Mal was anderes zum Thema "Heimat":
https://www.youtube.com/watch?v=7Its7M5vgng
Meckerforum, hier darf alles rein, was doof ist
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Shakespeare und Utopia/Dystopia standen auch im von Maylin85 verlinkten Inhaltsverzeichnis drin. Bisher konnte mich ehrlicherweise noch keine Argumentation so richtig überzeugen.
Shakespeare kann man sich wegdenken, ist raus.
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Shakespeare kann man sich wegdenken, ist raus.
Zum Glück.
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In BW an beruflichen Gymnasien übrigens gar keine englische Literatur mehr. Null. Nur Sachthemen.
Das ist in NRW glücklicherweise (noch?) nicht so. Fände ich auch sehr schade und wäre für mich ein Grund, mich evtl. doch lieber wieder gen Kinderschule versetzen zu lassen.
Das ist schon überfüllt mit dem Kram. Macht ihr keine Literatur mehr? In meiner Erinnerung haben wir in Klasse 12 und 13 im Englischunterricht sehr viel englische Literatur gelesen. Wenig Sachthemen.
Sind die Schüler interessiert an diesen Buchthemen?
Doch, machen wir noch. Aber reduzierter. In der Q-Phase sind noch 2 Ganzschriften zu lesen, ansonsten halt ausschnittsweise über die Themen verteilt.
Ich mag die Lektüreeinheiten und erlebe die meisten Schüler auch als interessiert 😊 Nicht immer sofort, aber ich hatte keine Lektüresequenz, an die ich mich erinnern kann, die wirklich zäh lief.
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Ich kann zumindest für Englisch schon nachvollziehen, was meine Vorredner sagen. Natürlich sind die Themen als solche (Globalisierung, Postkolonialismus, Diversität …) Themen, die alle betreffen und selbstverständlich in die Schule gehören. Aber die Textauswahl sowohl in den Schulbüchern als auch in den Prüfungen ist politisch auffällig einseitig. Zufällig deckt sie sich meist mit meiner persönlichen Meinung, aber gerade deshalb muss ich immer wieder darauf achten, auch andere, konservativere Stimmen zu Wort kommen zu lassen, da der Unterricht ansonsten überhaupt nicht ausgewogen wäre.
Dann scheint es ein Problem von beruflichen Schulen zu sein. Gingergirl unterrichtet so viel ich weiß auch Englisch allerdings am Gymnasium und hat widersprochen.
Allerdings frage ich mich, was bei den von Maylin85 genannten Themen konservative Antworten sind, auf die man achten muss, damit sie nicht untergehen.
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Shakespeare und Utopia/Dystopia standen auch im von Maylin85 verlinkten Inhaltsverzeichnis drin. Bisher konnte mich ehrlicherweise noch keine Argumentation so richtig überzeugen.
Shakespeare mit satten fünf Seiten und Queergedöns, als dystopia The Handmaid's Tale und natürlich noch Gendern im Deutschen für den Mediationsteil. Au backe.
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Übrigens, der stellvertretende Vorsitzende der Afd-Sachsen Anhalt über Schulen:
"Wir werden dafür sorgen, dass die Schulen unsere Kinder zu mündigen, mutigen, klugen, selbstbewussten und freigeistigen Bürgern heranbilden und nicht mehr versuchen, sie zu gehirngewaschenen und kompetenzlosen, feigen Gesinnungssoldaten des Regenbogenimperiums umzuerziehen", ruft Tillschneider den Delegierten beim Parteitag zu.
Deshalb möchte er mehr Bismarck und weniger Hitler.
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Queergedöns
Ah ja. Danke für diesen Einblick, mehr braucht's dann auch nicht mehr.
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Ah ja. Danke für diesen Einblick, mehr braucht's dann auch nicht mehr.
Keine euphorischen Lobeshymnen, sondern ein enerviertes 'Gedöns' = Pfui?! Alle nur allies oder enemies? Ah ja.
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In BW an beruflichen Gymnasien übrigens gar keine englische Literatur mehr. Null. Nur Sachthemen.
Aber ist der Einsatz fiktiver Literatur konkret untersagt oder nur nicht explizit vorgeschrieben? Bedeutet: Wenn sich bei einem Thema der Literatureinsatz anbietet, dürfte eine Lehrkraft diese nutzen? Das berufliche Gymnasium ist eh ein schwieriges Feld, weil es einerseits allgemeinbildenden Anspruch hat, aber zugleich berufsbezogene Anwendungen einbinden möchte. Gleichzeitig wird es sicher Lektüren geben, die fiktiv sind und zugleich einen technischen, pädagogischen oder wirtschaftlichen Kontext aufzeigen, den man mit dem anvisierten Berufsbild in Verbindung bringen könnte.
PaPo: Du hast Recht, dass man in der Sek I auch deswegen nicht so fachlich tiefgründig arbeiten kann, weil die sprachlichen Mittel hierfür noch nicht ausreichend vorhanden sind. Gleichzeitig wäre es aber schade, alles Richtung Sek II zu schieben. Die Sek I umfasst ja 6 Schuljahre, die es produktiv zu nutzen gilt, und zudem besuchen nicht alle Schüler (m/w/d) überhaupt die allgemeinbildende Sek II. Und auch diese sollten bis zum Ende ihrer Schulzeit zumindest zentrale Konzepte der anglophonen Welt entwickelt haben.
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Deshalb möchte er mehr Bismarck und weniger Hitler.
Holt man sich so "sein Land" zurück?
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PaPo: Du hast Recht, dass man in der Sek I auch deswegen nicht so fachlich tiefgründig arbeiten kann, weil die sprachlichen Mittel hierfür noch nicht ausreichend vorhanden sind. Gleichzeitig wäre es aber schade, alles Richtung Sek II zu schieben. Die Sek I umfasst ja 6 Schuljahre, die es produktiv zu nutzen gilt, und zudem besuchen nicht alle Schüler (m/w/d) überhaupt die allgemeinbildende Sek II. Und auch diese sollten bis zum Ende ihrer Schulzeit zumindest zentrale Konzepte der anglophonen Welt entwickelt haben.
Da musst du dich an die Dienstherren wenden.
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Das berufliche Gymnasium ist eh ein schwieriges Feld, weil es einerseits allgemeinbildenden Anspruch hat, aber zugleich berufsbezogene Anwendungen einbinden möchte. Gleichzeitig wird es sicher Lektüren geben, die fiktiv sind und zugleich einen technischen, pädagogischen oder wirtschaftlichen Kontext aufzeigen, den man mit dem anvisierten Berufsbild in Verbindung bringen könnte.
Erzähl nochmal, checke ich nicht und ist so auch falsch.
Im Deutsch-LK machen wir genau die Themen des allgemeinbildenden Abiturs. Das Berufsbild ist vollkommen egal. Im Profilleistungskurs (Psychologie/Soziakpädagogik/Wirtschaft/Recht/ whatever, kommt auf die Ausrichtung der Schule an...) sind die Themen andere und im entsprechenden Bildungsplan hinterlegt.
Mag bundeslandspezifisch sein, keine Ahnung.
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Übrigens, der stellvertretende Vorsitzende der Afd-Sachsen Anhalt über Schulen:
"Wir werden dafür sorgen, dass die Schulen unsere Kinder zu mündigen, mutigen, klugen, selbstbewussten und freigeistigen Bürgern heranbilden und nicht mehr versuchen, sie zu gehirngewaschenen und kompetenzlosen, feigen Gesinnungssoldaten des Regenbogenimperiums umzuerziehen", ruft Tillschneider den Delegierten beim Parteitag zu.
Und da gibt's- auch hier, unter Lehrkräften, die einen Hochschulabschluss und Berufserfahrung haben- Leute, die dumm gucken, wenn man über Parteienverbote spricht. Da bleibt einem die Spucke weg.
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Kris24: ich habe nicht Englisch, sondern Deutsch
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Spring : Es kam zuvor die Anmerkung, dass im beruflichen Gymnasium in BW im Englischunterricht keine Ganzschriften behandelt werden, sondern nur Sachthemen. Und da wollte ich aufzeigen, dass es sicherlich auch hier Möglichkeiten gibt, Ganzschriften einzubinden, vorausgesetzt, es besteht ein grundsätzlicher Wille hierzu.
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Und da gibt's- auch hier, unter Lehrkräften, die einen Hochschulabschluss und Berufserfahrung haben- Leute, die dumm gucken, wenn man über Parteienverbote spricht. Da bleibt einem die Spucke weg.
Oder Leute hier, die trotz Hochschulabschluss fantasieren, die Einrichtung von Bürgerwachten unter Kontrolle der Ordnungsämter, die Aufkündigung von Rundfunkstaatsverträgen oder das Betreiben von Förderschulen seien verfassungsfeindlich und legitimierten ein Parteiverbot. Da bleibt einem die Spucke weg.
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Oder Leute hier, die trotz Hichschulabschluss fantasieren, die Einrichtung von Bürgerwachten unter Kontrolle der Ordnungsämter, die Aufkündigung von Rundfunkstaatsverträgen oder das Betreiben von Förderschulen sei verfassungsfeindlich und legitimiere ein Parteiverbot. Da bleibt einem die Spucke weg.
Ich glaube, du hast nicht verstanden, warum man bei der afd über ein Parteienverbot nachdenkt. NICHT wegen der von dir genannten Punkte.
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Ich glaube, du hast nicht verstanden, warum man bei der afd über ein Parteienverbot nachdenkt. NICHT wegen der von dir genannten Punkte.
Und ich gkaube, du hast nicht verstanden, dass mein Kommentar den Strohmann von Quittengelee mit ihrer tatsächlichen, komplett absurden Verbotsbegründung konterkariert hat, die sie selbst gestetn Abend artikulierte, und möchtest mir gleichzeitig komplett anhaltlos irgendein Unverständnis unterstellen, obwohl ich hier der Einzige war, der überhaupt mal systematisch die verfassungsrechtlichen Voraussetzungen eines Parteiverbotes dargestellt und die tatbestandliche Qualifikation der Vorwürfe z.B. des Verfassungsschutzes ggü. der AfD objektiv diskutiert hat. Bestenfalls hast du einfach die letzten paar Seiten des Threads nicht mitbekommen...
😎
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Vielleicht lese ich einfach auch nur deine Beiträge normalerweise nicht. Warum ... das haben dir schon mehrere User gesagt. Aber dieser war endlich mal schön gradlinig geschrieben, so dass man ihn lesen konnte.
Unabhängig davon - dein Manöver im zitierten Beitrag ist leider ziemlich durchsichtig, denn wie du ja scheinbar selbst schon geschrieben hast (ich habe jetzt keine Lust, dass nachzulesen) gibt es gute Gründe für ein Parteienverbot. Das sind aber nicht die von dir genannten.
So, und jetzt kannst du gerne wieder in deinen üblichen Schreibmodus verfallen. Ich bin wieder weg.
