Einblicke in die Auswahlkommission

Hallo!
Wir haben nach den Gesprächen jeweils jedes Mitglied für sich Punkte verteilt (von 1-5) für die jeweiligen Themen/Qualifikationen, die uns wichtig waren/ausgeschrieben waren. Mehr Punkte, je nachdem wie gut wir meinten, dass derjenige die Qualifikation erfüllt (natürlich war das nur zu bewerten nach der eigenen Darstellung/stückweit Zeugnisse etc.). Neben den vier Hauptthemen, die jeweils bewertet wurden, war dann ein Punkt auch der persönliche Eindruck und bei der Bewertung habe ich mich daran orientiert, ob ich mir vorstellen konnte, mit dem Bewerber tagtäglich gut zusammenarbeiten zu können. Wenn man schon die Chance hat jemanden zu wählen, ist es denke ich auch legitim, das mit einfließen zu lassen.
Am Schluss gab es dann zwei Kandidaten, die punktemäßig weit vorne lagen, wo wir uns dann entscheiden mussten. Schulleiter und Elternteil wollten die eine, mein Kollege und ich die andere, der Kommentar der Schulrätin, die unsere Meinung bestätigte, hat dann den Ausschlag gegeben.
Es ist eine Frau geworden, hätte aber genausogut ein Mann sein können, wenn er genauso qualifiziert/überzeugend gewesen wäre (ich war in dem Fall die Gleichstellungsbeauftragte und ob Mann oder Frau wäre mir total egal gewesen).
Uns war wichtig, dass man den Bewerbern abgespürt hat, dass sie mit beiden Beinen im Schulalltag stehen, viel aus ihrer Praxis rüberbringen konnten, ihr Unterrichtskonzept darstellen konnten, belastbar sind, von ihrer Art her ins Kollegium passen. Unwichtig waren Dinge wie Lehrplan zitieren, theoretische Sachen erzählen usw.
LG pinacolada

Zitat

Wie soll sich der Bewerber am besten verhalten/darstellen?

[...]

Was wollen die Mitglieder der Auswahlkommission gerne hören?

Du denkst in die falsche Richtung.

Ich habe gestern meine ersten Auswahlgespräche hinter mich gebracht und war von dem Tempo, in dem sie abgehalten wurden, schlichtweg beeindruckt. Manchmal hat es etwas von Fließband, das möchte ich gar nicht mal abstreiten. Bei Gesprächen in der freien Wirtschaft habe ich dann schonmal Zwei-Stunden-Marathon-Gespräche erlebt.
Du musst in einem Bewerbungsgespräch klar machen, warum ausgerechnet du die Frau oder der Mann für die Stelle bist. Das gehört wohl zur Natur des Gesprächsanlasses. Ob daraus eine One-Man-Show in überzogener Selbstdarstellung wird oder nicht, hängt vom Kandidaten ab. Trotzdem kann die Kommission nur aufgrund des Gespräches, der Unterlagen und des ersten Eindrucks eine Entscheidung treffen. Das ergibt sich aus den Umständen. Und das finde ich auch nicht verwerflich.

Wie sollte sich deiner Meinung nach ein Auswahlgespräch gestalten? Zeitlich und organisatorisch? Auf welche Faktoren oder Kriterien sollten die Schulen achten? Auch aus zeitlichen Gründen (man bedenke die ganzen knappen Fristen) stelle ich mir eine intensive Auseinandersetzung mit einzelnen Kandidaten (lange Gespräche, Probestunde etc.) sehr schwierig vor.

Es ist natürlich schade, wenn bisher die negativen Erfahrungen überwiegen. Haben dir einzelne Auswahlkommissionen denn einmal gesagt, warum sie sich vielleicht gegen dich entschieden haben? Die Chance zum Nachfragen ist wohl gegeben (zumindestens steht es so in den Einladungen).

Gruß, Schrumpeldei

Meine konkreten Tipps werden nicht anders aussehen als die von jedem anderen. Und du wirst sie bestimmt schon auch selbst berücksichtigt haben. Sie würden in Richtung Gesprächsvorbereitung etc. gehen.
Aber für die konkrete Gesprächssituation? Ich denke, da ist wieder jede Schule, jede Auwahlkommission anders. Ich habe keine Standardsituation erlebt, sondern jedes Auswahlgespräch war anders als das davor. Und auch die Kommission hat sich immer wieder anders verhalten.
Aber vielleicht findest du Anregungen in den klassischen Bewerbungsratgebern. Viele verfügen über Kapitel, in denen sie Gesprächsbeispiele analysieren und konkrete Formulierungstipps geben. Das ist zwar auch keine ideale Lösung, aber mehr fällt mir im Moment nicht ein.

Gruß, Schrumpeldei

Du solltest ein Selbstkonzept haben und authentisch sein.

Ich denke, dass die Zeit knapp bemessen ist, aber es ist durchaus möglich herauszufinden ob man in das Schulprofil passen könnte oder nicht.

Wenn du dich vorab über die Schule informiert hast und zuhause vergleichen kannst inwieweit du dich in der Schule wiederfinden kannst, dann solltest du in der Lage sein - ohne Show - eine vernünftige Selbstdarstellung in engem Zeitkorsett zu vollbringen.

Natürlich ist es nicht das Non-Plus-Ultra, aber es ist ok.

Ich verfahre bei Vorstellungsgesprächen immer so:
1. Alle Info´s über das Unternehmen sammeln
2. Wo sehe ich mich und meine Stärken?
3. Perspektivwechsel: Welche Fragen würde ich stellen, wenn ich Vertreter/ Personalbeauftragter/ Schulleiter wäre

Viele Grüße

Diejenigen, die keine guten Selbstdarsteller sind und Notenmäßig auch noch im Mittelmaß liegen werden dann wohl schwer eine Stelle finden. Das macht Mut

Hallo!

Mich interessiert das Thema auch, denn bei mir stehen vermutlich auch bald die ersten Gespräche an.

Silas Fragen kann ich sehr gut nachvollziehen. Ich glaube nicht, dass er versuchen möchte, sich in Gesprächen falsch darzustellen, sondern es geht darum, wie man sich am besten präsentieren kann. Vermutlich kann man vieles davon ja üben – allerdings nur wenn man weiß, worauf geachtet wird. Es wäre lieb, wenn dazu noch mal jemand was schreiben könnte.

Ich habe noch zwei Fragen zu dem, was ihr bislang so aufgeschrieben habt:

1) zu pinacolada:
- wie kann man denn sein Unterrichtskonzept darstellen bzw. was ist das? ist damit gemeint, ob man z.B. offenen Unterricht praktiziert, Wochenplan macht, Gruppenarbeit fördert, Zeiten für freie Arbeit hat??

2) zu Referendarin:
- wie erkundigt man sich im Vorfeld des Gesprächs über eine Schule? Wenn es eine Homepage gibt, ist das ja leicht, aber was ist, wenn nicht? Ist es sinnvoll, die Sekretärin/Rektor/… am Telefon „auszuquetschen“?

Grüße!

Zitat

Finchen schrieb am 21.06.2006 15:44:
Diejenigen, die keine guten Selbstdarsteller sind und Notenmäßig auch noch im Mittelmaß liegen werden dann wohl schwer eine Stelle finden. Das macht Mut

Millionen Arbeitnehmer in der Industrie mussten/müssen sich Bewerbungsgespächen stellen. Wer Angst hat, das nicht zu können, muss ggf. eben ein Bewerbungstraining absolvieren.
Auch sollte man davon ausgehen, dass ein Lehrer ein gerüttetes Maß an "Selbstdarstellung" nach dem Ref mitbringt. Wenn da jemand sein Anliegen nicht rüberbringen kann, würde ich mir schon deutlichst Gedanken machen, was das wohl für eine Lehrerperson ist.
Bei uns müssen übrigens die Direkteinsteiger und die Kollegen, die nicht über Liste kommen, einen Probeunterricht halten.

blue_airplane: Ja genau, das ist es!

Zitat

Wenn da jemand sein Anliegen nicht rüberbringen kann, würde ich mir schon deutlichst Gedanken machen, was das wohl für eine Lehrerperson ist.

Hallo Timm,

entschuldige, aber diese Totschlag-Argumente bringen doch keinen weiter. Eine Unterrichtssituation mit einem Bewerbungsgespräch -bei dem es um schließlich um eine Festanstellung geht- zu vergleichen, ist meiner Meinung nach Humbug. Wer in einer solchen Situation nervös ist, unsicher wird oder sich "schlecht verkauft" muss noch lange nicht jemand sein, der genauso vor einer Klasse steht.
Zudem hängt das alles doch auch sehr von der Kommission ab - über die äußerst unangenehmen "Durchschleuss-Gespräche", bei denen vollkommen klar ist, dass keiner mehr richtig zuhört, weil der Gewinner eh schon feststeht, haben wir hier nämlich noch gar nicht gesprochen. Da fühlt man sich dann nämlich wirklich verarscht und reagiert mit Sicherheit beim ersten Mal überhaupt nicht souverän.

Silas: Drei Auswahlgespräche und kein Angebot ist überhaupt nicht ehrenrührig. Ich weiß nicht, welche Fächer du in welcher Schulform hast, aber ich kenne nur wenige, die sofort in der ersten Runde eine feste Stelle bekommen haben. Man lernt eine Menge aus den unterschiedlichen Gesprächen und wird im Verlauf sicherer. Gute Vorbereitung macht viel aus; ein klares Selbstkonzept ist wichtig, weil man sonst seine eigenen Positionen nicht überzeugend vertreten kann. Und schließlich: es gibt Ausschreibungen, die sind von Anfang an für eine Person gemacht; da hat man auch im Gespräch keine Chance. Dieses ganze Verfahren ist extrem frustrierend (Wolkenstein hat das vor längerer Zeit mal alles perfekt auf den Punkt gebracht), aber drei Gespräche sind nicht das Ende!

Zitat

Talida schrieb am 21.06.2006 19:41:
Timm
Zumindest für den Grundschulbereich muss ich dir widersprechen. Eine Freundin von mir ist 'ewige Zweite' bei diesen Gesprächen, weil die Schulen sich im Vorfeld schon einen Kandidaten ausgeguckt haben. Sie kann sich hervorragend verkaufen, hat eine super Ausstrahlung und auf jede Frage eine fundierte Antwort. Gestern erst wurde ihr wieder gesagt, wie knapp die Entscheidung war.

Weiß nicht, wo du mir widersprichst?! Ich hatte nie geschrieben, dass das das ausschlagebende Argument sei.

gurkentruppe:

Bitte erläutere mir dann, wie du bei etwa gleicher Eignung und Befähigung den geeigneteren Bewerber herausfindest?! Wir lassen die Leute unterrichten und das ist auch gut so. Wenn ich aber nur aufgrund der Bewerbungsgespräche entscheiden müsste, würde ich das Kriterium heranziehen.
(Gott sei Dank sitze ich maximal als Fachlehrer bei Probeunterricht hinten und berate den FAL).

Talida, ich begreife es nicht:

Ich schrieb auf Finchens Klage/Befürchtung, dass eine mittelmäßige Absolvent und schlechter Selbsdarsteller es nicht ganz ohne Recht schwer haben wird.
Jetzt kommst du mit irgendwelchen Geschichten, dass ihr als GS-Lehrerin ganz tolle Selbstdarsteller seid. Glaube ich. Ist das so schwer zu verstehen: Wer mittelmäßig ist, muss wenigstens eine ordentliche Show liefern. Die Umkehrung gilt nicht: Wer eine gute Show liefert ist nur mittelmäßig oder nur wer einen festen Job hat, kann sich gut selbstdarstellen. Du kennst doch das schöne Beispiel: Es hat geregnet, also ist die Straße nass. Die Umkehrung gilt nicht: Die Straße ist nass, also hat es geregnet.

Bitte verstehe meinen Beitrag auch so.