Ich glaube aber in Bayern gibt es diese, genau wie hier in BW, nicht.
Eine gibt es: Ein Realschulrektor (A 15) kann noch "Ministerialbeauftragter" werden - ein Posten, den es pro Regierungsbezirk ein Mal gibt und der meines Wissens mit A 16 vergütet wird. Bei sieben Bezirken in Bayern kann man sich ausrechnen, wie oft diese Stellen zu vergeben sind.
Also hat man keine Aufstiegschancen mehr und ein Gym Lehrer könnte noch bis A15 hoch?
Ist das in NRW auch so dass man A13 gehobener Dienst hat? Weiss jemand wie es in Bayern ist?
Offiziell gibt es die Unterscheidung in "gehobenen" und "höheren" Dienst gar nicht mehr. Die Aufstiegsmöglichkeiten unterscheiden sich halt: Im Bereich bis einschließlich Sek I (Grundschule, Hauptschule, Realschule, Sonder-/Förderschule etc.) geht es im Normalfall nur bis A 13; A 14 und A 15 sind Führungspositionen vorbehalten - Schulleiter, Schulrat etc.
In der Sek II (Gymnasium, Berufliche Schulen) geht es als Lehrer bis A 15 (Studiendirektor), als Schulleiter bis A 16 Z, bei weiterem Aufstieg kann es auch in die B-Besoldung gehen. Das betrifft aber eine Zahl von KollegInnen im Promillebereich.
Kranke Kinder brauchen gesunde Lehrer. Ich musste schon mehr als eine Kollegin entlassen, die sich von der Tätigkeit an einer Klinikschule Heilung für sich selbst erhofft hatte.
Damit hätte er das Zeug zum Schulleiter.
Den Grupp willst du nicht als Schulleiter. Dafür ist das Schmerzensgeld zu gering.
als Multiprofessionelle Fachkraft/Sozialpädogoge um die Schwierigkeiten der Schüler um die Schule drumherum kümmern. Leider verdient man etwas weniger
Ja, wenn man „circa die Hälfte“ noch unter „etwas weniger“ verbuchen mag, stimmt das sicher.
Ich würde sagen rechts. Man klappt die Karte auf und hat den Text vor Augen. Ist aber nur mein persönliches Empfinden.
Da hab ich erst mal geheult als ich zu Hause war, weil das Adrenalin rausmusste
Bewundernswert. Ein Mann hätte das Adrenalin an Ort und Stelle rausgelassen. So auch ich, vermutlich.
Kennt jemand hier den CDU-Spelthahn?
Was ist ein Spelthahn und wozu bräuchte die CDU so etwas?
Aber vielleicht bringe ich einfach meinen Hund und den streichen wir.
Ich würde Lila probieren. Vielleicht muht er dann!
Ist aber ein legitimes Anliegen - und ich finde es hochinteressant, wie ein Nicht-Lehrer-Partner die Arbeit eines Lehrers wahrnimmt.
@TE: Schwierig, hier pauschal etwas zu sagen, weil es von vielen Faktoren abhängt, wie effizient eine Lehrerin ihre ungebundene Arbeitszeit nutzen kann. Unter anderem spielen eine Rolle:
… und sicher noch einiges andere. Ich habe den Eindruck, dass ihr das schon ganz gut geregelt und aufgeteilt habt und würde Dir lediglich noch empfehlen, dann mehr Geduld aufzubringen, wenn deine Freundin es nicht absehen kann, wann sie mit der Arbeit fertig ist. Klassenarbeiten können einmal ratz-fatz korrigiert sein - und bei der nächsten Arbeit (gleiche Klasse, gleiches Fach) brauchst du die doppelte Zeit, weil die Kinder eine Aufgabe falsch verstanden haben oder was auch immer. Das alles ist sehr schwer planbar.
Ja so. Ich kann kein preußisch.
"Spreißel, der [süddt.]: Holzsplitter, den man sich beim Umgang mit Holz unter die Haut appliziert". Wie sagt man denn in Preußen dazu?
engen Appartements auf Rädern (Wohnmobilen)
Ein ehemaliger Kollege von mir nannte die Dinger immer "rollende Scheißhäuser". Treffend, wie ich meine.
Ich bevorzuge im Übrigen ein eher ländliches Umfeld für den Wanderurlaub. Für Städtetrips bietet sich eine eher urbane Umgebung an.
Und du?
Knobel-AG
Hab ich doch glatt zuerst „Knebel-AG“ gelesen, ich Böser.
Frage mich, wie das quasi alles Berufsfeuerwehren mit ihren 24-Stunden-Dienst hinbekommen. Die haben zwar Abends Bereitschaft, aber wenn der Alarm geht, müssen die trotzdem los.
Und haben nach einer 24-Stunden-Schicht erstmal 2 Tage frei.
Inwiefern beeinträchtigt Schnitzel die Wahrnehmung von dienstlichen Pflichten wie Aufsicht?
Schnitzel und Bier, nicht Schnitzel oder Bier.
So gesehen finde ich die Konsequenz, die O. Meier hier zeigt, eigentlich fast bewundernswert
Mein aktuelles MS Word würde jetzt "eigentlich fast" unterstreichen und mir empfehlen, überflüssige Füllwörter wegzulassen.
Warum denn, wenn ich fragen darf? Was ist da der Mehrwert? Die SuS kennen doch ihre Noten bzw,. können bei Bedarf auch nochmal jederzeit nachfragen. Ich sehe wenig Sinn darin noch mehr Papierkram zu generieren.
Da in Bayern die Noten - zumindest in der Oberstufe und an Fos/Bos - auf zwei Nachkommastellen berechnet werden, tut man als Lehrer gut daran, den Schülern permanent Rückmeldung zu geben.
Sie rechnen nämlich auch selbst. Immer falsch, und immer zu ihren Gunsten, eh klar.
(Das war übrigens ein Grund, warum ich von der Fos weg bin. Am Schluss hat mich das Geklapper von den Taschenrechnern, die bei der Herausgabe jeder Arbeit schon vorgeglüht auf dem Tisch lagen und dann sofort eingesetzt wurden, echt wahnsinnig gemacht.)
Du vergibst also mdl. Noten rein anhand der Quantität der Meldungen? Ich glaube nicht, dass das so tragbar ist
In Bayern definitiv nicht. Mündliche Beiträge sind eine Holschuld der Lehrkraft.
Ich weiß nicht mehr, wie es zu meiner Schulzeit war, aber von meinen Kindern (Bayern) kann ich sicher sagen, dass wir schulische Gelder immer auf Schulkonten überwiesen haben.
Wo kann ich den beantragen?
Formlos beim Ministère de Clopapier.
