Bezahl-Version von ChatGPT zur U-Vorbereitung etc.

Naja, abgesehen davon, dass es halt inhaltlich Kappes ist (ich verweise auf den beigefügten Vortrag), wäre damit schon auch ein gewisser organisatorischer Aufwand verbunden.

Es gibt Anbieter für KI-Korrekturen. Ich muss aber da keine early-adopter sein, wenn ich davon ausgehen kann, dass früher oder später der Dienstherr einen dieser Anbieter zentral beschaffen und dann auch den Rechtsrahmen klären wird.

Ansonsten ist hier ein Thread nach fast 2 Jahren wieder hochgeholt worden, der sich mit einem Thema befasst, das sich rasend schnell entwickelt, der qualitative Sprung bei KI im laufe der letzten 12 Monate war schon erheblich und wir sind jetzt an einem Punkt, bei dem man bei qualifizierter Nutzung wirklich an vielen Stellen Zeit sparen kann. Es steht und fällt aber damit, dass man Material mitliefert und gut durchdachte Prompts formuliert.

(Meine letzte Anwendung: Nachschreibarbeiten erstellen. Ich lade die Originalarbeit hoch und sage der KI, dass sie eine Nachschreibarbeit mit gleichen Inhalten und Anforderungsprofil erstellen soll, die sich aber so stark unterscheidet, dass ein nachschreibender Schüler keinen Vorteil dadurch hat, dass er die Originalarbeit kennt. Die Ergebnisse sind in den aktuellen Versionen der LLM wirklich überzeugend.)

Zitat von Tingelteacher

Handschrift ist ein personenbezogenes Datum, da müssten also erst die Eltern gefragt werden.

Das ist mir bewusst. Eine solche Funktion wäre dennoch spannend und arbeitserleichternd

In Fobizz wähle ich immer die Claude-Modelle die deutlich bessere Ergebnisse erstellen als die GPT-Modelle und sie erstellen mir auch bereits Word und Co.

Ich weiß nicht, ob es bei euch schon Fortbildungen zum EU-AI Act gab. Ich fand unsere auch eher etwas dünn was schulrechtliche Belange angeht. Aber gerade wenn ihr Überlegungen bezüglich Bewertungen mit KI anstrebt, solltet ihr euch mit dem Thema auseinandersetzen.

Also Claude kann auch schlecht lesbare Handschriften entziffern. Hab ich gehört.

Die Versionen in fobizz nutze ich nicht, weil ich dort irgendwie nur beschränkte Varianten zur Verfügung habe. Der große Vorteil da ist aber, dass ich Klassenräume aufmachen kann, in denen ich meine SuS datenschutzkonform mit KI arbeiten lassen kann.

Persönlich nutze ich ChatGPT in der Bezahlversion.

• für die eigenen Kinder lasse ich Lerntexte, Aufgabenblätter und Muster-HÜs/Muster-KAen erstellen, mit denen sie lernen. Die einzelnen ABs der Lehrkräfte sind zu wenig und so können sie gut lernen. Die Ausgabe lasse ich in Form von (super layouteten) docx/pdf erstellen. Wahnsinn, wie gut das funktioniert! Da arbeite ich gar nicht mehr nach.
• Was da super funktioniert: Foto des ABs und dann: "Erstelle mir ähnliche Übungsaufgaben." Mehr prompte ich gar nicht mehr und es kommen ABs und Lösungen als Dateien heraus.
• Privat erstelle ich "lustige" Bildchen oder designe auch für die Vereine der Kinder oder für private Anlässe Grafiken etc.

Im Job:

• Für den Dienst lasse ich bspw. Varianten meiner eigenen Materialien/Klassenarbeiten erstellen. Das funktioniert super und ich muss mich nicht jedes Jahr selbst um die Überarbeitung kümmern, sondern diese nur noch leicht nacharbeiten.
• Was auch super funktioniert: Ich kann bspw. von alten Prüfungen Zusammenfassungen erstellen lassen, damit ich schnell(!) einen Überblick bekomme, was typischerweise geprüft wird. Daraus lassen sich dann Aufgabensammlungen oder Klassenarbeiten konzipieren, die ähnliche Aufgaben enthalten.
• Was gut klappt, sind Vorschläge, wenn ich mit Material von mir unzufrieden bin und es in Bezug auf andere Kompetenzen oder auf eine andere/stärkere Situierung überarbeiten möchte.
• Auch sehr schön: Infoblätter/Infografiken generieren. Hier muss man aber dennoch aufpassen, weil gerade bei technischen Fächern Ungenauigkeiten im Detail fatal sind. In Bezug auf die Qualität der Texte bin ich inzwischen sehr zufrieden, was die Darstellung der technischen Details angeht, ist's schon ziemlich gut (kein Vergleich zu Katastrophen von vor einem Jahr) aber es braucht manchmal noch Nacharbeit.

Diese Dinge kann ich zwar (mit einer zweistelligen Zahl von Dienstjahren auf dem Buckel) auch selbst. Da wir aber in der BBS öfters in andere Berufe kommen oder spontan andere Lernfelder/-bausteine/-module übernehmen, lässt sich an der Stelle schneller eine höhere Material- und Unterrichtsqualität erreichen.

edit: Ich nutze ChatGPT inzwischen auch als Recherchehilfe. Das Gute ist, dass die Quellen angegeben sind und nicht mehr erfunden (wie es vor zwei Jahren manchmal passiert ist). Ich prüfe dann die Quellen und die Zusammenfassung und korrigiere sie notfalls.. Die KI findet auch Quellen, die ich mit google nie finde.

Zitat von Finnegans Wake

Die Versionen in fobizz nutze ich nicht, weil ich dort irgendwie nur beschränkte Varianten zur Verfügung habe. Der große Vorteil da ist aber, dass ich Klassenräume aufmachen kann, in denen ich meine SuS datenschutzkonform mit KI arbeiten lassen kann.

Persönlich nutze ich ChatGPT in der Bezahlversion.

• für die eigenen Kinder lasse ich Lerntexte, Aufgabenblätter und Muster-HÜs/Muster-KAen erstellen, mit denen sie lernen. Die einzelnen ABs der Lehrkräfte sind zu wenig und so können sie gut lernen. Die Ausgabe lasse ich in Form von (super layouteten) docx/pdf erstellen. Wahnsinn, wie gut das funktioniert! Da arbeite ich gar nicht mehr nach.
• Was da super funktioniert: Foto des ABs und dann: "Erstelle mir ähnliche Übungsaufgaben." Mehr prompte ich gar nicht mehr und es kommen ABs und Lösungen als Dateien heraus.
• Privat erstelle ich "lustige" Bildchen oder designe auch für die Vereine der Kinder oder für private Anlässe Grafiken etc.

Im Job:

• Für den Dienst lasse ich bspw. Varianten meiner eigenen Materialien/Klassenarbeiten erstellen. Das funktioniert super und ich muss mich nicht jedes Jahr selbst um die Überarbeitung kümmern, sondern diese nur noch leicht nacharbeiten.
• Was auch super funktioniert: Ich kann bspw. von alten Prüfungen Zusammenfassungen erstellen lassen, damit ich schnell(!) einen Überblick bekomme, was typischerweise geprüft wird. Daraus lassen sich dann Aufgabensammlungen oder Klassenarbeiten konzipieren, die ähnliche Aufgaben enthalten.
• Was gut klappt, sind Vorschläge, wenn ich mit Material von mir unzufrieden bin und es in Bezug auf andere Kompetenzen oder auf eine andere/stärkere Situierung überarbeiten möchte.
• Auch sehr schön: Infoblätter/Infografiken generieren. Hier muss man aber dennoch aufpassen, weil gerade bei technischen Fächern Ungenauigkeiten im Detail fatal sind. In Bezug auf die Qualität der Texte bin ich inzwischen sehr zufrieden, was die Darstellung der technischen Details angeht, ist's schon ziemlich gut (kein Vergleich zu Katastrophen von vor einem Jahr) aber es braucht manchmal noch Nacharbeit.

Diese Dinge kann ich zwar (mit einer zweistelligen Zahl von Dienstjahren auf dem Buckel) auch selbst. Da wir aber in der BBS öfters in andere Berufe kommen oder spontan andere Lernfelder/-bausteine/-module übernehmen, lässt sich an der Stelle schneller eine höhere Material- und Unterrichtsqualität erreichen.

edit: Ich nutze ChatGPT inzwischen auch als Recherchehilfe. Das Gute ist, dass die Quellen angegeben sind und nicht mehr erfunden (wie es vor zwei Jahren manchmal passiert ist). Ich prüfe dann die Quellen und die Zusammenfassung und korrigiere sie notfalls.. Die KI findet auch Quellen, die ich mit google nie finde.

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Wenn man weiß wie man Prompts setzt ist das Ganze eine nette Erleichterung der Arbeit.

Meine Eltern haben kürzlich mit mir zusammen für eine Investition in ein griechisches Ferienhaus was ausprobiert. Recherche vom Grundstück/Haus mit unseren Vorgaben klappte super, haben dann auch direkt mal die Fallstricke zusammenfassen lassen und auch das war eine super Hilfe.
Jetzt haben die „Alten“ nen zu vermietendes Ferienhaus auf der Peloponnes für sehr günstig geschossen und gleich nen netten Hausmeisterdienst dazu bekommen 😁