Unterrichtsidee: Mathe-Einstieg nach den Ferien als kleine Challenge

Was sitzt vom letzten Schuljahr noch - und welche Grundlagen könnten eine Wiederholung vertragen?

Ich bin Mathematiker, Tutor und Gründer von [Ups, Name der Firma versehentlich entfernt.] Dafür habe ich einen kostenlosen Mathe-Check für Klasse 5 bis 10 entwickelt, den ich gerne als Unterrichtsimpuls vorstellen möchte.

Pro Klassenstufe gibt es 20 Aufgaben: Rechen- und Textaufgaben, passende Rechenansätze und Fehlersuche in Lösungswegen. Für die Bearbeitung stehen maximal 30 Minuten zur Verfügung. Test und direkte Auswertung funktionieren ohne Registrierung oder E-Mail-Adresse.

Ein möglicher Ablauf: Die Lehrkraft probiert den Check vorab aus und lädt die Klasse anschließend per Link oder QR-Code zur gemeinsamen Challenge ein. Danach lassen sich nicht nur die Punktzahlen vergleichen. Eine gemeinsame Themenübersicht zeigt auch, welche Bereiche eher leicht oder schwierig waren.

Daran könnte eine Fehlerbesprechung anschließen. Alternativ entwickeln die Lernenden in kleinen Gruppen zwei bis drei ähnliche Aufgaben und erklären einander ihre Lösungswege. Auch frühere Klassenstufen lassen sich auswählen, um ältere Grundlagen aufzufrischen.

Lösungen mit kurzen Erklärungen sind direkt abrufbar. Optional können sich Teilnehmende die Auswertung und einen kurzen Übungsplan per E-Mail zusenden lassen. Der Check bleibt unabhängig von einer Nachhilfebuchung kostenlos nutzbar und ist nicht als benoteter Leistungstest gedacht.

Hier ging es zum Mathe-Check.

Hier ein paar Eindrücke, wie das ganze aussieht:

Wäre das für euch ein sinnvoller Einstieg nach den Ferien? Wie würdet ihr so einen Check im Unterricht einsetzen – und was würdet ihr euch dafür noch wünschen?

Vielen Dank für dein ehrliches Feedback.

1. Als neuer Anbieter ist es genau aus dem Grund schwierig in den Markt zu kommen, weil eben viele Lehrer bereits etablierte Angebote verwenden und verständlicherweise nicht umstellen wollen, wenn sich schon die SuS und Lehrer darauf eingestellt haben. bettermarks ist da ja ganz anders orientiert, da geht es um langfristige Unterrichtsvorbereitung. Der obige Test wäre eher als kleiner Zusatz gedacht, um die Stimmung vielleicht nach den Ferien wieder aufzulockern.
2. Das geht ja in die Richtung Spaß-Spiele. 20 kurze Aufgaben, ohne Note, nur für Schüler zum Selbsttest und auch für den Lehrer um zwischendurch zu sehen, wo es hakt. Den Namen können die SuS übrigens selbst eingeben, sie können natürlich auch Pseudonyme verwenden - und wie ich SuS kenne wird da allerhand als Namen verwendet werden, nur nicht der echte Name

Zitat von Kris24

Mir hat Mathe 9 Baden-Württemberg tatsächlich Spaß gemacht, allerdings unterrichte ich einige Themen z. B. Potenzgesetze, Ähnlichkeit erst in Klasse 9, könnte diesen Test also erst im 2. Halbjahr verwenden. (Vielleicht habe ich es falsch verstanden, ich dachte, die Themen seien aus dem Vorjahr.)

Ich schaue es mir in Ruhe später noch einmal an und mit selbstgewählten Namen ist für mich das Ranking in Ordnung.

Das freut mich. Für mich und für Lehrer sind die Aufgaben natürlich einfach, aber Spaß hat es mir finde ich auch gemacht

Die Themen sind von dem Jahr, in dem sie drankommen. Also der Test für Klasse 9 behandelt die Themen aus Klasse 9. Natürlich nicht 100% präzise, weil jeder Lehrer unterschiedlich schnell durchkommt, aber zumindest grob.

Das heißt entweder könnte man nach dem ersten Halbjahr einen Test machen und man schaut, wie die bisher behandelten Themen abschneiden (und Aufgaben, die man nicht lösen kann, können ja mit "Weiß ich nicht" gekennzeichnet werden), oder man macht in Klasse 9 den Test für Klasse 8 oder 7, einfach um zu schauen, ob denn auch ältere Themen hängen geblieben sind.

Zitat von Plattenspieler

Mit selbstgewählten Namen bringt es aber mir doch als Diagnostikum wenig, solange ich dem Pseudonym nicht den passenden Schüler zuordnen kann?

Naja, es ist jetzt kein Tool für eine mega detaillierte Diagnostik. Dabei geht es eher darum

1. einen generellen Eindruck der Klasse für die Themen zu bekommen
2. die Schüler vielleicht etwas aufzumuntern und mal etwas Abwechslung zum üblichen Frontalunterricht und Einzelübungen zu bekommen
3. für den Schüler selbst relativ schnell eine Diagnose zu bekommen, welche Themen nicht so gut funktionieren

Oder es kann eben auch als Start für eine tiefergehende Analyse genutzt werden. Eine Möglichkeit wäre auch, in Gruppenarbeit zu jedem größeren Themengebiet ähnliche Aufgaben erstellen zu lassen und dann müssen andere Gruppen diese Aufgaben gelöst bekommen. Dieser Test bietet keineswegs eine vollständige Diagnostik, sondern soll ein einfaches schnelles Tool darstellen, um mit etwas Spaß und Spiel eine grobe Richtung und Klassendynamik feststellen zu können.

Und vielleicht findet der ein oder andere Schüler es auch reizend sich mal mit seinen Geschwistern und Eltern zu messen. Allein wenn die Kinder dann mehr Zeit mit Mathe bzw. diesen Themen verbringen, wäre das doch schon ein absoluter Gewinn, oder etwas nicht?