Leerzeilen im Aufsatz

Ja, ich lege schon Wert darauf, dass meine TN Absätze setzen. Erleichtert die Lesbarkeit und ist auch für Deutschlernende einfacher, wenn sie sich nicht durch einen komplett "unstrukturierten" Text durchquälen müssen.

Aber Keine Leerzeile heißt ja Nicht zwingend, dass kein Absatz gemacht wurde?

Wenn ich von meinen SuS (als Nicht-Deutschlehrerin) ausgehe: Die setzen gerne Leerzeilen ein zwischen verschiedenen Abschnitten (Einleitung-Hauptteil-Schluss oder auch zwischen Pro- und Kontra-Argumenten, die es ja auch in den Fremdsprachen bzw. in einer fachlichen Debatte in den Gesellschaftswissenschaften gibt), mit dem Ergebnis, dass sie vergessen einen inhaltlichen "roten Faden" beizubehalten und - nicht alle, aber viele- dadurch voneinander weitestgehend isolierte Teile formulieren, die man manchmal nur mit ordentlich Phantasie wieder zusammenführen kann. Wenn dieser inhaltliche rote Faden gegeben ist und es unter Umständen sogar als Ergänzung zu reinen Absätzen die Lesbarkeit erhöht sind Leerzeilen in dem, was ich zu lesen bekomme sinnvoll (wenngleich ich sie nicht "hübsch" finde). Meistens kommt dabei aber bei meinen SuS (bislang) Quark raus, insofern rate ich diesen auch eher davon ab, mit Leerzeilen zu arbeiten und empfehle lediglich Absätze zu setzen.

Zitat von yestoerty

Aber Keine Leerzeile heißt ja Nicht zwingend, dass kein Absatz gemacht wurde?

Umbruch und nächste Zeile einrücken tut's auch. Ist aber in Word mehr Arbeit.

Zitat von s3g4

Umbruch und nächste Zeile einrücken tut's auch. Ist aber in Word mehr Arbeit.

Nicht wenn man das Format vorher ordentlich einstellt und mit Formatvorlagen arbeitet.

Aber ich ging jetzt hier von handschriftlich aus, da ist das keine Arbeit.

Ich wüsste nicht, warum es eine extra Leerzeile braucht, sofern ein Absatz vorhanden ist? Es sei denn, die letzte Zeile des vorherigen Absatzes ist zufällig eine volle Zeile lang, das ist dann manchmal doof und gerade im handschriftlichen Bereich nicht mehr (unbedingt) als Absatz zu erkennen.

Ist vielleicht auch ein Unterschied, ob auf liniertem Papier oder Kästchenpapier (in jeder Zeile beschrieben / in jeder zweiten Zeile beschrieben)? Je nachdem sieht das gut oder etwas belämmert aus.

Mir wäre wichtig, dass der Schüler WEIß, was er da tut, und warum. Das kann man im Text ggf. erkennen.

In Word arbeite ich auch mit Formatvorlagen.

Am Rechner: Formatvorlagen, oder wenigstens ordentliche Absatzformatierung.

Im Deutschaufsatz: Leerzeilen. Die Aufsätze sind 2-14 Seiten lang. Was bei Fächern oder Schularten mit weniger Seiten sinnvoll ist, will ich nicht beurteilen.

Zitat

"Leererbazillen im Aufsatz"

Ich finde dieses Wort recht treffend (und stelle eben gerade fest, dass ich "Leerbazillen" gelesen habe). Ich brauche auch Lebkuchen.