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ich richte mich nach meinem Tempo weder nach den Schnellsten noch nach den allerlangsamsten, sondern mehr nach dem unteren Mittelfeld.
Ich weiß ja, welche Themen mehr Schwieirgkeiten machen.
Handelt es sich um ein Thema, bei dem es um Auswendiglernen und dann ums Anwenden geht, und jemand war zu bequem zum Lernen, dann gehe ich weiter. Du kannst nicht immer auf die langsamste Schnecke warten, auch wenn es traurig klingen mag
ich finde das auch schwierig. Selbet eine Frostbeule, habe ich kein Mitleid mit frierenden, weil viel zu dünn gewandetetn Mädchen.
Allerdings lassen sich bei uns die Fenster nur weit öffnen, indem der Lehrerschlüssel sie aufgeschließt. Mühsam und störend, das mehrfach im Unterricht durchzuexerzieren
In den Klassen sind keine Masken zu tragen.
wie? Sie dürfen nicht getragen werden?
als Lehrer musst du eine ganz andere Stellung annehmen als als Therapeut:
du bist
Löwenbändiger
Erzieher
Vorturner
Spaßbremse
Animateur
Bewerter
Elternkontaktperson
Untergebener
Kollege und
-- nicht zu vergessen---
natürlich auch Wissensvermittler
Die in meinen Augen schwierigste Motivation lautet: "ich will besseren Unterricht machen als ich ihn selbst hatte", denn in dieser Rolle fehlt dir der nötige Abstand zu deinem Beruf. Dann bist du unbewusst wieder der kleine Schüler, der besseren Unterricht verdient hat. Dein innerer Schüler ist dann quasi aktiv.
Andere Berfufsfelder, die deinen Beweggründen besser entsprechen, wurden schon genannt.
und wie sieht es jetzt bei der rechtlichen Fragevon Fachinformatiker aus?
Über diktatorische Herrschaft kann dir nicht nur Ludwig XIV oder XVI Auskunft geben --leider
Den Wert der Demokratie kann man auch wunderbar am Beispiel der beiden deutschen Staaten herausarbeiten-- mit sehr vielen Facetten
wenn ich dich richtig verstehe, hängt die Klasse für ihren eigentlichen Lehrplan bös zurück? Du müsstest eigentlich beim Nationalsozialismus einsteigen und hängst bei der Industrialisierung, die ganz punktuell ohne Koninuität behandelt worden war?
Ich würde zurück zum 1.Weltkrieg gehen.
Ganz kurz: wie kam es dazu?
Welche Allianzen gab es?
Ganz summarisch den Verlauf ansprechen, Stellungskrieg eindringlich darstellen,
was war an DEM Krieg anders als an allen vorherigen?
Kriegschuldfrage
Versailler Vertrag
Wichtig wäre mir der NS Staat: auf welchem Boden konnte er wachsen? Welche Ideologie verfolgten die Nazis (ausführlicher!!) ?
Wie haben sie ihre Macht gesichert?
Das scheint mir wichtiger als jetzt mit Bauernkriegen, Absolutismus, Frz.Revolution noch mal loszulegen. Manches kannst du sicher in einer Art Exkurs zwischenschieben (z.B. Gewaltenteilung bei Hitlers Notstandsgesetz), aber wenn du eh so wenig Zeit hast, wird das knapp.
In meinen Augen ist es wichtig, dass die Schüler das 20.Jahrhundert als unmittelbaren Vorgänger unserer heutigen Lebenswelt begreifen. Und verstehen. Und daraus lernen (Die Hoffnung stirbt ... ihr wisst schon 
)
Eigentlich ging es im thread auch nicht um einen Ferienwochenvergleich.....
Das ewig unterschwellige "du bist nur zu blöd die Maske richtig aufzusetzen" nervt halt einfach nur noch.
das habe ich gar nicht sagen wollen, ist aber ein interessanter Aspekt.
ich habe mit meinen FFP 2 Masken, dich ich den ganzen Schultag trage, kein Problem, wenn ich sie am Nasenbügel festzurre.
Vll ist Gejammere über die achso schlimmen Masken auch nervig?
wg. des Schnutenvorhangs und der damit ewig beschlagenden Brille
wenn die Make richtig sitzt, beschlägt da gar nichts
Update: ich habe es nicht angesprochen. Das Thema war so was von gar nicht präsent, dass ich es schlichtweg vergessen hatte ....
ich überlege auch gerade, das morgen in meiner KL-Stunde anzusprechen. Denke, ich werde das machen
Aber wie gesagt, das ist schon morgen.
Veronica Mars: entweder mail an die Eltern oder die Kollegin/den Kollegen in der morgigen ersten Stunde bitten, das Thema anzusprechen. Ginge bei uns problemlos, außer wenn eine Arbeit geschrieben wird. (trifft morgen auf BY bestimmt nicht zu )
Es war wieder ein riesiges Theater für nichts.
das sehe ich nicht so. Das war doch DIE Steilvorlage, um den Umgang mit Medien zu themaitisieren, auch mit der Elternschaft
Arbeite mit deiner Kollegin zusammen, wo es sinnvoll ist. Du musst sie ja nicht heiraten.
Es wird immer mal vorkommen, dass du mit Menschen zusammenarbeiten musst, die nicht auf deiner Wellenlänge liegen, die du menschlich nicht schätzt -- hey, such is life
ich weiß nicht, ob der Korrekturaufwand in Reli so gering ist..... Ab Klasse 9 oder 10 ist das auch sehr aufwändig.
ch kann einfach wirklich recht objektiv Punkte abziehen für nicht gewusst und nicht verstanden, ohne dass sich jemand beschwert.
kann ich auch.
eine Ausbildung ist m.E. immer einem Notbehelf (und das ist der Seiteneinstieg ohne weitere Qualifizierung tatsächlich) vorzuziehen.
Manch einer glaubt es ja nicht, aber im Ref lernst du tatsächlich das Handwerk eines Lehrers
Mit dem 2. Examen nach dem Ref bist du allen grundständigen Kollegen gleichgesetzt, was sich auch auf deine weitere berfuliche Zukunft (Gehalt, Sicherheit, "Karriere") auswirken wird.
aber die Oberstufenzeit hat mir echt gezeigt, dass das für mich das Einzige ist, was ich mir für meine Zukunft vorstellen kann. Also Lehrer für Sek 2.
auch als Lehrer mit der Facultas für die Sek II wirst du am Gym/Ge in der Sek I unterrichten
Pupsilein, das ist kein Praktikum sondern eine richtige Stelle
Ja mei sowas gibt es tatsächlich :o :o :o
Pupsilein???
Neutronino, bitte drücke dich respektvoll aus!!
Mein großes Interesse, die Kunst, teile ich mit deutlich jüngeren wie deutlich älteren Menschen/Kollegen.
Und verstaubt sind bei mir zugegebenermaßen meine Untersofaregionen, aber ganz bestimmt nicht meine Ansichten über Pädagogik.
du siehst, Juanaluna, du könntest tatsächlich an deinen Erwartungshaltungen arbeiten!
