Warum nur bis 60 Jahre?
Beiträge von indidi
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Bundesland wäre vielleicht hilfreich.
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Keine Ahnung ob jemand sowas machen will.
Aber ein paar Infos wären schon hilfreich.
- Bundesland
- Förder-Schwerpunkt
- Grundschule oder Mittelschule
- normales Ref oder Seiten-/Quereinstieg
- etc.
Die Ausbildungen variieren ja sehr stark.
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Frage:
Brauchen wir den Verwirrt-Smiley eigentlich?
Wenn jemand mit einem Beitrag Problem hat, kann er das doch schreiben.
Dieser Verwirrt-Smiley verwirrt doch mehr, als dass er Klarheit schafft.
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Ich möchte einfach eine Auswahl an Spielen da haben bis zum ZR 20.
Für Kinder, die noch kein Mengenverständnis haben, und für die, die vielleicht schon bis 20 rechnen können. Es gibt da nette Spiele, allerdings erinnere ich mich nicht mehr konkret und deshalb bat ich um Ideen.
Partnerbingo ist bei Meinen sehr beliebt.
Das gibt es für Mengen-Ziffern zuordnen und für alle möglichen Rechenaufgaben. (z.B. im "Lernstübchen")
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Hallo,
ich suchen Spiele, die vor allem schwachen Schülern beim Aufbau vom Zahlbegriff, die Mengenvorstellung etc. helfen.
Also in Richtung Brettspiele. Hat da jemand eine Idee?
Liebe Grüße
Um welchen Zahlenraum geht es?
Bis 5, bis 10 .....
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Kennt noch jemand den Begriff Federpennal? Müsste aus der bayrischen / österreichischen Ecke kommen.
Federpennal kenn ich garnicht.
Bei und sagt man "Federmäppchen" (oder Schlampermäppchen).
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ABC-Klasse klingt ja erst mal toll.
Aber 2x2 Stunden in der Woche? Bei Klasse dachte ich an mehr Stunden.
(Hoffentlich zählt da nicht auch noch die Fahrtzeit dazu.)
Und warum werden die Kleinen da rumgekarrt? Warum findet die Förderung nicht im Kindergarten statt?
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Also wenn ich mich nicht komplett täusche, dann liegen meine Großeltern auf einem Friedhof wo die Gräber auch in unterschiedliche Richtungen schauen. (Katholisch)
Seine Eltern (also meine Urgroßeltern) liegen nämlich auch dort und den Weg dahin habe ich gut vor Augen und die Ausrichtung ist um 90 Grad gedreht zum Grab meiner Großeltern.
So kenne ich das auch bei einigen katholischen Friedhöfen. Da liegen nicht alle Gräber in der gleichen Richtung.
Vorallem bei alten Friedhöfen, die rund um die Kirche angeordnet sind.
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Ja es geht um NRW
Dann schreib doch das Bundesland in dein Profil.
Dann muss man nicht ewig rumraten.
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Eine der Säulen - eine für (befristetes) Extra-Personal, eine für Extra-Material/Medien..., eine für Extra-Einrichtung/Schulhof... Zumindest ist das hier so festgelegt.
Wo ist "hier"?
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Ich habe eine Anfrage hingeschickt, wo der Button "kostenlos" geblieben ist?
(Ist ja auch Werbung für die Autorinnen und macht Lust vielleicht auch was zu kaufen)
Antwort sinngemäß: Sie basteln irgendwie rum und deshalb ist der Filter temporär nicht aktiv.
Allerdings geht der seit Tagen nicht.
Außerdem kann ich bei mehreren Autorinnen nicht mehr alle Materialien aufrufen. Da steht z.B. 190 Materialien und bei 80 ist Schluss.
Sehr merkwürdig das Ganze.
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Förderschule 1. Klasse:
Welchen Mehrwert sollen diese Tools den Kleinen bringen?
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Bei Kaufland z.B. gibt es selbst-scanner direkt am Eingang, dann kann man das Scannen schon während des Einkaufs erledigen. (kleinere Kinder haben furchtbar viel Spaß dabei :D)
Gibt es auch beim GLOBUS. Find ich super.
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Es geht um Deutschkurse für Kinder, 8-10 J.
Ein paar nähere Infos wären gut.
z.B. die Gruppengröße, welche Lerninhalte stehen an ...
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Vielleicht sollten wir der KI erst mal den Begriff "lautgetreu" lernen.
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Ein Tipp gegen lästige Wespen:
Ein kleiner Wasserzerstäuber hilft. Wespe ansprühen - diese glaubt, dass es regnet - und fliegt "ins Trockene"
Das machen wir seit Jahren und es hilft wirklich.
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Klorollentiere
Klorolle anmalen, oben eindrücken (= Ohren),
Katze: Gesicht aufmalen, Augen und Schnurrhaare aus Papier aufkleben
Fledermaus: Gesicht aufmalen, Augen und spitze Zähne aufkleben, Fledermausflügel aufmalen (Schablone) oder kopiert auf Tonpapier auschneiden und aufkleben
Hase: oben nicht eindrücken, Gesicht aufmalen, Augen und Schnurrhaare aufkleben, lange Hasenohren aus Tonpapier
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Noch was wegen Ablenken:
Wir haben in der Klasse Kopfhörer und Lernkabinen (Ikea-natürlich von der Schule finanziert
)Manche Kinder nehmen das Angebot gerne an.
Ich hab im Klassenzimmer hinten auch noch einen Bereich mit Regalen abgetrennt, da ziehen sich Kinder auch gerne zurück.
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Zur Zeit Primarbereich, verschiedene Förderbedarfe, ich nenne es mal "Lese-Theke", zum freien Auswählen in einer späteren Stunde am Tag.
Ich fang da immer mit sehr einfachen Aufgabenformen an, damit die Kinder den Ablauf trainieren können.
z.B.
Zuordnungskarten Bild-Satz/Text (Ich hole mir eine Schachtel/Tüte. Ich lege alle Bilder auf den Tisch. Ich lese eine Satzkarte. Ich lege die Satzkarte zum passenden Bild)
Dazu vielleicht 2-3 verschiedene ABs.
Jeder holt sich ein Material oder ein AB, bearbeitet es auf seinem Platz! , meldet sich, wenn er fertig ist, damit ich es checken kann.
Da arbeite ich anfangs gerne mit Stempel- oder Unterschriftenkarten.
Aufgabe fertig und von mir kontrolliert---dann gibt es eine Unterschrift oder einen Stempel.
(Das sind einfache Papier-Streifen mit 5-6 Feldern---oben steht der Schülername drauf)
Wenn der Streifen voll ist gibts ne kleine Belohnung (Süßigkeit oder Mini-Sticker).
Wenn alle das Prinzip verstanden haben, erweitere ich die Materialien. Erkläre den Lük-Kasten, Klammerkarten, Logicco etc.
Dann darf man sich auch einen anderen Platz suchen, z.B. Gruppentisch oder auf dem Boden arbeiten .......
Partnerarbeit mache ich bei Lerntheken nicht. (Das passiert mal in einer extra Stunde.)
