Schulwechsel wegen Mobbing und Schikanen als Quereinsteiger, nur wie realisieren?

Zitat von Milli85

Nein, das bilde ich mir sicher ein.

OK, zeige mir bitte den Beitrag, in dem du als Rassistin bezeichnet wirst. Danke für deine Mithilfe.

@Millie85

Gläschen zu viel gehabt oder was ist los?

Zitat von Milli85

Deinen sinnlosen Faden schließt man doch auch nicht. Da frage ich mich übrigens von Anfang an, ob der wirklich real ist. Wer die Frage stellt, ob er 7 Leute gleichzeitig aufs Klo lässt, da frage ich mich wo er in Sachen Pädagogik war.

Klärs in meinem Thema.

Zitat von Milli85

Seltsam. Das Gefühl habe ich bei vielen von euch auch. Konkrete Antworten auf meine Frage bekomme ich nämlich seit einigen Seiten nicht mehr.

Nicht mal von der Moderation. Schade.

Aber Fakt ist, du hast Ideen, Tipps und Hilfe erhalten. Warum dann nicht einfach loslegen und versuchen, genau das umzusetzen, und das Thema hier beenden? Warum lieber jetzt auf alles und jeden Draufhauen? Ich schreibe normalerweise nur, wenn ich wirklich etwas beizutragen habe, und halte mich meist aus hitzigen Diskussionen heraus, aber deine Beiträge sind auf den letzten Seiten einfach nur noch daneben. Ich klink mich daher aus. Brauch ich nicht.

Zitat von Kris24

Tja, und wie ich darüber denke, meine. Ich komme gerade aus dem Kopfschütteln nicht mehr heraus.

Für den Fall der Fälle: Wenn du's dann im Nacken hast, ich kenne einen guten Orthopäden.

Zitat von Milli85

Ganzer Kasten bei dir, mh?

Noch nicht ganz.

Ernsthaft, du trittst seit deinem ersten Beitrag supergeladen auf. Du bekommst trotzdem viele ausführliche, konstruktive Rückmeldungen (auch wenn du das nicht so siehst, schon verstanden) und deine primäre Reaktion darauf ist, Leute anzupöbeln. Muss das? 😕

Zitat von Milli85

Alles war sehr schwammig und unsicher und viel mit Vermutungen verbunden. Eine klare Antwort gab es nicht.

WEIL EIN WECHSEL WÄHREND EINER QUALIFIZIERUNGSMASSNAHME NICHT (!!) VORGESEHEN IST!!!!

Zitat von Kris24

Es gibt bei uns am Gymnasium keinen Lehrermangel zum Gegenteil.

... bei uns schon. Erheblichen.

Zitat

Referendariat ist bei uns absolut notwendig. Quereinsteiger müssen es genauso ableisten und bestehen und sind dann wirklich gleichwertig.

Sofern das normativ gemeint ist, sehe ich das komplett anders, insb. am Gymnasium. Quereinsteiger mit Diplom-, Magister- oder Masterabschluss dürften fachlich nicht nur gleich-, sondern i.d.R. besser qualifiziert sein, insb. wenn sie zudem über Arbeitserfahrung außerhalb der Schule verfügen.

Was an Arbeitsabläufen in der Schule 'speziell' ist, sollte man nicht überbewerten, dass hat man bspw. in der Wirtschaft auch, da arbeitet man sich 'nebenbei' ein. Was Pädagogik u.ä. betrifft: Ein pädagogischer Schnellkurs ist auch komplett hinreichend - praktische Pädagogik ist keine Raketenwissenschaft, pädagogischen Theorien fehlt zudem oftmals die empirische Fundierung und sie sind im Gros eher Fragen des allg. Zeitgeists u./o. des Gustos, der Menschenbilder u.ä. der Pädagogikvermittler (resp. derjenigen, die seitens der Ministerien entsprechende Leitlinien u.ä. festlegen) u./o. sie sind im Rahmen realer Unterrichtsbegebenheiten nicht realisierbar, außerdem ist das 'Händchen' für Kinder und Jugendliche im Gros auch eine Typfrage und schwerlich erlernbar. Alles diesbzgl. Erlernbare und Notwendige (z.B. entwicklungspsychologische Grundlagen) erlernt man auch ohne intensivste Begleitkurse, nämlich auch on the fly in der Praxis (dazu braucht es auch kein Referendariat) und etwas Lektüre nebenbei.

Ich weiß, Standesdünkel sind in Teilen meiner Zunft leider populär, aber die rudimentäre, unpraktikable Pädagogik in Studium und Ref siind wahrlich keine strapazierbare Grundlage dafür.

Zitat

Ich gebe aber zu, dass mir ein junger Kollege von der Uni im Referendariat lieber ist, als irgendein Quereinsteiger, dessen Unizeit lange her ist, fachlich also nicht mehr auf dem laufenden und ohne Referendariat, Pädagogik und Didaktik auch nicht gelernt hat, aber von sich so überzeugt ist und glaubt, unersetzbar zu sein.

Was im Lehramtstudium an basaler Pädagogik vermittelt wird, ist qualitativ und quantitativ nicht sooo besonders, wie manche Kollegen oft glauben, und wahrlich nichts, das geeignet wäre, sich über Quereinsteiger zu erheben.

Oftmals ist entsprechendes Theoriewissen auch nicht wirklich praktisch extrapolierbar.
Und öfter noch mangelt diesem die empirische Fundierung:
Qualitative Forschung ('[...] wir haben eine Lehrerin nach ihrer Einschätzung befragt [...]') als vermeintl. Fundament dominiert nach wie vor, quantitative Forschung leidet im Gros an (deshalb) endemischen Problemen in Methodik und Technik (insb. der Auswahl der Sample, der Operationalisierung der Variablen und der Drittvariablenkontrolle).

Gleiches gilt btw für Didaktik.
Vom hohen Ross kann man tief fallen... tiefer noch, wenn man alle Quereinsteiger vergrault hat, die einen auffangen könnten.

Zitat von Milli85

Paragraph? Quelle?

Es gibt nichts, das deine Aussage belegt. Genau wie das ganze Thema auf schwammigen Aussagen beruht ist auch deine Aussage haltlos.

Wenn nirgendwo steht, dass es möglich ist, dann ist es dann nicht! Wo steht denn, dass es möglich ist?

Zitat von Milli85

Ich zeige gar nichts mehr. Lies es oder lass es.

Also jetzt noch einmal ganz langsam: In dem Beitrag vor ein paar Seiten wurde geschrieben, dass Sachsen-Anhalt aus geschichtlichen Gründen auf die Abkürzung SA verzichtet. Mehr wurde nicht geschrieben.

Niemand: also noch mal wiederholt: N I E M A N D hat dich als rechtsradikal bezeichnet!

Kleiner Tipp zur Selbstreflexion (wenn deine Wut verraucht ist): Mir und einigen anderen hier fällt auf, dass du Dinge ganz anders liest (oder gar nicht liest), die hier geschrieben werden. Es fällt auf, dass du wegen banaler Aussagen ziemlich in die Luft gehst und viele rein sachliche Aussagen auf dich direkt beziehst.

Daher folgender (ohne jede Ironie oder Ähnliches sondern einfach nur zu deinem Guten) Tipp:

Versuche bitte Dinge in der Kommunikation nicht permanent als Angriffe zu werten. Versuche Dinge, die auf der Sachebene kommuniziert werden, nicht permanent auf die Beziehungsebene zu bringen.