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[…] Ich gebe dir Recht. Eine Pflicht zur Entlastung von Korrekturen leitet sich aus der Bestimmung nicht ab. Wohl aber eine Pflicht, besondere unterrichtliche Belastungen zu berücksichtigen. Es mag Schulen geben, die dazu andere Konstrukte ausgeknobelt haben - zum Beispiel zu den hier genennaten großen / heterogenen Lerngruppen u.ä. Das scheint mir aber eher exotisch und wenig schlüssig zu sein. Jeder hat mal große oder kleine heterogene oder homogene Lerngruppen. Es ist zu erwarten, dass sich…

Guten Abend nochmals in die Runde, ich hätte eine fortführende Frage an diejenigen, die sich mit einem Schulwechsel innerhalb NRWs oder mit einem möglichen Ausstieg aus dem Beamtenverhältnis auskennen. Ich bin derzeit ja "noch" im Beamtenverhältnis an einem Berufskolleg tätig. Aufgrund verschiedener Umstände ziehe ich jedoch einen Wechsel zum kommenden Schuljahr in Betracht. Parallel steht auch die grundsätzliche Frage eines möglichen Austritts aus dem Beamtenverhältnis im Raum. Unabhängig…

Jetzt hab ich den Kurs hinter mir… wie weit bist du im praktischen Arbeitsumfeld?

Es hat alles Vor-und Nachteile bezüglich der Fächerwahl. Beispiel Gesamtschule: Meine beiden Kinder in der Oberstufe, 11. und 13. er Jahrgang, haben permanent frei, Entfall usw! Und: Unterrichtest du zwei sogenannte Nebenfächer zum Beispiel an der Gesamtschule, bist du auch ganz schnell in der Sek 1 mal in ca. 10 Lerngruppen mit 30-33 Leuten eingesetzt. Jahrgang 5-10, inklusive aller Projekte, Exkursionen, Mappenkontrollen, Lernzielkontrollen, Referaten usw..! Dazu natürlich deutlich mehr…

[…] Ich habe auch nicht geschrieben, dass unterrichtliche Belastungen nicht zu berücksichtigen sind, sondern dagegen gesprochen eine Pflicht zu Entlastung von Korrekturen abzuleiten. Die gibt es schlicht nicht. Ansonsten hätte sich das schon jemand vor Gericht erstritten. Such mal ein Urteil, dass einem Kollegium die Entlastung von Korrekturen aufgetragen hat, ich wette du wirst keins finden.

[…] Nein, die "normalen" Korrekturen in einem Fach sind im Regelfall keine besonderen unterrichtlichen Belastungen. Das kann im Einzelfall anders aussehen, insbesondere bei deutlich größeren Kursen als im Durchschnitt. Auch eine außerordentlich hohe Heterogenität und damit deutlich erhöhter Aufwand bei der Differenzierung im Vergleich zu "normal" zusammengesetzten Klassen kann eine besondere unterrichtliche Belastung begründen.