Beiträge von Ratatouille

Eine Frage an die Corona-Vielleser:

Kris hat mal einen tollen Link in den Faktenthread eingestellt, der zu Heatmaps führt, die für jeden Landkreis gesondert die Infektionszahlen und Inzidenzen nach Altersgruppen und Kalenderwochen zeigen. Leider werden sie seit Dezember nicht mehr aktualisiert. Das wäre aber jetzt besonders interessant. Die Daten stammen vom RKI. Eine Heatmap dieser Art für ganz Deutschland findet man. Kommt man auch an die Daten nach Alterskohorten für den Landreis? Wenn ja wie?

In RLP beruft sich die KMin mal wieder auf Experten - FFP2-Masken sind in der Schule unnötig. Trotzdem hat jeder zwei für die gesamte Pandemie bekommen (wenn man den einen Kaffeefilter nicht mitrechnet, der dann doch keine FFP2-Maske war), gedacht für besondere Situationen wie Erste Hilfe. Wenn was passiert, ist daher der Lehrer schuld, er hätte einfach die besondere Situation als solche erkennen müssen.

Habt ihr das schon gesehen? Mal was Nettes zwischendurch:

https://www-zeit-de.cdn.ampproject.org/v/s/www.zeit.d…ht-lockdown-lob

TU Berlin: Wie hoch ist das Ansteckungsrisiko in verschiedenen Innenräumen?

https://www.faz.net/aktuell/gesell…o-17192992.html

Interessantes Interview mit Prof. Theo Dingermann in der FR zu AstraZeneca:

https://www.fr.de/politik/corona…k-90195947.html

Ich bin auch nur kurz zum Postholen im LZ, ansonsten gehe ich in den Pausen schnurstracks zum nächsten Klassenzimmer und öffne die Fenster. Auf den Fluren ist außer mir nie jemand, die Fenster in den anderen Räumen sind immer alle geschlossen. Falls doch mal noch jemand im Saal rumtrödelt, gibt es je nach Kollege eine mehr oder weniger verständnislose Reaktion, wenn ich das Fenster öffne, obwohl ich beim Reinkommen was Nettes sage. "Coole" Sprüche gibts im LZ auch, und sollte dort jemand wagen, das Fenster zu öffnen, ist es direkt wieder zu. Immerhin tragen fast alle die Masken korrekt, viele ziehen sie aber sofort aus, sobald sie meinen, dass sie das dürfen. Die SL gehört zum Glück zur vorsichtigen Sorte, daher lehnt sich niemand zu sehr aus dem Fenster. Ich zieh meinen Stiefel durch und halte selbst auch die Klappe. Aber ich kann mir auch vorstellen, dass die Zeit nicht ganz spurlos am Kollegium vorbeigehen wird.

Lieber in den Videostunden weniger schaffen und bisschen Spaß haben, lachen, dann läufts in den asynchronen Phasen auch besser. Outputorientierng und Gelassenheit.

"No-COVID beruht auf der Einsicht, dass das „Fahren auf Sicht“ ersetzt werden muss durch einen langfristigen und verbindlichen Gesamtplan. Aus dem Reaktionsmodus wird proaktives und planbares Handeln."

Konzept der Grünen Zonen:

https://www.ifo.de/DocDL/Fuest_et…ngsoptionen.pdf

Zitat von Zauberwald

zum Häuslebauen, schließlich sind wir in Schwaben

Hatte ich heute auch. Vielleicht lädt das geteilte Bild bei schlechter Verbindung zu lange?

Vielleicht mit dem Glücksrad?

Ihr könnt Namenslisten in das Eingabefeld kopieren (einer muss reagieren) oder ganz kurze verschiedene Aufforderungen (z.B Meldehand, Emoji, Statusänderungen, alle müssen reagieren), bei "Anpassen" alle Töne ausschalten, immer wieder mal anwerfen, vielleicht als Gruppenwettspiel (der erste/letzte kriegt Plus- oder Minuspunkt für die Gruppe). Ok, eher was für die Kleinen.

https://wheelofnames.com/de/

Zitat von Nymphicus

Es war definitiv ein Expertenteam am Werk, aber keins für Gesundheitsschutz sondern eins für Desinformation und Marketing, das darauf baut, dass dem Durchschnittsbürger die Zustände in den Schulen nicht bekannt waren. Die Berichterstattung benutzte ja zuletzt auch "Symbolbilder" aus Klassenräumen aus der Zeit der Klassenteilung, die überhaupt nicht stellvertretend für den faktischen Regelbetrieb bis Dezember waren. Genauso wie jetzt von geschlossenen Schulen geschwafelt wird, obwohl vielerorts die "Notbetreuung" voll ist.

Man will einfach so weitermachen wie vorher und das als "neu" und "behutsam" framen, um es irgendwie an den Mann zu bringen. Weitere Beispiele für Manipulatives und lobbynahes Berichten aus den letzten Tagen waren auch Artikel nach dem Tenor "Die Stimmen mehren sich die eine baldige Schulöffnung fordern" oder "Der Druck wächst...". Dahinter steht 0 Ereigniswert oder gar eine konkrete Nachricht, viel mehr der Wunsch Stimmung zu machen. Stimmen für beide Forderungen die bereit sind sich zu äußern finde ich nämlich seit Monaten immer. Das ist nichts als Täuschung.

Genau so sehe ich das auch. Schon interessant, wer sich alles als Sprechpuppe hergegeben hat. Ich bin echt ein bisschen niedergeschlagen und schäme mich fremd. Muss mal einen Schneespaziergang machen ...

So, über eine Stunde Gelaber, nix Neues. Masken: Ja schon. Im Prinzip. In der Grundschule muss es Ausnahmen geben. Medizinische Masken sind in der Schule nur bei hohen Inzidenzen nötig, Stoffmasken helfen auch schon. AHA+L, Lüften ist sowieso gesund. Von allen wird Disziplin erwartet, die Maßnahmen wirken, müssen jetzt aber mal konsequent umgesetzt werden im Schulalltag (= Lehrer sind schuld).

"Bund und Länder legen ein Maßnahmenpaket für benachteiligte Schüler auf - da gibt es doch bestimmt ganz viele Rentner, die sich engagieren wollen. Wie das genau aussehen soll? Nein, konkret kann ich nicht werden. Da werden wir uns in den nächsten Wochen drüber unterhalten. Es geht ja auch um kulturelle Bildung, außerschulische Bildung. Wir müssen aber erstmal feststellen, wie viele Schüler das überhaupt betrifft."

Zitat von Wollsocken80

Ich habe den Rest des "Konzepts" schon auch gelesen und mich gefragt, wofür es dafür jetzt ein "Expertenteam" gebraucht hat.

Angesichts dieser Nullnummer schon eine interessante Frage.

Pressekonferenz ab 13:30 Uhr: Karliczek Sicherheitsrichtlinie für Schulen

https://bmbf.bmbfcluster.de/

Deja vu?

https://www.faz.net/aktuell/politi…n-17185903.html

Zitat von Kris24

Solange Bildung möglichst billig sein soll, kann mir niemand sagen, dass er Bildung für wichtig hält.

!!!!!

Derjenige, der die Konferenz erstellt, muss die Desktop-App haben, die Eingeladenen nicht.

Ansonsten weiß ich nur noch, dass man die Räume zumindest am Anfang nicht in den Kanälen anlegen sollte, sondern nur direkt im Team.

Teams - nützliche Einstellungen:

Zum Thema Rückmeldung - meiner Erfahrung nach geht es gar nicht mal so sehr um eine detaillierte Korrektur, sondern um überhaupt irgendeine Rückmeldung. Dass man als Schüler wochenlang in ein schwarzes Loch hineinarbeitet, geht halt nicht.

Pragmatische Lösung: Ich schaue abends alle Hausaufgaben KURZ an, mache eine SCHNELLE Notiz in meine Liste (Zeichensystem), teile den Kurs in wenige Leistungsgruppen ein und schreibe jeder GRUPPE eine kurze Rückmeldung von ca. drei/vier Sätzen. Die verschicke ich als BBC, niemand sieht, wer diese Email noch bekommen hat (Datenschutz) und alle wissen ihre Arbeit gewürdigt. Genauere Besprechung der Aufgaben und der Hauptfehler des Kurses dann in der Videokonferenz. (In einem Teams-Kurs wäre die Rückgabe sicherlich noch schneller und einfacher, wir nutzen aber ein anderes LMS, Teams nur für Videokonferenzen.)

Zitat von Susannea

Zwei Grundschulkinder, ein Kind inzwischen 8. Klasse, aber nur einen Scanner an meinem PC.

also kostet es immer meine Arbeitszeit, das ist nicht mehr drin.

Echt, du scannst deinem Achtklässler die Aufgaben und lädst sie für ihn hoch? Wieso hat er keine PDF-Scanner-App auf seinem Handy oder Tablet? Die sind so einfach zu bedienen, das könnten mit etwas Training auch fortgeschrittene Grundschüler schaffen. Also an allem sind die Lehrer deiner Kinder nicht schuld.

Edit: Office Lens, kostenlos und sehr gut. Video für deine Kids:

Unterricht nach Stundenplan. Etwa jede zweite Stunde als Videokonferenz (Bildschirm im Bild, Lehrer und Schüler nicht), die andere Stunde Aufgaben über das LMS - damit spuren wir den irgendwann wohl kommenden Wechselunterricht vor. Eigener Schulserver, eigenes LMS, das wir in der Präsenzzeit regelmäßig bespielt haben, damit die Kids Routine entwickeln. Läuft absolut stabil.

Vom Schulträger Office 365, Videokonferenzen also über Teams. Das vom Land empfohlene wackelige BBB brauchen wir nicht. Alle KuK und SuS haben schuleigene Emailadressen. Fazit: Klappt, Eltern und Kinder zufrieden, Ergebnisse besser als in Präsenz. Viel Arbeit für die Lehrer, macht aber Spaß, man lernt jeden Tag was Neues und die meisten Kinder machen sehr gut mit.