VERA - Lesen

Ich fand die Aufgaben auch recht leicht und die Zeit wirklich lang genug. Auch bei mir wurde es in der Klasse recht unruhig.

Eingegeben habe ich noch nichts, deshalb kann ich nichts zu den Server-Problemen sagen.

Positiv aufgefallen ist mir auch, wie leicht man die Arbeiten bis jetzt korrigieren konnte (das war vor einigen Jahren noch anders). Nur Schreiben wird vermutlich mehr Aufwand sein.

Zitat von caliope

Allerdings habe ich jatzt auf dem Server der Uni Landau ein Problem... ich kann mir die Testergebnisse nicht angucken. Wenn ich mich einlogge, bekomme ich die Meldung, dass ich alle Ergebnisse eingegeben habe, vielen Dank... und wenn ich dann die Testergebnisse haben will... so wie das gestern in Mathe ja prima geklappt hat... dann sagt er mir, die Dateneingabe ist noch nicht abgeschlossen...
Und wenn ich dann auf bitte hier zur Dateneingabe... klicke... dann bekomme ich wieder die Meldung, dass ich alle Daten eingegeben habe.
Ja was denn nun?

Das Problem habe ich auch! Wahrscheinlich etwas überlastet...
Aber ich denke auch, die Aufgaben waren gut zu schaffen. Mich gruselt es aber vor dem Schreiben, so was haben meine noch nie gemacht. Ehrlich gesagt, werden sie den Begriff Graffiti gar nicht kennen.

Die Aufgaben waren wirklich gut lösbar - für die leseschwachen Kinder bot der 1. Teil eine gute Möglichkeit...
Bei mir haben einige Kinder jeweils nur die Hälfte der Zeit benötigt, allerdings wurden aber auch eine ganze Palette überflüssiger Fehler gemacht.
Jetzt "nur noch" Schreiben...

Doch, sehe ich wie ihr. War absolut machbar, die Zeit mehr als ausreichend und bis auf einen LRS Schüler alle weit vor der Zeit fertig. .
Die Aufgaben zum Stundenplan waren mal was anderes.

Korrekturen gingen flott.

Wir können noch gar nicht eingeben. Meine Kollegin meinte, erst am 18.5. So was blödes!

Schreiben wird sicher ätzend. Alleine das Thema, ist ja fast eine Erörterung und mit "Brief" ansich hat es nix zu tun.

Ich werde euch nächste Woche im Lehrerzimmer zitieren, da ich zwei Kolleginnen haben, die wegen der VERA-Arbeiten NUR NOCH STÖHNEN und mich damit nerven Ich selbst war letztes Jah rmit meiner Klasse dran und fand die Korrektur auch dermaßen flott und überschaubar, dass ich denen gerne ein wenig den Wind aus den Ärgersegeln nehmen möchte, aber kenne ja nun die diesjährigen Arbeiten nciht.... drum: Schön, hier von euch zu lesen, wie gut es machbar war!!!!!!! danke

*ggg*

das ist die persönliche Effektivität und Organisation. Habe auch so Stöhn-Kolleginnen.... - darauf gebe ich nix mehr und grins mir eins.

Bisher kann man sich über den Korrekturaufwand wirkich nicht beschweren. Mathe und Lesen gingen nach drei Kindern, wenn man die Antworten auswendig wusste, extrem schnell. Häkchen oder Strich ins Heft, der Reihe nach die Hefte sortieren und dann im Netz nur r/f/n anklicken. Einfacher ging es wirklich nicht. Beim Schreiben ist es wieder langwieriger, da die Kriterien schwerer zu kontrollieren sind.
Wie waren eure beim Lesen? Heute funktioniert die Schnellauswertung ja wieder.

Ich persönlich fand die Aufgaben auch sehr leicht.
Beim Stundenplan gabs viele richtige Antworten.
Der andere Text war etwas schwieriger. Gerade die "Vertreter"-Aufgabe haben nur wenige richtig beantwortet.
Eine Aufgabe haben viele SuS schlichtweg übersehen und demzufolge nicht bearbeitet.
Sie waren bei der Auswertung heute völlig überrascht, von dieser Aufgabe zu hören.
Die Zeit war völlig ausreichend.
Sauer bin ich auf mein LRS-Kind. Das hat sich verweigert, mitzumachen. Frei nach dem Motto: Du weißt doch, dass Lesen nicht meine Stärke ist. *grrrr*

Für die Auswertung der 54 Testhefte habe ich etwa 2 Stunden gebraucht.
Für mich war es das erste Mal VERA.

3 von 19 Kindern haben die Vertreter-Aufgabe bei mir richtig.
Ich finde sie ziemlich schwer, den Begriff haben viele zwar schon mal gehört, aber sie können damit einfach noch nichts anfangen.
Können ja nun auch nicht alle die höchste Kompetenzstufe erreichen...
Ansonsten ein sehr fairer, kinderfreundlicher Test, dazu noch leicht und zügig zu korriegieren.

Haben heute allerdings schon über die Graffiti-Aufgabe gelästert.
Lesen = top
Schreiben = flop

[...]

Schade, dass es wieder nur teilweise gelungen ist, kindgerechte Aufgaben zu stellen.

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Edit bei kl. gr. Frosch, Moderator: im Posting standen Hinweise auf den VERA-Test "Schreiben" von kommendem Dienstag.

Zitat

Daraus geht klar hervor, dass man weder die Schüler explizit vorbereiten darf, noch die Aufgaben den Lehrern jetzt schon vorliegen dürfen. Und ganz klar darf man die Aufgabenstellungen nicht im Netz veröffentlichen.

Sicher richtig. Nur, der Punkt ist, dass man mit dem Zugangsschlüssel zum vertraulichen Bereich (man muss ja die Ergebnisse dort eintragen) bereits auch Zugang für den nächsten Veratest hat. Wäre vlt. angebrachter, die Materialien erst am Vortag bereitzustellen.

btw. Mal eine Frage: Warum bereiten manche Lehrer ihre Kids via teching to the test auf VERA vor? Mir ist da die Zeit zu schade, die Kompetenzen werden ja so oder so in den anderen Themen von mir beackert.

@ chrisy: Ich versuche mal, deine Frage zu beantworten.
Normalerweise vertrete ich auch den Standpunkt, dass eine besondere Vorbereitung auf Vera keinen Sinn macht. Die Ergebnisse zeigen mir an, was die Kinder können und wo sie in etwa stehen. Hierzu fand ich Vera Mathe und Lesen in diesem Schuljahr auch geeignet.
Als 2009 bei Vera Schreiben eine Einladung zu einem Piratenfest verfasst werden musste, konnte ich daran auch erkennen, wer von meinen Schülern in der Lage war, die hierfür wichtigen und bereits bekannten Kriterien umzusetzen.
In diesem Jahr sehe ich das anders: Die große Mehrheit meiner Klasse wird am Mittwoch da sitzen und letztendlich auch etwas schreiben, allerdings wird es große Probleme auf der inhaltlichen Ebene geben. da die Thematik ihnen unbekannt ist.
Ich werde danach stundenlang am Schreibtisch sitzen, ein Kriterium dieser tollen Korrekturanleitung nach der anderen abarbeiten und letztendlich zu dem Schluss kommen, dass sie laut Vera (fast) alle nicht die Anforderungen erfüllen, die ein Kind im dritten Schuljahr erfüllen sollte. Suuuuper, ein Haufen Arbeit für nichts...

Daher unter anderem auch MEINE Überlegung, mit den Kindern vorher einmal den Inhalt (den ich hier ja niemals nennen würde) zu besprechen... Diesen dann in der von der "lieben VERA" geforderten Form umzusetzen, ist noch schwierig genug. Nur so macht es in meinen Augen wenigstens ein bisschen Sinn und ich könnte ansatzweise verwertbare Resultate erhalten.

Gruß, justa

Nachvollziehbar justa, aber um deine Meinung geht es bei VERA eigentlich nicht.
Wer sich dann an die Regeln hält ist am Ende der Dumme.

Hmm, ich sehe ja prinzipiell die Problematik ein, bin ja nicht doof...

Aber Vergleichsarbeiten, die absolut nicht vergleichbar sind, da durch die Lebenswirklichkeit der Kinder ganz unterschiedliche Voraussetzungen bestehen? Ich denke, dass in diesem Jahr Kinder, die im städtischen Umfeld leben, klar im Vorteil sind, weil sie schonmal irgendwie mit der Sache konfrontiert wurden.

Und unter Vorbereitung kann man sich ja jetzt wer weiß was vorstellen... Ich will sicherlich nicht mit allen gemeinsam Argumente erarbeiten, dann einen Schreibauftrag erteilen und die Ergebnisse am Ende reflektieren. Stelle mir das in etwa so vor, dass ich am Mo im Erzählkreis erzähle, dass ich am WE in XX war und da YY gesehen habe. Kurz fragen, ob sie so etwas schön finden, fertig (darf hier ja nicht genauer drauf eingehen, aber vll. versteht ihr meine Formulierung trotzdem...?). Ich finde das jetzt nicht verwerflich. Aber einige hier offensichtlich schon...

Danke für den Hinweis. Schluss.