Auch das weiß man in der Regel vorher und kann sich überlegen, ob man Lehrer wird oder lieber was anderes macht.
Bitte was? Man kann auch mit Mitte/Ende 20 im Studium oder am Ende ne chronische Krankheit bekommen/entdeckt bekommen.
Beiträge von Kiggie
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korrekt. ich hätte den Umstieg niemals gemacht, wenn ich als angestellter Lehrer arbeiten müsste.
Mein Vater hat es trotz Nicht-Verbeamtung gemacht.
Geld ist nicht alles. Zufriedenheit wiegt mehr. (Aber er war auch nicht Allein-Verdiener - Situation ist immer individuell)Ich hätte hingegen nach dem Ref bei Nicht-Verbeamtung was anderes gemacht, mein Studium habe ich so aufgebaut, dass ich leicht den Master of Science hätte nachholen können und wäre ggf. auch Richtung Promotion gegangen (mein Prof wollte mich damals gerne am Lehrstuhl halten).
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Und wie bekommen die Klassen den Auftrag? Ich kann meine gar nicht erreichen.
Nutzt ihr nur Teams?
Wir haben ja ne Moodle-Plattform, darüber wird sowieso Material bereitgestellt und auch Abgaben verwaltet, nutzen Teams aber auch nur als Video-Konferenz-Tool.
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Aktuell bin ich bei 10 Wochenstunden. Davon unterrichte ich 8 Stunden alleine und 2 Stunden sind Team-Teaching Stunden, die ja nur hälftig angerechnet werden. Somit komme ich auf 12 Wochenstunden.
Wie viele Stunden stehen in deinem Stundenplan? Das ist relevant.
8 + 2 ergibt bei mir 10.
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sounds like cherry picking
Wenn man krank ist, sollte man sich auskurieren.
Ich habe morgens nen Migrände-Anfall - kann nicht zu Schule, bin aber nach Tabletten wieder fit und ab mittags wieder arbeitsfähig.
Ich habe mich verlegen/was im Rücken, gehe zum Arzt und lasse mir ne Spritze geben, der sagt, ich solle mich auf jeden Fall bewegen - wenn Schule so machbar für mich ist - warum nicht?
Krank ist ja nicht nur Schnupfen.
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Erkundige Dich für dein Bundesland, ob es eine komplette Lehre sein muss. Oder ob z.B. 12 Monate Praxiszeit genügen. Vielleicht hast Du die sogar schon.
In NRW für BK Lehramt wurde die 52wöchige fachpraktische Tätigkeit mit diversen Nebenjobs anerkannt, so hörte ich.
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ur dann müsste ich noch eine Lehre machen. Manchmal vermisse ich es schon einfach morgens im Bulli zu sitzen und steine zu mauern.
Was hindert dich dran?
Ich habe in meinen Berufsschulklassen immer wieder Leute jenseits der 30 sitzen. Genauso wie man mit 50 noch studieren kann, kann man in den 20ern locker noch eine oder meherere Ausbildungen machen.
Dann hast du noch was anderes in der Hand. Lehramt geht dann auch immer noch.Ich profitiere sehr von meiner Berufsausbildung vor dem Studium.
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Ich fände es seltsam. Wenn trotz Krankmeldung gearbeitet wird, könnten Zweifeln daran entstehen, dass tatsächlich eine Erkrankung vorliegt.
Wenn ich (leicht) angeschlagen bin, kann ich Unterricht bei den Technikern (abendunterricht) machen, würde aber 4 Stunden Labor (stehend/gehend/Augen überall und viel Reden) nicht durchstehen. Auch da habe ich es schon einmal unterschiedlich gehandhabt.
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Die Schülerschaft ist an Gymnasien aber grundsätzlich schon angenehmer.
Kommt sicherlich auch auf den Standort an. Und dann auch auf die Elternschaft, wie angenehm es denn wirklich ist.
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Ich tippe übrigens nicht jedes Mal direkt in dem Moment, in dem ein Schüler etwas sagt. Meistens mache ich das in einer ruhigen Arbeitsphase oder am Ende der Stunde und tippe dann die Schüler an, die sich insgesamt aktiv am Unterrichtsgeschehen beteiligt haben. So kann ich mit wenigen Sekunden Aufwand eine ganze Stunde dokumentieren.
So mache ich es auch, aber dann kann ich auch Noten/Tendenzen oder Notizen eingeben. (Bzw. so mache ich es)
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Ich bin selbst Lehrer und habe die App ursprünglich für meinen eigenen Unterricht entwickelt, weil ich eine einfache Möglichkeit gesucht habe, vor allem die mündliche Mitarbeit schnell und unkompliziert festzuhalten.
Wo wird denn die Qualität der mündlichen Mitarbeit festgehalten?
Und wie hälst du fest, dass du Schüler A drangenommen hast, sich Schüler B und C aber auch regelmäßig melden, nur nicht zu Wort kamen (dieses Mal)?Hier wird nur die Quantität festgehalten der Schüler, die auch wirklich dran kamen? Finde ich erst einmal befremdlich, da die sonstige Leistung und auch mündliche Mitarbeit ja viel mehr beinhaltet.
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Um wieder den Vergleich zu schaffen: An meiner alten Schule war ich immer sehr deutlich was meine Wünsche angeht und habe mir nicht viel erlauben lassen (das klingt ein wenig doof, aber ich hoffe ihr wisst, was ich damit meine - schließlich hat man ja irgendwann auch einen gewissen "Stand").
Jeder kann Wünsche äußern.
Aber mal angenommen, alle 10 Lehrkräfte, die in einer Klasse unterrichten sagen 1./2. (wahlweise ab 5. Stunde such dir was aus) - kann ich nicht.
Wie soll dann der Stundenplan für die Klasse gesetzt werden?Und es gibt Wünsche und zwingende Gründe, Zeitwünsche sind in der Regel mit der Schulleitung zu besprechen und werden dann priorisiert. Das hat nichts mit Standing oder sich nicht viel erlauben lassen zu tun.
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aber zuletzt wurde der Plan so umgestellt, dass ich am Freitag 4 Stunden länger unterrichte als vorher & dazwischen ist eine Springstunde - und ich war tatsächlich kurz davor, einen Kurztrip nach der Schule zu buchen.
Also im Rahmen von der Kernunterrichtszeit, die bei uns am Freitag bis zur 8. Stunde geht, wo noch fast alle Klassen und entsprechend viele Kollegen da sind, sollte man immer mit Unterricht rechnen. Außer bei nem Konzert oder so, aber dann kann man vielleicht auch mal was regeln.
Ich weiß jetzt natürlich nicht, wieso die Änderungen stattgefunden haben. Aber wenn es auf Wunsch eines anderen Kollegen stattgefunden hat, fände ich das absolut nicht in Ordnung. Schließlich muss das doch vorher mit mir besprochen werden? Ich äußere ja auch nicht Extrawünsche auf Kosten anderer.
Wir haben 100 Kollegen, da wird nicht jede Änderung mit jedem besprochen. Der Plan wird bei uns ne Woche vorher veröffentlicht. Gespräche sollten vor allem die Bereichsleitungen dann führen.
Ich habe auch den Eindruck, dass nicht so gut dabei geschaut wird, die Belastung verhältnismäßig aufzuteilen und die für die Kollegen angenehmeren Pläne zu finden
Mal aus Schülersicht auf die Pläne geschaut? Die haben bei uns die Prio.
Also vielleicht einmal auf das gesamte System schauen. Wo warst du vorher? Auch am BK? War es kleiner?
Vielleicht andere Anlagen oder Blockunterricht, wodurch es mehr Änderungen gibt? -
Was muss man sich unter einem Stundenplan vorstellen, der sich ständig ändert?
A-B-C-D Wochen, oder ändert sich der Stundenplan wirklich aus welchen Gründen auch immer so häufig?Bei uns gab es nun am Anfang einige größere Änderungen, weil Einstellungen nicht so erfolgten wie gedacht und mehr bzw. weniger Klassen aufgemacht wurden als geplant. Am BK ist es meist ne höhere Anzahl an Änderungen durch verschiedene Umstände.
Als nächstes am 01.11., wir haben einige OBASler, die dann ins Seminar gehen, aktuell aber bereits mit vollem Deputat bei uns sind. -
Das Grundprinzip ist dasselbe - die Heizschlangen werden jedoch in der Deckenverkleidung untergebracht.
Vorteil im Sommer: Weil kalte Luft nach unten sinkt, kann man im Sommer durch die Leitungen kaltes Wasser leiten - und hat dadurch eine Klimaanlage.
Nachteil im Winter, warme Luft steigt nach oben.
Habe ich gerade (Mietswohnung) und würde ich nicht empfehlen.
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Bei uns wird nichts erwartet, aber es ist häufig so, dass neue Lehrkräfte unserer Schule nach kurzer Zeit einfach was ins Lehrerzimmer stellen und nen Gruß dazu. Erst heute habe ich mich über Haribo und Haferplätzchen freuen dürfen
Ich hab damals nach dem bestandenen Ref an der Schule was größeres zur Weihnachtsfeier beigetragen.
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Ich habe gefragt ob ich diese Stunde in eine meiner (ohnehin zahlreichen) Hohlstunden legen darf
Wie viele Hohlstunden hast du denn?
Gibt es bei euch ein Konzept dazu? Zum Beispiel Vertretungskonzept? Da steht drin, wie viele Hohlstunden ggf. vorliegen sollten, damit in diesen Stunden Lehrkräfte zur Verfüfung stehen für adhoc Vertretungen.
aber wurde abgelehnt wegen einer fadenscheinigen Begründung.
Wie lautete diese denn? So ganz ist mir deine Erklärung nicht klar und ohne das Gesamtkonzept des Stundenplans und der Konzepte der Schule zu sehen, kann man auch nur schwer urteilen.
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Stört mich aber alles nicht. Ich freue mich ja, wenn meine Materialien verwendet werden.
Respekt für diese Einstellung.
Ich gebe auch viel weiter. Aber wenn mir dann Jahre später mein eigenes Material gönnerhaft von einem Kollegen gegeben wird, dann werde ich sprachlos.Ich schreibe auch deswegen alles in LaTeX, und wenn ich die Dateien weitergebe, dann gezielt mit dem Hinweis mein Kürzel mit in der Fußnote zu lassen und nur das eigene zu ergänzen.
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Pro Jahr rund 600 SuS - ne keine Chance.
Bei eigener Klassenleitung und besonderen Klassen backe ich gerne mal einen Kuchen zum Abschied. Das war es dann aber auch. -
Und wofür braucht man das? Also jetzt mal ehrlich. Ich würde auch ohne Drucker auskommen.
Ich nicht, kommt aber vielleicht auch auf die Hobbys an, die man so hat.
Ich arbeite noch an diversen Stellen ehrenamtlich im Verein und benötige es.
Wenn ich Klassenarbeiten bzw. insbesondere Prüfungen konzipiere, dann drucke ich sie mir lieber aus und bearbeite sie mit Stift und Papier ggf auch an einem anderen Tisch.
Manchmal drucke ich auch Protokoll-Vorlagen oder Arbeitsblätter oder so aus, wenn ich dafür nen Zug später nehmen kann.
