Beiträge von Flipper79

Wenn es das Portal ist, wo man z.B. alte Prüfungsaufgaben (ZP 10, Abi, ZK am Ende der EF) runterladen kann, dann kann ich mich dort anmelden.

Ich würde weder bei diesen Sammelkarten mitmachen (also weder welche kaufen noch mein Bild zur Verfügung stellen) noch mein Foto auf der Homepage stellen lassen. Man kann damit genug Blödsinn machen (von Schüler:innen mal abgesehen, das wäre dann das geringste Problem).

Nur: Muss man gut in Rechtschreibung sein, um auf das Gymnasium gehen? Wenn ich sehe, wie schlecht Schüler:innen selbst in der Oberstufe die deutsche Rechtschreibung beherrschen.

Wichtiger für eine Entscheidung pro oder contra Gymasium wären für mich eher die Gesamtleistungen und der Aspekt wir sehr sich ein Kind schon in der Grundschule anstrengen muss um die von ihm gezeigten Leistungen zu erbringen.

Und ich kann Tukan nur Recht geben: Es gibt auch ohne Gymnasium die Möglichkeit das Abitur abzulegen (erst Gesamtschule, erst Real-/ Hauptschule und dann gymnasiale Oberstufe/ BK (Fachabi, ...) etc.

Wenn man schon daran denkt, das Beamtentum abzuschaffen (für welche Berufsgruppen auch immer, die Sau wird ja immer wieder durchs Dorf getrieben), sollte man auch schauen, dass die angestellten Kolleginnen und Kollegen das gleich Geld verdienen (auch im Alter) wie die verbeamteteten Kolleg:innen.

Inwiefern man in diese Debatte die Aspekte "Bürgerversicherung", PKV, GKV, Einzahlung in die Pflegekasse mit aufgreifen sollte, bleibt jeder Person selbst überlassen, ebenso ob der Lehrkräfteberuf dann ggf weniger attraktiv ist.

Liebes Team,

ich das Forum von der Sicherheitslücke von PHP Websites betroffen? Mehrere Städte haben ja schon ihre Behördenseiten vom Netz genommen.

Ich sehe es auch als fast aussichtslos an mit Deutsch und Englisch an einem Gymnasium eine OBAS Stelle zu bekommen. Mit Chemie/ Physik oder anderen Mangelfächern: Vielleicht (kommt auf die Region an).

Vielfach haben selbst voll ausgebildete Deutsch-/ Englischlehrkräfte Probleme eine unbefristete Stelle an einem Gymnasium zu erhalten, da dort alle hin wollen ... und wenn man sie denn ergattert wird man erst mal abgeordnet an eine Grundschule oder muss zumindest damit rechnen.

Wir haben auch ein Bereitschafts-Vertretungsmodell, wissen aber auch, dass wir außerhalb dieser Zeiten eingesetzt werden können wenn Not am Mann ist. Spontane Vertretungen nach dem eigentlichen Unterrichtsschluss versucht man zu vermeiden, aber es kann halt auch mal vorkommen, wenn viele Kolleg:innen krank sind/ auf Klassenfahrt sind/ whatever. Die Klassen/ Lerngruppen müssen eben versorgt werden.

Ich wäre bereit - wenn es nicht anders geht - für mich selbst das Geld der Kurfahrt vorzustrecken und danach abzurechnen. Manchen Sachen gehen ja wirklich nicht anders. Wenn es aber darum gehen würde, dass ich für eine MPT Kraft etwas vorstrecken sollte, würde ich auch ablehnen.

Bei uns ist weniger das Problem, dass der Antrag nicht rausgeht, sondern eher an der Bearbeitungszeit bei der BezReg.

Muss es ein Experimentieraufbau zu Ultraschall sein? An meiner alten Schule hatten wir ein Mikrowellenset von Conatex.

SwinginPhone Wir haben leider in Physik nur GK's und keinen LK. Aber für meine beiden anderen Fächern komm ich im LK auch immer gut hin.

Und der EWH ist ja zum Glück auch durch den Zusatz, dass das Formulierte nur eine Beispielformulierung sei und andere Formulierungen zugelassen sind, auch gut auslegbar (wobei ich da bisher persönlich bisher keine Erfahrungen mit gemacht habe).

I.g. ist zumindest im GK der Mathematisierungsgrad geringer und des müssen mehr Begründungen / Beobachtungen/ Erklärungen etc geschrieben werden (was den Schüler:innen schwer genug fällt).

Zitat von Valerianus

Das ist doch ein fächerübergreifendes Problem: wenn ein Schüler in Mathematik Äquivalenzumformungen absolut nicht kann, wären das früher in jeder Aufgabe konsequent 0-1 Punkte gewesen. Heute gibt es den CAS und "wenn mehr als 75% der Aufgabe richtig gelöst sind, sind alle Punkte gemäß EWH zu vergeben"-Vorgaben.

Und ob die Schüler:innen dann verstehen, was hinter den CAS Befehlen steckt (also welche Umformungen gemacht werden), ist zumindest teils fragtlich.

Da wir aber bei CAS sind: Ich sage meinen Schüler:innen ab der EF (oder Q1 je nachdem) immer wieder: Legt euch ein Lexikon an, in dem alle CAS Befehle stehen. Einige machen es, andere nicht und dann kommt die ZK oder das Abi und es wird dann verlangt, dass ich noch mal alle CAS Befehle notiere. Nö! Was hab ich euch zu Beginn der EF/ Q1 gesagt? War genau deshalb.

Und im Teil 1, dem hilfsmittelfreien Teil können dann sowohl im GK als auch im LK leichte Bruchrechenaufgaben nicht gelöst werden. Wann macht man noch mal gleichnamig? Wie addiert / subtrahiert/ multipliziert/ dividiert man noch mal Brüche? Und was ist 0,75 als Bruch und wie multiplizert man 2 Dezilamzahlen miteinander (oder eine Dezimalzahl mit einer natürlichen Zahl)? Und wenn da steht: 2x = 5 kann man ja mal eben - 2x rechnen. Äh ne!

Zitat von SwinginPhone

So ähnlich geht's mir in Physik. Die Themen sind immer die gleichen, aber es entstehen immer wieder neue Schwerpunkte. Mal mehr Mathematik, mal mehr Philosophie, mal mehr Technik, ...

"Toll" finde ich auch den scheinbar neuen Trend, dass in Abiklausuren wissenschaftliche Kurzartikel, Forums-/ Blogartikel/ Artikel aus Lexika umfassen und man dann aus diesen Artikeln selbst einen Forumsbeitrag schreiben soll (z.B. Gegenargumentation zu einem der abgedruckten Artikel o.ä).

Und in Physik muss ich - wie in all meinen Fächern - immer so durch den Stoff hetzen, sodass für interessante Exkurse/ Vertiefungen nicht unendlich viel Zeit bleibt (außer wenn man niemanden hat, der Physik im Abi hat)

chilipaprika Ja, bzgl. "viel lernen" in Päda hast du Recht. Es sind wahnsinnig viele Theorien (und im LK nur einige mehr als im GK) Und leider haben sie Montessori rausgeschmissen und dafür Korczak rein genommen (mit dem neuen KLP hab ich mich noch nicht befasst). Montessori war mal eine weibliche Pädagogin.

Das Thema NS mögen die Schüler:innen bei uns

Die Zahl der Schüler:innen, die einen Päda LK nehmen, schwankt bei uns von Jahr zu Jahr.

Physik ist auch viel zu lernen ....

In Päda haben wir teilweise bei Aufgabe 2 (aber nicht immer) auch das Kriterium für Hälfte der Bewertungspunkte müssen mind. 2 Kriterien insgesamt sachlich richtig" und für die volle Punktzahl mind, 3 Kriterien sachlich richtig und kenntnisreich" erfüllt werden und dann folgen Beispielaspekte. Manchmal (und bei Aufgabe 3) fehlt diese genauere Präsziserung wann denn die volle und die Hälfte der Punktzahl gegeben wird. Dennoch bleibt es so oder so schwammig und man ist geneigt eher zu viele Punkte als zu wenige Punkte zu geben.

Bolzbold Kann man bei euch in Geschichte auch schon relativ viele Punkte durch
- strukturierte Textzusammenfassung/ Wiedergabe des Hauptgedanken

- Theoriewiedergabe

bekommen? (20% Darstellungsleistung ja ohnehin noch).

Wenn man dann noch ein bisschen Theorie und Text verknüpfen kann und bei Aufgabe 3 ein bisschen was schreibt, was über die Theorie hinaus geht, sollten mind 5 Notenpunkte im Bereich des machbaren sein.

In Deutsch (und Englisch) sagen unsere Schüler:innen immer öfter: Dafür kann ich eh nicht lernen.

Wie nehmen eure Schüler:innen die NW Fächer als Abifach wahr (schwer/ leicht) und wie beliebt sind diese? Bei uns werdern sie nicht so oft angewählt. Wir haben dafür halt gerade in den sprachlichen bzw. gesellschaftwissenschaftlichen Fächern ein "Hoch"

Bolzbold Fallen dadurch die (Abi-) Klausuren immer besser aus?

Zitat von chemikus08

Zum Thema "liebend gerne" . Man muss nicht auf das BEM Angebot warten. Jeder Betroffene kann sobald sechs Wochen AU innerhalb der vergangenen 12 Monate erreicht sind auch proaktiv ein BEM beantragen. Das nochmal zur allgemeinen Information.

Beantragen heißt leider noch lange nicht, dass man auch einen Termin zeitnah bekommt ...

Verantwortlich ist nicht nur die Lehrkraft, bei der die jahrelange Krankschreibung ja geklappt hat, sondern auch die BezReg, die - aus Personalgründen oder andern Gründen - nichts getan hat. Ich kenn Fälle, bei denen das BEM und/ oder der Amtsartztermin lange hat auf sich warten lassen, obwohl die betroffenen Personen dieses liebend gern in Anspruch genommen hätten. Da lag es also weder an der Lehrkraft noch an der SL, der ein schnellerer Termin auch lieber gewesen wäre.

Zitat von Gymshark

Was zur Vollständigkeit gehört und was ich zuvor in Bezug auf Verwaltungspersonal an anderer Stelle schrieb: Der Arbeitgeber (m/w/d) hat die Möglichkeit, in den Vertrag zu schreiben, dass darüber hinausgehend zumutbare Aufgaben bei Bedarf zugewiesen werden müssen.

Das Entfernen von menschlichen Hinterlassenschaften ist einer Reinigungskraft unter der Voraussetzung, dass die nötigen Hilfsmittel durch den Arbeitgeber (m/w/d) zur Verfügung gestellt werden, zuzumuten.

Ich sehe es genau wie RosaLaune und @Quittengelee Es kann nicht die Aufgabe von Reinigungskräften sein, Kot zu entsorgen. Uns wurde mal gesagt, dass dafür eine Spezialreinigung, die nicht (!) von den Reinigungskräften geleistet werden muss, sondern von einem "Spezialteam" (aufgrund der Infektionsgefahr). Das kostet dann leider.

Zitat von Palim

Wenn du im September die 2. Klasse übernimmst, bist du in BW oder BY.

NRW startet auch im September.

Aber ich würde mich auch mit den Kolleg:innen aus den Paralleklassen absprechen. Bei uns an der Schule haben wir nur Teamarbeit, da sprechen wir uns total oft ab, was total entlastend ist.

Laut einem anderen Thread BW und Angestellte (da war die Frage ob man als Angestellte ein Sabbatical nehmen könne)