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[…] Das „indem“ alleine ist es natürlich nicht. Zum Grobziel: Womit trainieren sie denn wirklich ihre Merkfähigkeit? Dadurch, dass sie Partner:innen suchen? Dadurch, dass sie sich austauschen? Was konkret bewirkt, dass die Merkfähigkeit eingesetzt und trainiert wird?

[…] Also so wie in meinem ersten Grobziel im Bereich Lernen? Das war beiden aber noch viel zu schwammig und zu groß formuliert. Also selbst das Grobziel noch enger fassen?

[…] Ich muss eigentlich immer hinter die Ziele schreiben, ob sie für alle oder speziell für einzelne gelten. Das hab ich jetzt nur rausgenommen.

Freundlich und erst gemeinter Vorschlag, wenn du die vier Stunden Unterricht halten musst und dem nicht entgehen kannst: "Wir gucken heute einen Film." Also etwas, das dich möglichst wenig anstrengt und die Schüler für eine Stunde beschäftigt.

Wenn das jede*r sagt, hat man nie Daten. Es sind offizielle Daten, die nicht angezweifelt werden können (wie manchmal Beiträge der Gewerkschaften) und unser (Un)Wohlbefinden dokumentieren. Die Positionierung der einzelnen Schule im Vergleich zu den anderen Schulen der Schulform oder Region sagt auch einiges aus. Meine Schulleitung ist sich wirklich dessen bewusst (naja, zumindest kurz nach den Ergebnissen), dass es unserem Kollegium wirklich schlecht (laut Zahlen: ein Drittel nah am Burnout)…