sich so langsam in den Ruhestand und ich benötige ein neues Gerät.
Nun bin ich zwiegespalten, ob ich zu einem MacBook wechseln soll und wollte mal hier nach Erfahrungen fragen.

Nutzen würde ich das Gerät sowohl dienstlich als auch privat. Dienstlich vor allem zur Gestaltung von Tafelbildern (Smart Notebook, Keynote/PowerPoint o.ä.), Erstellung von Arbeitsblättern usw. (Worksheet Crafter, Pages/Word usw.) oder zum Recherchieren im Internet (und damit meine ich nicht eduki!) oder zum Schreiben von Emails. Was ich zurzeit noch nicht nutze ist die Möglichkeit, meinen Laptop mit dem Smartboard in der Schule zu koppeln, da mein aktuelles Gerät leider keinen funktionierenden Akku mehr hat.
Privat nutze ich den Laptop z.B. zur Erstellung von Fotobüchern oder ebenfalls als Internetzugang. Ich bin also kein exzessiver Laptop-Nutzer im Sinne von Gamer o.ä.
Was mir wichtig ist, ist vor allem ein schnelles Arbeiten. Ich möchte keine 15 Minuten warten, bis der Laptop hochgefahren ist und möchte auch mit mehreren geöffneten Fenstern schnell Dinge bearbeiten oder speichern können. Außerdem habe ich beim MacBook etwas Angst, dass bestimmte Programme nicht richtig kompatibel sind, wie z.B. der Worksheet Crafter oder die Smart Notebook App. Die Pages-App z.B. finde ich furchtbar, da arbeite ich viel lieber mit Word. Generell sind wir aber ein „Apple-Haushalt“ was Handys und Tablets betrifft.

Gibt es hier Kolleg/innen, die mit einem MacBook arbeiten oder gearbeitet haben und mir ihre Erfahrungen schildern können? Lohnt sich die Investition? Ist das Arbeiten mit dem Mac eine große Umstellung für Windows-Nutzer? Kann ich auf einem Mac auch weiterhin Word nutzen oder muss ich auf Pages umsteigen? Und vielleicht gibt es sogar jemanden der Erfahrung hat mit der Kopplung von Smartboards (Android-System) und MacBooks?

Über Erfahrungen oder Tipps würde ich mich sehr freuen.

Vielen Dank

Wir machen gerne blitzlesen (mrs. Rupäd hat da eine tolle PowerPoint erstellt, einfach mal googeln) und würfellesen

Sorry, Bundesland ist RLP

Hallo zusammen,

Kann mir jemand von euch vielleicht sagen, ob ich die Schulbücher, die durch die Gesamtkonferenz beschlossen wurden, alle zwingend anschaffen lassen muss? Ich arbeite z.B. in Sachunterricht sehr ungern mit einem Lehrwerk, da ich viel mit Tafelbildern, Vorträgen etc. arbeite. Daher wäre es sehr unsinnig, die Eltern ein Buch für über 20€ und ein AH für 15€ anschaffen zu lassen, das dann kaum zum Einsatz kommt…

Vielen Dank schon mal für eure Antworten und Liebe Grüße

Bei uns ist dieses Thema „Smartwatch in der Schule“ gerade auch Thema. SL sagt (offenbar zurecht) kann man nicht verbieten. Aber es kam jetzt schon mehrfach vor, dass Mitschüler/innen und Lehrer/innen heimlich fotografiert wurden oder Tonaufnahmen gemacht wurden. Als das rauskam wurden die Aufnahmen gelöscht oder das Gerät wurde plötzlich immer „zu Hause vergessen“. Da frage ich mich schon, ob man sich das gefallen lassen muss bzw ob wir da keine Handhabe haben (da wir es ja nicht beweisen können, wenn wir die Fotos oder Aufnahmen nicht sehen/hören).

Ich mache es auch sehr gerne, die Kids lieben es (Klasse 1). Ich wechsle mittlerweile auch mal die Körperteile mit denen/auf die geklatscht wird (zb anfangs stampfen, dann in die Hände klatschen, dann überkreuz auf die Schultern klatschen, dann mit dem Fingerspitzen auf dem Tisch, zum Schluss mit einem Finger (sanft!) gegen die Lippen)

Vater möchte wohl nicht zum Gespräch kommen und äußert sich auch nicht (laut der KL)

Genau, GS ist richtig. Ja, er ist Muttersprachler. Wenn ich das richtig im Kopf habe (habe keinen Unterricht in der Klasse, daher bekomme ich es nur am Rande mit) sind Vater und Mutter noch zusammen und haben neben dem Jungen noch zwei kleinere Kinder. Die Mutter selbst hat wohl eine diagnostizierte Autismus-Spektrum-Störung (nach eigener Aussage), wobei sie mE im Gespräch keine Auffälligkeiten in diese Richtung zeigte. Über ärztliche Befunde weiß ich nichts, aber der Junge wurde wohl auf der anderen Schule schon mal sonderpädagogisch überprüft und das Gutachten (das ganz klar richtig E-Schule ging) wurde von der Mutter wohl im letzten Moment dann doch wieder abgelehnt bzw der Vorgang vor Eröffnung des Gutachtens gestoppt …

Hallo zusammen,

mir ist auf die Schnelle kein besserer Titel eingefallen, aber ihr kennt diese Eltern bestimmt alle: Sie sind selber nicht gerade intelligent, halten sich und ihren Nachwuchs aber für unfehlbar und haben ein Selbstbewusstsein bis zum Gehtnichtmehr.

Aktueller Fall der uns im Kollegium ziemlich zu schaffen macht: Ein sehr verhaltenskreativer Schüler, von anderer Schule zu uns gewechselt weil es bereits dort zu massiven Problemen kam, aktuell zweite Klasse, bereits freiwillig wiederholt, trotzdem mangelt es besonders im Fach Deutsch an den Grundkenntnissen (Buchstabe-Laut-Zuordnung, Motorik). Höchstwahrscheinlich liegt auch eine ADHS Problematik vor. In Absprache mit der KL darf der Junge jederzeit nach draußen gehen (sonst ist wohl gar kein Unterricht in seiner Klasse möglich) und wird dabei von unserem FSJler begleitet. In den Pausen kommt es unentwegt zu Auseinandersetzungen mit anderen Kindern. Anfang der Woche leistete er sich unter meiner Aufsicht etwas wirklich Schlimmes und Gefährliches, wofür er in Absprache mit KL und SL dann 2 Tage nicht zur regulären Pausenzeit nach draußen durfte (Schutz der anderen Schüler/innen).

Nun war die Mutter zum Gespräch mit SL und KL da. Ich sollte kurz dazu kommen um den Vorfall in der Pause zu schildern. Nachdem ich ihr die Geschehnisse dargelegt hatte sagt sie: "Ja, sie sagen mir das jetzt so, aber mein Sohn hat mir das so und so gesagt und natürlich glaube ich da ihm!" Sie ließ sich auf nichts ein, ihr Sohn ist immer im Recht, ist ja so ein cleverer Junge, er steht sich halt manchmal selbst im Weg, Schuld sind immer die anderen, besonders die Lehrer, sie kennt ihre Rechte und die Rechte ihres Sohnes. Pausenverbot darf es nicht mehr geben, ist gegen das Gesetz (die tatsächliche Sachlage interessierte sie nicht, also dass ihr Sohn seine Pause hat, sie aber nur isoliert von den anderen verbringt, auch das wäre verboten). Lehrer/innen dürfen und müssen ab sofort alle anderen Schüler/innen bestrafen nur nicht ihren Sohn, der macht nämlich nie was (und wenn er was macht "dann war das nur Spaß", da darf man dann nicht bestrafen). Wir kamen gegen ihre Sicht der Dinge einfach nicht an, weil sie in meinen Augen einfach total unreflektiert, uneinsichtig und maßlos selbstüberschätzend ist.

Nun meine Frage an euch: Wie geht ihr mit solchen Eltern um? Gibt es einen Weg um sie "zu knacken"?

Viele Grüße und schon mal vielen Dank für eure Antworten und Tipps

Hallo zusammen,

ich wollte mal fragen ob es hier Kollegen gibt, die Kinder aus Kindergärten mit offenem Konzept unterrichten. Merkt ihr bei denen Unterschiede zu den Kindern aus geschlossenen Konzepten?

Ich frage deshalb, weil unser Kindergarten seit ca. 3 Jahren (mit Unterbrechungen durch Corona) ein offenes Konzept (schlecht) umsetzt. Seitdem können wir die Kinder in der Schule salopp gesagt nicht mehr "gebrauchen". Sie können sich an keinerlei Struktur und Regeln halten, haben zu allem keine Lust mehr und wollen nur das tun, wonach ihnen gerade ist. Jeder Tag in jeder Klasse ist ein Kampf. Rückmeldung an die Verantwortlichen im Kindergarten brachte keine Besserung, dort sind alle vollkommen von dem Konzept überzeugt. Man muss dazu sagen, die Erzieher/innen machen sich es dort auch sehr einfach. In jedem Raum steht eine/r oder zwei und sie schauen nur, leiten nicht an, gehen nicht auf die Kinder ein. Macht einem natürlich das Leben leichter.

Jetzt habe ich mich mit einer befreundeten Mutter unterhalten, deren fast 4 jährige Tochter ebenfalls in diesen Kindergarten geht. Das Kind ist eigentlich sehr weit für ihr Alter, kennt von zu Hause Grenzen und Strukturen und ist in der Einrichtung heillos überfordert (sitzt wohl den ganzen Tag nur auf dem Flur weil sie sich nicht in die Räume traut und die Erzieher/innen sagen einfach nur sie hätten nicht genug Personal um sich auch noch um solche Kinder zu kümmern). Die Mutter sagte auch, sie erkennt ihre Tochter vom Verhalten her auch zu Hause nicht mehr wieder. Als ich ihr dann sagte, dass wir in der Schule ebenfalls die Auswirkungen des offenen Konzeptes spüren, bat sie mich nochmal das Gespräch mit der Leitung des Kindergartens zu suchen. Ich denke aber dass dies nichts ändern wird. Trotzdem nochmal die Frage an euch:

Stellt ihr Unterschiede zwischen Kindern aus offenen und geschlossenen Konzepten fest?

Würdet ihr eure Kinder in so einen Kindergarten schicken oder lieber einen Fahrtweg in Kauf nehmen und sie woanders anmelden (das war nämlich mein Rat an die Mutter)?

Vielen Dank schonmal!

Liebe Grüße

Hallo liebe Kollegen,

ich bin auf der Suche nach einem sinnvollen vorschulbuch bzw. -heft für meinen 5 jährigen Neffen. Er ist motorisch noch nicht so richtig fit und oft auch aber zu motivieren. Es sollte also etwas sein, was sowohl ansprechend von der Aufmachung her ist als auch viele übungen für die Motorik enthält (aber nicht ausschließlich). Sprich ich suche vermutlich die eierlegende wollmilchsau

Aber vielleicht habt ihr trotzdem einen guten Tipp? Da ich zur Zeit in elternzeit bin, habe ich auch gerade nicht so den Überblick was es aktuell so gibt...

Vielen dank schonmal

Also ein BEM würde mir wenn ich das richtig verstehe ja dann sowieso angeboten (wenn dies in der Schwangerschaft tatsächlich auch gemacht würde), da ich ja inklusive der Sommerferien dann 9 Wochen krank wäre. Ich werde einfach mal abwarten. Wenn tatsächlich ein entsprechendes Schreiben kommt, kann ich das Ganze ja auch ablehnen. Ich halte euch auf dem Laufenden...

Vielen Dank euch allen für eure Antworten. Ich werde beim nächsten Termin mal bei meinem Arzt nachfragen. Allerdings deutete er beim letzten Mal schon an, dass er mich dann wieder krank schreiben wird, wenn die Blutungen nicht nachlassen. Von einem BV sprach er noch nicht. Ich höre aber nach und halte euch auf dem Laufenden.

Aber noch ein Frage @Mittagsschlaf: Was ist ein BÄM? Sorry, hatte bisher noch nie mit einer solchen Situation zu tun und kenne mich daher nicht aus

iChWeRsOnStScHrEiBt: Vielen Dank für die ausführliche Antwort! Ich arbeite an einer sehr kleinen Grundschule und daher war in den Ferien eigentlich immer wenig los, so dass ich mich bisher auch nie habe krank schreiben lassen. Das weiß ich dann nun aber für die Zukunft... Das mit dem Bürojob war nur ein Beispiel meiner SL. Sie meinte es könnte unter Umständen passieren dass ich (nach den Ferien) dann arbeite übernehmen muss außerhalb des Präsenzunterrichts. Das mit dem Krankenschein wird aber kein Problem werden, ich habe ständige, teils starke Blutungen und kann daher auch wirklich nicht arbeiten (obwohl ich gerne gehen würde, weil ich meine Kinder schon jetzt total vermisse)

Zauberwald: Auch dir vielen lieben dank für die Antwort! Das hilft mir schon sehr weiter

schaff: Vielen Dank für deine Antwort! Dann rufe ich gleich mal direkt bei meinem Arzt an...

Flipper79: Auch dir vielen Dank für die Antwort! Dank hoffe ich mal noch auf Nachricht von Susannea

Hallo zusammen,

ich habe einige Fragen zu o.g. Thema und über die Suche leider keine passenden Antworten finden können. Vielleicht kann mir jemand helfen...

Ich bin zurzeit schwanger (15 SSW) und muss aufgrund verschiedener Komplikationen leider größtenteils liegen. Die letzten 3 Wochen war ich jetzt bereits krankgeschrieben. Heute meinte meine SL zu mir, dass ich auch die Sommerferien über eine Krankschreibung bräuchte. Ist das korrekt?

Außerdem frage ich mich was passiert, wenn ich jetzt auch nach den Ferien weiter liegen muss (was laut Arzt sehr wahrscheinlich ist). Laut Schulleitung müsste ich bei einem BV vom Arzt trotzdem vom Homeoffice aus arbeiten bzw. u.U. sogar einen Bürojob übernehmen. Dies ist aber durch meine Situation (muss ja liegen) gar nicht möglich. Die SL rät mir daher zu einer weiteren Krankschreibung. Angenommen ich wäre jetzt tatsächlich bis zum Mutterschutz krankgeschrieben (November), hätte das irgendwelche Folgen für mich? Außerdem habe ich für nach den Ferien eine Stundenaufstockung (war Teilzeit in Elternzeit) bewilligt bekommen. Verfällt diese wenn ich krankgeschrieben bin? (Wäre jetzt nicht so schlimm und ja auch nur fair, würde mich einfach nur mal interessieren)

Wäre toll, wenn mir jemand helfen könnte! Vielen Dank schonmal!

LG

Hallo Nitram,

Danke für deine Antwort. Ich finde es auch sehr merkwürdig. Ich habe meiner SL bisher noch nichts von der Schwangerschaft gesagt und wollte bis zur 12. Woche auch noch warten. Jetzt überlege ich aber, ob ich noch länger warten soll... Meine Klasse kommt nämlich erst ab dem 8.6. und ich würde sie schon ganz gerne zumindest bis zu dem Ferien noch begleiten... Fände es jetzt total blöd, einfach raus zu sein. Das wäre auch für die Kinder sehr schlimm denke ich, wenn in dieser seltsamen Situation dann auch noch die KL nicht da ist...