Hilfe Lehrprobe Mathe und Kunst

1. offizieller Beitrag

    Hallo ihr alle,


    jeden Tag lese ich hier bei euch im Forum, aber ich habe schon ewig nicht mehr geschrieben. Das wird nach dem Ref. sicher wieder besser.
    Wende mich mit einem kleinen/ großen Hilferuf an euch. Ich habe eine 3. Klasse und demnächst, leider schon zu bald, steht meine Lehrprobe ins Haus. Ich habe die Fächer Mathematik und Kunst und bin auf der Suche nach einer guten Fächerverbindung. Also ein abstraktes Kunstwerk, zu dem man auch eine Mathestunde halten kann. Oder aber zwei Einzelstunden, das wäre auch nicht so schlimm. Meine ursprüngliche Idee musste ich leider verwerfen und nun bin ich etwas ratlos. Habt ihr vielleicht ein paar Ideen? Eine Stunde sollte Übung sein z.B. an Stationen und die andere eine Erarbeitung.


    Bin für jede Art von Ideen sehr dankbar


    liebe Grüße


    Lara

    Zuallererst:
    Welches Thema steht denn in diesem Zeitabschnitt im Stoffplan?


    Bei der Lehrprobe zählt zwar auch die Show, aber zuallererst das Handwerk .... ;)

    Vorurteilsfrei zu sein bedeutet nicht "urteilsfrei" zu sein.
    Heinrich Böll

    Ich würde auch etwas in Richtung Geometrie machen. Aber Kunst und Mathe verbinden? Das klingt schwer. Man könnte vielleicht was zur Perspektive von Körpern machen. Vielleicht gibt es Kunsbilder mit Geometrischen Formen. Oder Du lässt Alltagsgegenstände perspektivisch abzeichen. Zum Beispiel Würfel oder Quader. Man könnte Verpackungen nehmen. Toblerone etc. Da müssten aber noch nen paar Stunden Vorgeschaltet werden.

    Ganz spontan:


    Ich habe in dieser Fächerverbindung auch mal was von optischen Täuschungen gesehen und fand das sehr beeindruckend - weiß nur leider nicht mehr wo ...


    Kann man verbinden mit dem Thema Längen in Mathematik und in Kunst bin ich leider (noch ;) ) nicht so bewandert.


    Viele Grüße, Gulka

    Auch auf die Schnelle:
    - Muster / Parkette geometrisch erfassen und in Zahlenfolgen (-muster) übersetzen
    - Grundelemente von Mustern mathematisch beschreiben, Stempel daraus herstellen, drucken
    - Escher und Parkettierbarkeit mit beliebigen Vierecken
    - Warhol- Variationen herstellen und kombinatorisch untersuchen


    ninaöe

    Gras wächst nicht schneller, wenn man daran zieht.

    Hallo Lara,
    ich habe während meines Referendariats einen Besuch zum Thema geometrischen Formen und Kandinsky gehabt. Wenn du mir deine Mailadresse schickst, kann ich dir den Entwurf zu schicken.

    Hallo in die Runde,


    schon mal ganz herzlichen Dank für eure Überlegungen. Eine Geometriesequenz lässt sich jetzt noch gut planen. Bin immer noch am Grübeln...


    Werde mich morgen nochmal melden, wenn der Kopf wieder freier ist.


    LG Lara

    Es wäre hilfreich, wenn du in deinem Profil das Bundesland einträgst. Dann kann man nachschauen, welche Geo-Themen bei euch im LP der 3.Klasse gefordert sind - und daraus Vorschläge ableiten.


    Vermutlich bekommst du mehr Tipps, wenn du nicht nur dein Bundesland nennst, sondern selbst die möglichen Themen eures LP angibst...

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    Einmal editiert, zuletzt von alias ()

    Zitat

    Lara schrieb am 09.03.2007 21:02:
    ...Eine Geometriesequenz lässt sich jetzt noch gut planen. Bin immer noch am Grübeln...


    Hallo Lara!
    Warum denn nicht? Ich würde dabei bleiben und die Kinder das "Geheimnis" körperlicher Darstellung lehren. Sie staunen dann, mit welch einfachen Mitteln eine Skizze so "echt" wirkt und wollen es nachempfinden.

    Zitat

    alias schrieb am 08.03.2007 21:29:
    ...Bei der Lehrprobe zählt zwar auch die Show, aber zuallererst das Handwerk .... ;)


    Die gute "Show" ist gutes Handwerk, denn es wir nur gekauft (gelernt), was interessant genug ist, wollte "alias" wohl damit sagen, oder nicht?

    • Offizieller Beitrag
    Zitat

    row-k schrieb am 09.03.2007 22:03:


    Die gute "Show" ist gutes Handwerk, denn es wir nur gekauft (gelernt), was interessant genug ist, wollte "alias" wohl damit sagen, oder nicht?


    Nein, wollte er nicht. Das Handwerk ist für den Unterricht, die Show für die Prüfer. Die sollen nicht lernen, sondern benoten.
    Hättest du eine Lehrerausbildung genossen, wüsstest du das.


    edit: Und zum Thema: Kandinsky kann ich mir auch sehr gut vorstellen, habe ich letztens mit einer zweiten Klasse gemacht. Möglich wäre auch ein "Geometriediktat", dafür müssen aber die Formen schon bekannt sein (müssten sie ja eigentlich aus dem letzten Schuljahr). Man zeichnet auf ein Blatt ein Raster (3x3 Felder) und diktiert: "mitte links ein grünes Dreieck", "oben rechts blaues Quadrat". Oder, wenn rechts und links noch nicht so sitzen, nummeriert man die Felder durch.

    Bolzbold #5

    Gutmensch und Spaß dabei (= das GG und der Diensteid sind schon 'ne gute Sache 😉)

    "Und hast du die Ausrufezeichen bemerkt? Es sind fünf. Ein sicheres Zeichen dafür, dass jemand die Unterhose auf dem Kopf trägt." (T. Pratchett)

    Einmal editiert, zuletzt von jotto-mit-schaf ()

    Ich danke dir jotto, du siehst das genau wie ich und wenn ich alias richtig einschätze, dann meint er genau das.


    Zu 1.: Woher willst Du das genau wissen? Ich habe von alias schon viel Durchdachtes gelesen.


    Zu 2.: Das scheint so, denn (nochmals) gekauft wird, was interessant genug ist (oder also solches gefühlt wird).


    Zu 3.: Weil ich keine Lehrer-"ausbildung" genoss, weiß ich es auch.

    • Offizieller Beitrag
    Zitat

    row-k schrieb am 09.03.2007 22:59:


    Zu 1.: Woher willst Du das genau wissen? Ich habe von alias schon viel Durchdachtes gelesen.


    Hat mir jemand geflüstert.

    Wem soll man nur antworten, "jotto" oder eher dem "schaf"? Gute Nacht!

    • Offizieller Beitrag
    Zitat

    row-k schrieb am 09.03.2007 23:03:
    Wem soll man nur antworten, "jotto" oder eher dem "schaf"? Gute Nacht!


    Das darfst du dir natürlich selbst aussuchen. Das Schaf wird sich jetzt aber erstmal ´ne Runde zurückziehen und sportlich betätigen. Vielleicht flüstert´s dann auch noch ein wenig.
    [Blockierte Grafik: http://www.bilder-hochladen.net/files/big/1ngi-9.jpg]

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    Einmal editiert, zuletzt von jotto-mit-schaf ()

    Wer sagte mal so schön: Wenn man keine Ahnung hat, einfach mal die Sch*** halten


    edit: gell sunny, unsere jotto macht es wirklich gut

    Ist ja nett, wie man "interpretiert" wird.


    Ich sag' mal deutlicher, was ich unter "Handwerk" und "Show" verstehe:


    - Ich gehe davon aus, dass die Frage eine Mathematikstunde betrifft, zu der parallel ein passendes Kunstthema gesucht wird.
    - Der Mathematikunterricht ist thematisch recht stringent aufgebaut und dadurch sind die Themen im Jahresplan in thematischen Blöcken hintereinander gesetzt.
    - Stehen im Prüfungszeitraum Grundrechenarten im Stoffplan, kommt es bei Prüfern mit Sicherheit nicht gut an, wenn plötzlich eine isolierte Stunde zum Zeichnen von Kreisen als Prüfungsstunde eingebaut wird - damit wird ein "Türke" gebaut, eine Show für die Prüfer inszeniert - die mit dem normalen Unterrichtsablauf (dem "Handwerk") nichts zu tun hat. Ein solches "Konstrukt" kann bei empfindlichen Prüfern schnell mit "ungenügend" bewertet werden (egal, wie gut die "Show" war) - "Schubladenstunden" sind nicht gerne gesehen.


    Daher meine Frage: Welches Thema steht für den Prüfungszeitraum im Stoffplan. Dann lässt sich überlegen, was dazu passend "künstlerisch" darumherum konstruiert werden kann.

    Vorurteilsfrei zu sein bedeutet nicht "urteilsfrei" zu sein.
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    Einmal editiert, zuletzt von alias ()

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