Beiträge von Veronica Mars

Zitat von BeruflicheSchulen

Die Fachrichtung Wirtschaftswissenschaften an Beruflichen Schulen ist nicht gefragt.

Mein Referendariat ist jetzt schon ein Bisschen her, daher beschäftige ich mich nicht explizit mit der Einstellungssituation, aber ich denke nicht, dass diese grottenschlecht ist. Klar, mit Elektrotechnik und/oder Informatik steht man aktuell besser da, aber super schlimm ist es nicht.

jason20 Ich würde dir empfehlen dich mal an beruflichen Schulen umzusehen. Hast du schon Erfahrungen mit beruflichen Schulen? Bei uns ist vieles anders, als an allgemeinbildenden Schulen. In den meisten Fällen (Wirtschaftsschule ausgenommen) sind die Schüler:innen (fast) volljährig und wollen auch so behandelt werden. Du hast wenig Elternarbeit, weniger zusätzliche Veranstaltungen (Sommerfest, Weihnachtsfeier o.ä. hab ich noch nie erlebt), dafür teilweise reichlich anspruchsvolle Unterrichtsvorbereitung in abgefahrenen Spezialthemen (z.B. Abrechnung im Krankenhaus), die man so nicht im Studium gelernt hat.

Sport wird in Berufsschulen oft garnicht unterrichtet, obwohl es eigentlich vorgesehen ist. Es gibt zu wenig Sportlehrer an Berufsschulen und letztendlich hat Sport für die Ausbildung wenig Relevanz, darum wird es oft gestrichen. An FOS/BOS und Wirtschaftsschulen wird Sport normalerweise unterrichtet, auch an Berufsfachschulen zum Teil. Teilweise in interessanter Abstufung, so gibt es für Erzieher und Kinderpfleger Fächer wie Sport oft nicht damit die Schüler:innen sich bewegen, sondern im Hinblick auf deren späteren Beruf, wie sie die Kinder anleiten können.

Ich empfehle jedem, der WiPäd studieren will erst mal eine Ausbildung zu machen, damit man nachempfinden kann, wie es den Schülern geht und für das tiefere Fachwissen im Beruf. Nachdem man eh 50 Wochen Betriebspraktikum nachweisen muss um ins Ref zu gehen kann man dann auch gleich eine Ausbildung (auf 2 Jahre verkürzt) machen. Es haben wahrscheinlich 80 bis 90% aller Berufsschullehrer:innen zuerst eine Ausbildung gemacht.

Ansonsten weiß keiner, wie die Lage in 6 Jahren sein wird, also studiere worauf du Lust hast. Ein Vorteil von WiPä ist dann natürlich, dass du einen qualifizierten Berufsabschluss hast, falls du dich am Ende des Studiums gegen das Lehramt entscheidest.

Zitat von Sissymaus

Da ist’s ja am Ende doch noch eskaliert.

Ich hab jedenfalls wieder was gelernt. Zb das mit den Wirtschaftsschulen in Bayern ab der 5. das interessiert mich: arbeitet hier jemand an einer solchen Schule? Und welche Kinder treffen so früh Entscheidungen hinsichtlich beruflicher Richtungen? Und: bekommt man normale Abschlüsse an diesen Schulen?

Die Entscheidung treffen bei 5. Klässlern wohl eher die Eltern.

Früher ging es erst zur 7. Klasse los, aber dank M-Zweig auf der Mittelschule kam es zu einem Rückgang der Schülerzahlen und als Reaktion darauf kam jetzt der frühe Start.

Im wirtschaftlichen Bereich haben die schon "hochwertige" Lerninhalte. Früher haben die in KSK (Buchführung) mehr Stoff gelernt, als z.B. Kaufleute für Büromanagement für ihe Abschlussprüfung brauchen. Selbst Industriekaufleute lernen in dem Fach kaum mehr. Heute kann ich es nicht zu 100% einschätzen, weil seitdem der Lehrplan schon 2x reformiert wurde. Zumindest die Schüler von der Wirtschaftsschule, die ich momentan unterrichte, haben einen Wissensvorsprung in kaufmännischen Themen.

Ich habe jetzt nicht alles gelesen, aber hat schon mal wer vorgeschlagen nach Bayern zu kommen? Hier gibt es mit den Wirtschaftsschulen berufliche Schulen, die schon ab der 5. Klasse losgehen.

Ansonsten wäre Lehramt wechseln hier aber auch schwer.

Nur mal so am Rande: wer abends bis 11 Uhr arbeitet darf am nächsten Tag nicht vor 10 Uhr wieder zu arbeiten anfangen. Das liegt an der täglichen Ruhezeit von mindestens 11 Stunden. Für Angestellte ist das ganz eindeutig im Arbeitszeitgesetz geregelt, für Beamte gibt es ähnliche Regelungen durch die Fürsorgepflicht des Dienstherren.

Vielleicht gibt dir das Argumente, jenseits von „ich mag am Abend nicht arbeiten“

Zitat von Morse'

D.h. das ganze Kollegium erstellt zu Beginn jedes Schuljahrs "neue" Pläne, indem es per copy and paste an den neuen Kalender anpasst.

Ich kenne solche Maßnahmen sonst auch nur gegen Kollegen, die eine Schulleitung loswerden will.

In Bayern war das bisher an allen Berufsschulen so Standard. An einer hatten wir uns immerhin soweit abgesprochen, dass immer nur 1 pro Fach/Jahr den Plan erstellt. Meine aktuelle Schule ist meist Einzügig, also muss es immer der aktuelle Lehrer machen.

Hallo zusammen,

ich habe demnächst den Fall, dass ich einen Schüler der Berufsschule für mehrere Stunden zur Einzelförderung unterrichten soll. Der Schüler ist nahe an der geistigen Behinderung, an sich ganz OK, aber halt schwach. Ich habe mir vorgenommen etwas Mathe und Deutsch mit ihm zu üben, sowie Politik und Gesellschaft mit ihm was zu machen.

Grundsätzlich ist er leistungsschwach und hat eine kurze Aufmerksamkeitsspanne. Ich habe aber zum Teil 6 Stunden mit ihm und überlege, wie ich die sinnvoll füllen kann. Eigentlich finde ich, dass er mit so allgemeinen Themen wie wie verhalten ich mich in der Gesellschaft angemessen? Oder Empathieförderung wirklichen Nutzen hätte, aber ich habe wenig Ideen, wie ich das angehe. Meine Idee wäre ab und zu auch mal einen Film zu schauen, am besten mit geschichtlichem Bezug. Schindlers Liste wäre z.B. gut, nur fürchte ich, dass der Film zu komplex für ihn ist.

Habt ihr Tipps z.B. für Filme, die einen Nutzen bringen, aber nicht zu anspruchsvoll sind?

Wir müssen Stoffverteilungspläne bzw. didaktische Jahreplanungen für jedes Unterrichtsfach, das wir unterrichten, jedes Jahr erstellen und abspeichern.

Ich verwende im Normalfall alte Dateien, entweder von mir selbst, oder von Kolleginnen und ändere einfach das Schuljahr ab. Im Laufe des Jahres vergleiche ich ggf. ab und zu, ob ich halbwegs im Plan liege. Wenn mir unterwegs auffällt, dass irgendwas im Plan überhaupt nicht passt, dann passe ich den Plan an. Mehr Arbeit mache ich mir da nicht. Aber ich habe auch noch nie Unterrichtsverlaufspläne geschrieben, außer im Ref, wenn ich dazu gezwungen war.

interessant an dieser Diskussion finde ich ja, dass 3 Seiten über einen verschobenen Termin gesprochen wird und keiner in Frage stellt, warum man einen Arzttermin Absage für eine Vertretungsstunde. Hätte ich einen Arzttermin in meiner unterrichtsfreien Zeit ausgemacht und man würde mich für Vertretung einplanen, dann würde ich mit Hinweis auf den Termin versuchen aus der Vertretung raus zu kommen. Und weil ich ansonsten alles bereitwillig übernehme wäre ich mir zu 100% sicher, dass ich den Termin wahrnehmen könnte. Ich mein, welcher Grund als ein Arzttermin ist bitte besser um zu erklären, dass man keine Vertretung übernehmen kann?

Ich nutze zu 90% Word und wenn zu viele Grafiken o.ä. rein müssen, dann PowerPoint.

Wenn Tabellen in Word nerven, weil man sie nicht so schön verschieben kann, dann hilft es oft die Tabelle in ein Textfeld zu packen und vom Textfeld einfach den Rahmen auf farblos zu stellen. Mit dem Trick kann man sie überall hin verschieben.

Allgemein habe ich oft das Gefühl, dass Leute über Word jammern, die es einfach nur nicht korrekt bedienen können.

Zitat von kleiner gruener frosch

Meine Nummer ist die 089 / 32 16 8 ....

… herrscht Konjunktur die ganze Nacht…

… toll, jetzt hab ich nen Ohrwurm

Zitat von Humblebee

Das dürfte hier schwierig bis unmöglich werden, denn eine der Voraussetzungen um in NDS als Fachpraxis-Lehrkraft tätig zu werden, ist - neben mind. Realschulabschluss - u. a. eine abgeschlossene Berufsausbildung plus der Abschluss einer mind. drei Schulhalbjahre umfassenden geeigneten Fachschulausbildung oder eine geeignete Meisterprüfung sowie eine anschließende mind. zweijährige einschlägige hauptberufliche Tätigkeit.

In Bayern könnte das knapp klappen. Hier gibt es zwei verschiedene Fachlehrer Ausbildungen. Für Berufsschulen Ausbildung+Meister+Fachlehrerausbildung da bist du wahrscheinlich über 30 bis du fertig bist. Aber es gibt Fach- bzw. Förderlehrer für Grund- und Mittelschulen, da macht man nach mittlerer Reife 3 Jahre Vollzeit-Schulische-Ausbildung und danach 2 Jahre Referendariat, da kann man es schaffen mit Anfang 20 fertig zu sein. Auch hier wieder weniger Gehalt und mehr Stunden, aber eine coole Möglichkeit zum Lehramt zu kommen und ohne diese Lehrer wären die Mittelschulen sonst schon verloren.

Zitat von Quittengelee

Mein Abo ist abgelaufen...

https://presseportal-fuer-schulen.de/

Würde ich jedem empfehlen. Ich hab mich schon registriert und es ist zwar nicht besonders benutzerfreundlich, aber es funktioniert.

Zitat von Sissymaus

Wenn in Sachsen die Fachpraxis-Lehrkräfte ähnlichen Status haben wie in NRW, dann sollte man aber auch erwähnen, dass es erhebliche Unterschiede in Besoldung und Deputat gibt!

In NRW: A9 oder A10 bis maximal A11 (selten) mit 30 Stunden Deputat.

In Bayern ist es genauso. Berufliche Meister können die Fachlehrer-Ausbildung für Berufsschulen absolvieren und unterrichten danach die Fachpeaxis mit mehr Stunden und für weniger Geld.

Ich für mich unterscheide zwischen Stress und viel Arbeit.

Im Studium war ich teilweise gestresst, vor allem in Prüfungsphasen, einfach aus allgemeiner Zukunftsangst. Schaffe ich die Prüfung? Was werde ich in Zukunft tun? Und immer das Problem: reicht das Geld? Stellenweise war ich da sicher am Level 9 von 10. Gleichzeitig hatte ich in den Semesterferien grundsätzlich viel Zeit (neben den 20-30 Stunden Studentenjob).

Im Referendariat war ich psychisch schon sehr am Limit, habe teilweise sehr schlecht geschlafen und deutliche Stress Symptome gehabt. Trotzdem habe ich vor allem im 1. Jahr garnicht so viel gearbeitet und hatte eigentlich auch viel Freizeit (zumindest wenn grad keine Lehrproben anstanden). Im 2. Jahr hatte ich weniger Freizeit, aber trotzdem weniger Stress, weil da meine Schule besser war. Trotzdem war ich wegen der Prüfungen und der Zukunftsangst eher gestresst.

In den Jahren nach dem Ref habe ich super viel gearbeitet, oft 60 St/Woche (hab die Zeit getrackt), war aber trotzdem kaum gestresst, weil ich an einer super Schule mit tollen Kollegen war.

Während Corona habe ich im Homeschooling so viel gearbeitet wie noch nie, war aber auch wenig gestresst, auch einfach weil die Faht zur Schule weg war.

Im letzten Schuljahr war ich aus unterschiedlichen Gründen super gestresst. Viel Organisatorisches ist da schief gelaufen und ich habe mich zum Teil mit meinen Unterrichtsfächern nicht wohl gefühlt.

Es kann also sehr unterschiedlich laufen.

Zitat von LonelyZ

Ja, was einige hier nicht verstehen: Entweder eine Person lässt sich auf eine Planstelle setzen, dann bekommt sie die Stellenbewertung. Oder eine Person kann aufgrund mangelhafter Qualifikation die Stelle eben nicht besetzen. Es gibt kein "du darfst drauf aber mit so und so viel weniger".

Das sieht man am Beispiel von Caro07 Kollegin: sie wird stellenlos geführt, vermutlich aus Haushaltsmitteln der Schule.

Doch. Genau das passiert im öffentlichen Dienst immer wieder.

Was ich mich bri der ganzen Diskussion hier übrigens immer noch frage: LonelyZ du hast dich immer noch nicht dazu geäußert, dass du mit Wirtschaftinformatik weder in Wirtschaft noch in Informatik komplett ausgebildet bist. Meiner Einschätzung nach reicht dein Studium nicht für den Quereinstieg.

Zitat von Schmidt

Quelle?

Das wäre mir neu.

Dich, in den letzten beiden Jahren gabs da tatsächlich was im Bereich Elektrotechnik z.B. Aber das war meines Wissens das erste Mal und die Leute sind jetzt nich sicher kein OStD

Zitat von gingergirl

Deswegen sind viele Sachaufwandsträger auch bemüht, die Adminaufgaben völlig zu professionalisieren. Ich behaupte mal, in 15 Jahren ist Systemadmin für Lehrer überhaupt keine Funktion mehr, sondern das wird komplett von anderen Leuten übernommen.

So sollte es auch sein. Ich hoffe sehr, dass es bald so kommt.

Zitat von LonelyZ

An Berufsschulen gibt es auch OStDin mit FH-Master.

Das wäre mir neu. Ich habe zumindest in meinen 10 Jahren an bayerischen Berufsschulen noch keinen getroffen.

Der Quereinstieg mit FH-Abschluss ist ein absolute Neuheit. Bis vor kurzem war ein Uni-Abschluss für den Quereinstieg ein absolutes Muss. Um Oberstudiendirektor zu werden dauert es Jahre, das ist zeitlich aktuell nicht möglich. Schon allein bis zum Oberstudienrat dauert es nach dem Ref mindestens 6 Jahre,

Zitat von LonelyZ

Was mich etwas stört hier ist dass bei mehreren Teilnehmern die Haltung durchschimmert, ein FH-Master wäre 'mangelhaft' oder 'minderwertig' gegenüber einem Uni-Master. Habt ihr euch mit der Materie überhaupt mal vertieft auseinander gesetzt?

Zugegeben, mein Studium ist schon einige Jahre her. Ich habe noch auf Diplom studiert. Damals jedenfalls war das FH Studium deutlich einfacher als an der Uni.

Aber ohne Wertung: die Zugangsbeschränkungen sind wie sie sind. In den letzten Jahren waren zum Quereinstieg in Bayern oft nur Uni Absolventen zugelassen. Aktuell ist es scheinbar anders.

Ich hänge mich eher an deinem Misch-Studiengang auf. Hast du genug ECTS für Informatik? Weil sehr wahrscheinlich sind die Hälfte deiner ECTS Wirtschaft und das wird durch uns Wirtschaftspädagogogen/Handelslehrer ausreichend abgedeckt, da gibt es keinen Mangel.

Hier in Bayern fällt der Unterricht in Abschlussklassen nach der IHK Prüfung normalerweise aus. Die ausgefallenen Stunden werden dann als Minus gerechnet. Weil man das ja vorher schon weiß wird man von Anfang an mit mehr Stunden eingeplant. Wenn man z B. ein Deputat von 10 UE hätte und nur in Abschlussklassen Unterricht hätte würde man wahrscheinlich von September bis Mai (Prüfungstermin) 13 UE unterrichten und danach frei haben.

Viele Kollegen mögen das nicht, ich finde es eigentlich ganz gut zum Sommer hin weniger Unterricht zu haben.

Weil das natürlich zu massiven Spitzen führen kann ist normalerweise keiner nur in Abschlussklassen eingeteilt.