Eziden und Juden feiern doch auch ein Lichterfest, liegen die „nördlicher“?
Chanukka kann von der Wintersonnenwende schon sehr weit weg sein. Da würde ich jetzt keinen direkten Bezug sehen.
Das Ezidfest steht aber durchaus in Verbindung mit der Wintersonnenwende.
Es bleibt aber Fakt: der Islam kennt kein an der Wintersonnenwende ausgerichtetes oder angelehntes Fest. Und Mekka und Medina liegen deutlich südlicher als Jerusalem oder das Lalischtal.
Kartoffelsalat mit Würstschen!?
Das kann man ja wohl kaum schlemmen nennen.
In meinen Ethikkursen feiern wir immer Weihnachten und das Ende des Ramadans. Es gibt auch zu beiden Glaubensfesten Kalender.
In meinen Ethikkursen feiern wir immer Weihnachten und das Ende des Ramadans. Es gibt auch zu beiden Glaubensfesten Kalender.
Kalender für Ramadan aber nicht mit Süßigkeiten, oder? Das wäre ja fies 
Danke erst mal für alle eure Sichtweisen.
Ich weiß ehrlich gesagt so gut wie nichts über die Feste anderer Religionen. Bei den Moslems unter meinen SuS spielt der Glaube eine riesen Rolle und ich käme mir glaube ich komisch vor, irgendwas dafür zu planen.
Inhaltlich kann man das zwar informationshalber nachlesen, aber ich hab schon zu Weihnachten lediglich einen Erinnerungs-Rituale-Bezug, ich frage mich, ob ich angemessen eine Feier begehen kann, zu der ich null Bezug habe
Aber ich erinnere mich, dass vor vielen Jahren im Referendarsforum eine jüdische Kollegin meinte, es wäre schon schön, wenn bei all der Weihnachtsfeierei mal einer auf die Idee käme, Happy Chanukka zu wünschen, einfach nur daran zu denken.
In meinen Ethikkursen feiern wir immer Weihnachten und das Ende des Ramadans. Es gibt auch zu beiden Glaubensfesten Kalender.
Interessant. Ich hatte gedacht, Ethik wählen diejenigen Schüler, die mit dem religiösen Kram gerade bewusst nichts zu tun hsben möchten.
Und die, für die katholisch/ evangelisch/christlich nicht passt.
Kenne keine Schule, an der Islam.RelU angeboten wird, ich weiß, dass es das gibt.
Oder die bzw. oft eher deren Familien so religiös sind, dass sie den staatlichen Religionsunterricht ablehnen, weil er aus ihrer Sicht falsche Inhalte vermittelt.
Ich weiß ehrlich gesagt so gut wie nichts über die Feste anderer Religionen
Man kann auch einfach fragen,
bei und haben Kinder im lebendigen Adventskalender etwas über ihre Feste erzählt, das war sehr beeindruckend.
Mir fällt zunehmend auf, dass die religiösen Kinder eher Verständnis für die anderen Religion zeigen, allerdings fehlen bei uns Kinder, die nur ihre eigene Religion extrem verteidigen.
Interessant. Ich hatte gedacht, Ethik wählen diejenigen Schüler, die mit dem religiösen Kram gerade bewusst nichts zu tun hsben möchten.
Bei uns sind es vor allem Muslime. Nur wenige Muslime besuchen evangelischen Religionsunterricht, katholischen noch weniger und islamischer Religionsunterricht wird noch zu wenig angeboten.
Und die, für die katholisch/ evangelisch/christlich nicht passt.
Kenne keine Schule, an der Islam.RelU angeboten wird, ich weiß, dass es das gibt.
Bei uns. Er hat allerdings wenig Anmeldungen.
Ich arbeite an einer Dorfgrundschule und die Ethikgruppen sind fast 50/50 bestehend aus muslimischen und konfessionslosen Kindern.
Da im Teilrahmenplan die Weltreligionen ohnehin verankert sind (sowie Bräuche, Traditionen und Feste), ist es für mich selbst verständlich, den Kindern alle Religionen aufzuzeigen, um dann eben auch die Gemeinsamkeiten feststellen zu lassen. Oft sind die Kinder überrascht, dass ihre Religionen kaum Unterschiede zeigen. Ich selbst finde die Einheit immer wieder spannend, wir besuchen z.B. auch die Kirche, Synagoge und Moschee im Umkreis. Aufklärung finde ich hier wirklich wichtig.
Oft sind die Kinder überrascht, dass ihre Religionen kaum Unterschiede zeigen.
Ich frage mich, wie der Unterricht gestaltet ist, dass kaum Unterschiede zwischen Islam und Konfessionslosigkeit gezeigt werden.
Ich frage mich, wie der Unterricht gestaltet ist, dass kaum Unterschiede zwischen Islam und Konfessionslosigkeit gezeigt werden.
Das schreibt TeachSmart doch gar nicht, er schreibt, dass es zwischen den Religionen erstmal wenig Unterschiede gibt.
Das schreibt TeachSmart doch gar nicht, er schreibt, dass es zwischen den Religionen erstmal wenig Unterschiede gibt.
Die Ethikgruppe fasst zur Hälfte muslimische und zur anderen Hälfte konfessionslose Schüler. Das sind dann die Religionen ("ihre Religionen"). Wahrscheinlich war was anderes gemeint, aber auch da gilt: die Unterschiede zwischen Islam und Christentum sind groß, das fängt bei ganz elementaren Sachen wie dem Gottesbild an.
Ok, ich denke "ihre Religionen" sind die, die tatsächlich als Religionen im ... stehen. Ethikkinder haben keine Religion.
Grad für NRW wär mir das neu.
Aber hier gibt es auch, was es nicht gibt.
So kannst du es legitimieren, wenn du als Schule sowas anbieten willst.
Schule ist weltanschaulich neutral
In Bayern ist Gottesfurcht ein explizites "Bildungs"ziel, in Hessen sollen unter anderem christliche Traditionen erfahren und religiöse Werte geachtet werden.
Ethikkinder haben keine Religion.
Doch, sicher. Bei uns gibt es nur katholischen und evangelischen Religionsunterricht. Alle anderen gehen in der Regel in Ethik. Ich war früher auch lieber im Ethikunterricht, obwohl ich noch evangelisch war.
Edit: Ich bin nicht mehr sicher, ob du das meinst, was ich verstanden habe. 😅
Schmidt : Du hast natürlich recht, dass das so sein kann. Bei der gs meines Kindes müssen alle Katholiken in den katholischen und alle Protestanten in den evang. Unterricht, nur auf Antrag dürfen sie in Ethik.
